新课标中的体育课教学之己见——浅谈讲解与示范的艺术

新课标中体育教学也应重视讲解和示范的艺术,也是体育教学中最基本的教学方法和常用手段。体育教学效果取决于体育教师的讲解与运动示范的能力。生动具体的讲解和准确灵活的动作示范在体育教学中显得尤为重要。这样的教学方式使师生之间的互动交流更加配合默契,有效地激发学生的学习积极性,学生对于教师的讲解与示范会做出强烈的反应,学习主动性更随之增强。老师讲解得好,学生的学习欲望就高;老师示范得到位,学生就学得到位。     

新课标中的体育课教学之己见——浅谈讲解与示范的艺术

新课标中体育教学也应重视讲解和示范的艺术,也是体育教学中最基本的教学方法和常用手段.体育教学效果取决于体育教师的讲解与运动示范的能力.生动具体的讲解和准确灵活的动作示范在体育教学中显得尤为重要.这样的教学方式使师生之间的互动交流更加配合默契,有效地激发学生的学习积极性,学生对于教师的讲解与示范会做出强烈的反应,学习主动性更随之增强.老师讲解得好,学生的学习欲望就高;老师示范得到位,学生就学得到位.     

例谈美术课堂中的示范教学

曾几伺,美术课上,教师不敢做示范。究其原因不外乎有这样两方面：一是示范讲解属于典型的讲授式教学,一触及就好像与新课程理念有悖;二是示范教学不当而产生很大的弊端,容易束缚学生的思维。因此,美术课一度出现教师“动口不动手”的现象。美术作为一门动手性极强的学科,教师的示范是指导学生学习、帮助学生理解描绘对象、掌握绘画技巧的重要手段。那么美术课中教师的示范又该如何操作,现结合教学实践谈谈自己的浅见。     

浅谈小学美术教学中的示范教学

在美术课堂上将单一的教师讲解示范变为讲解、讨论、示范、观摩、互评等多向交流的形式,这样既营造了轻松和谐、热烈平等的课堂氛围,又发展了学生的个性,使学生的思想得到了充分的表现,并表现出力求认识世界和渴望获得知识技能的心理倾向。有这种心理倾向,学好美术就容易多了。在美术教学实践中,灵活有效地运用示范教学是提高学习美术兴趣的关键。     

体育教学中讲解与示范的重要性

在体育的教学中,教师的讲解与示范是一种最为基本的手段,并且良好地讲解与示范对于学生是否能够在学习过程中取得专注力和兴趣具有非常大的影响。因此,如何理解讲解和示范以及在分析讲解和示范过程中所遇到的问题,对于提高教师的讲解示范水平有很大的帮助。     

浅谈体育教学中的讲解与示范

讲解与示范是教师在体育教学中重要的,也是最基本的教学方法,讲解重在理论,示范重在直观.在教学过程中,讲解与示范必须密切配合,相互依存,相互补充.教师讲解要使学生听得懂,教师示范要使学生看得清,这样将学生的直观感觉与思维活动有机结合起来,有利于学生对技术动作的掌握和教学质量的提高.     

体育教学如何合理运用讲解与动作示范

讲解、示范是教师对学生的学习进行指导的方法之一,在体育教学中几乎每堂课都运用。正确使用讲解和示范对学生顺利完成体育教学任务具有重要意义。它可以加速学生对体育知识、技术、技能的掌握,可以加强学生对教材的理解,提高学生锻炼身体、发展体能的积极性。笔者认为,要想实现体育课堂的有效教学,必先做到讲解、示范的有效性。     

联系生活实际激发学生兴趣

一 体育教师在教授新内容时,一般都是先结合挂图或者是教师示范用专业的术语进行讲解,然后指挥学生按照各个教学步骤进行练习.或者是在讲解示范前加个学生自己尝试新内容,然后边讲解边示范,再指挥学生按照各个教学步骤进行练习.这样的教学方法所获得的教学效果如何呢?学生对教师的讲解真正理解的又有多少?这些都是值得深思的问题.     

走出当前美术课中示范教学的误区

美术是一门视觉艺术，教学示范是美术教学中一个重要的环节。在示范、讲解过程中，教师通过各种形式的实际操作、演示，加上语言配合，帮助学生掌握绘画或制作的方法、步骤及原理。新课程改革对传统的教学应是扬弃，而不是舍弃。在美术课程改革中，教学示范仍不失为一种好的方法，关键是在于示范得当，讲解得法，变传统教师讲解的填鸭式为师生互动、教学相长的形式，更好地服务于学生在课堂中的学习需要、发展需要。如何走出目前的误区，在新课程理念下实施美术课的示范教学？本人在多年的教学实践、教研工作中探索了以下一些解决的策略。     

体育教学模式初探

体育课作为向学生传授体育的基础知识 ,让学生掌握体育的基本技术 ,形成一定的运动技能 ,发展学生体育的综合素责与能力 ,提高身体健康水平的一种基本形式 ,其教学的形式与方法不应具有唯一性 ,因此改革体育课传统的教学模式已是体育教学面临的一项首要任务。为很好的贯彻这一精神 ,作为一个体育教学工作者 ,我对自己的教学模式进行了一些改革。一、对传统体育课堂教学的几点认识传统体育课的一般模式大致是这样的 :师生问好→准备活动→教师讲解、示范→学生练习→反馈练习→放松操→总结归纳。这样的教学模式优点是 :便于教师在课堂上进行…     

中学体育与健康教学中的“讲解示范”

体育与健康教学中的“讲解示范”是课程教学中不可缺少的组成部分,也是学生获取体育知识和技能的前提条件。教师在教学中,运用正确的“讲解示范”,不仅能够帮助学生更加直观地理解教学内容,而且能够让学生在学习的过程中接受更为规范和科学的指导。在教学的过程中,教师运用多元化的讲解和示范方法。不仅能够激发学生学习的主动性和积极性,而且能够提高课堂教学的有效性。     

体育教学中的讲解示范

讲解示范是体育教学中常用的手段,是教师传递信息,学生接受信息的教与学的双边活动。因此,教师如何引导学生积极思维,调动学习情绪,激发学习兴趣,使学生处于最佳的学习状态,教师的讲解示范是至关重要的。笔者从教学实践中总结出七种提高讲解示范效果的行之有效的方...     

