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高等职业技术教育承担着为国家培养高级应用型人才的任务。数学课作为高职工科院校中一门重要的基础课、工具课,其教学目的应该是培养学生具有熟练的基本运算能力、一定的逻辑思维能力、数形结合能力和空间想象能力。应培养学生掌握基本的数学思想方法和必要的应用技能。教师应以“必需够用”为原则,通过对教学内容的取舍,教学方法的改进,为学生在后续课程的学习及今后解决实际问题的需要提供足够的保证。如何才能达到这个目的,以下谈几点个人的思路与实践。一、思想的转变,是高职数学教学改革的基础1.教师思想的转变由于教师本人所接… 相似文献
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数学分析是教学系数学教育专业一门重要的基础课,多年来我一直担任这门课的教学工作。这门课理论严谨、方法灵活、应用广泛,为知识教学与能力培养提供了丰富的素材。教师在这门课的教学中,要使学生获得必要的专业知识和较强的数学能力,为后继课程的学习打下坚实的基础。由于数学分析课中的定义、定理、公式和法则较多,知识传授量大,所以知识教学与能力培养容易发生偏颇。我认为,把知识传授与能力培养紧密地结合起来,才能使学生的知识和能力都得到发展,特别是能力的发展会更利于知识的获取与教学质量的提高。究竟采取什么教学方法,… 相似文献
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物理课大体上可以分为概念课、习题课、实验课、复习课、讲评课等课型。不同的课型应有不同的课堂结构,每一课型所要达到的目标也不同。就初中物理教学来说,在复习课上,应把认识领域中的“应用”层次作为达成的主要任务。初中物理总复习的基点是:以大纲为纲,以课本为本,引导和帮助学生系统掌握所学知识,加深对教材所涉及各知识点的认识,提高学生观察、记忆、想象、思维、归纳、分析和应用知识等各方面的能力。同时,进一步指导学生学习物理的方法,培养他们具有一定的阅读、分析和解决实际问题的能力。以大纲为依据,深入挖掘教材内… 相似文献
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初中英语新课程标准以发展学生的综合语言能力为终极目标。也就是要把培养学生的听、说、读、写能力作为英语教学的努力方向。因此,加强开展初中英语听说课,提高学生的综合语言能力,改进现有初中英语教学,很有必要。这是素质教育发展的需要,也是时代赋予我们广大英语教育工作者的使命。 相似文献
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韦开明 《广西教育学院学报》2003,(1):131-135
语作业是语教学活动的一个重要组成部分,是教师所传授的知识转化为学生能力的重要环节。可是“减负”以来,在语作业上还存在着科学性不足的一些问题,重新审视并探讨语作业对提高学生语能力关系重大。语作业的布置应从学生身心的健康角度出发,以发展学生的潜能为目的,正确调整课前作业、课中作业、课后作业的关系,使学生听说读写看做的能力均衡发展。在教学实践中探索语作业科学地布置的新途径也是必要的。 相似文献
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杨云安 《内江师范学院学报》2003,18(3):67-70
研创式语法课教学模式将西方写作课过程教学法的理念和研究创作的行为过程引入语法课教学,将传统的以老师讲授为主要课堂活动的模式转入以学生在老师指导下的个人、集体研究性习得过程为主的教学模式,充分发挥学生的想象力和创造性,实现学生在个体和集体学习中通过研创、相互补充、相互评价、课后修订等活动主动学习、主动收获、自我提高的主体作用,在语法课中最大限度体现以学生为中心的教学理念,最终实现教学质量的高效提高。同时,读、写、译、说、听等综合应用能力培养和学生思维能力、研究能力、创造能力、组织能力和集体主义精神等素质培养的有机融合,实现了教学大纲关于提高英语综合运用能力和综合素质的要求。 相似文献
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汉字输入课,侧重培养学生基本操作技能:计算机基础课,侧重培养学生的实际应用能力;计算机程序教学类课,侧重培养学生逻辑思维能力、结构化程序设计思想和科学思维方法:网络、网页制作课,增强就业竞争力,培养实际应用能力。 相似文献
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郭学文 《烟台师范学院学报(哲学社会科学版)》2003,20(2):109-113
“法律基础”课是对非法律专业学生进行法律信仰、法律原理、法律规范和法律应用能力的综合素质教育的公共课。法律规范是一种社会规范,它决定了以法律规范为主要内容的“法律基础”课有很强的社会实践性。其考试不能仅仅成为法律知识竞赛,而应当侧重于对学生法律基本应用能力的考核。 相似文献
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杨云安 《涪陵师范学院学报》2003,19(4):125-128
研创式翻译教学将西方写作教学的过程教学法的理念和研究创作的行为过程扩展到翻译教学,它增加了翻译课的人本主义成分,丰富了翻译课的内容,促进学生对翻译基础知识更有效的掌握,提高学生的翻译实践水平和理论水平,培养了学生的研究能力,使翻译课在更大程度上体现了以学生为中心的理念。同时,读、写、译、听、说等综合应用能力培养和学生思维能力、研