浅论体育课中教师讲解示范与学生的互动

<正>示范教学和讲解教学是一种相辅相成的关系,同时,讲解与示范的过程又是达到互动教学的重要途径。我们在教学过程中要将教学的实际情况和学生的自身特点进行有机结合,不论是以示范为主还是以示范为辅,在一方需要的时刻把握出现的时机相当重要。对于一些比较简单的动作,只靠教师讲解就能帮助学生建立初步的表象,熟练掌握动作要领,但对于难度系数较高的动作,只依靠教师讲解是很难达到理想的效果的。这时就需要教师一边讲解一边示范,组织好教学语言,将     

兴趣与精讲多练相结合的英语新教法

课堂教学改革给教师提出了新的教学要求,作为英语教师,我们应该不断提高驾驭教材、灵活使用现行英语教材的能力,拓展新的教学思路,实现教学思想、教学内容、教学方法和教学效果的有机结合.例如,趣味阅读的讲解就应该打破常规的"单词-句型-文章-练习"的四点一线.既然是"趣味"的阅读,就一定要提高学生对该文章的兴趣,甚至,提高学生对英语学习的兴趣,继而进行有关文章的讲解.     

浅谈示范法在武术教学中的应用

示范教学在武术教学中占有极其重要的地位,这是由武术教学的特点决定的。在武术教学中,教师要运用正确的示范和精炼的讲解以及合理的教法相结合,才能顺利地完成教学任务,取得良好的教学效果。本文主要结合自己的实践经验,并围绕武术教学中示范法的运用、示范面与示范位置的选择以及讲解示范的要求进行阐述。示范是武术教学中最易被学生接受的方法。示范在现场教学中占主导地位,它可以使学生了解所有动作的形象、结构、要领和方法。教师正确而优美的示范还能提高学生的学习兴趣,激发学生习武的自觉性和积极性。示范的方法主要分为完整示范法…     

技能教学也应当充满探究味

使用弹簧测力计测量力的大小是一个基本的操作技能。日常教学中,操作技能的教学常常是教师示范讲解,学生模仿操作并强化练习。由于这样的技能教学缺少思考和探究,学生表现的思维水平很低。那么,技能学习的方法是不是就是单纯的记忆、模仿和练习？其教学结果是不是就是一项技能的掌握呢？技能教学也应该和其他教学一样,尽可能让学生在探索中学习,其过程应该因为有探究的经历而变得丰富、厚重。     

兴趣与精讲多练相结台的英语新教法

课堂教学改革给教师提出了新的教学要求，作为英语教师，我们应该不断提高驾驭教材、灵活使用现行英语教材的能力．拓展新的教学思路．实现教学思想、教学内容、教学方法和教学效果的有机结合。例如，趣味阅读的讲解就应该打破常规的“单词-句型-文章-练习”的四点一线。既然是“趣味”的阅读，就一定要提高学生对该文章的兴趣，甚至，提高学生对英语学习的兴趣，继而进行有关文章的讲解。尤其是对职业学校的学生来说，     

体育教学中的学生示范

动作示范对体育教师来说,其掌握程度和运用的艺术,对教学水平有直接的关系。教学中学生通过观察范例,了解所学动作的形象、结构、要领和方法,综合运用各种感觉器官,逐步建立起对动作的清晰概念,达到示范的直观教学效果。实践证明,为了使学生建立正确的动作概念,只有将学生示范同教师的讲解与示范紧密结合起来,才能获得最佳的直观教学效果。下面就体育教学中本人对学生示范的理解谈谈自己的认识和体会。一、配合教师讲解,协助示范教师在讲解动作时,往往需要学生按要求配合教师讲解,达到最佳的视听效果,如讲解队列变换:一列横队成三列横队,教…     

课例：以退为进

倡导积极主动勇于探究的学习方式,是高中课程改革的基本理念之一,通过积极的探究活动使学生体验数学发现和创造的历程,可以培养学生的创新意识和创新精神．一位教育家说过：平庸的教师只是叙述,良好的教师是讲解,优异的教师是示范,伟大的教师是启迪．为此作为教师要善于激励引导学生去探究,展现问题的精彩,     

小议科学实验教学安全策略

校园安全目前越来越被人们重视,社会各界最关心的就是学生的安全问题。学生是祖国的未来,他们能否安全、健康地成长意义重大。科学实验教学时,经常利用实验仪器和实验材料去完成任务,但实验仪器和材料使用有一定危险性,再加上学生年龄小,自控能力差,对新鲜事物好奇,这样就会在实验过程中存在安全隐患。因此实验过程中应对学生进行安全教育,为学生创设一个优良的学习环境。教师应该讲解实验仪器的使用方法并示范,告诉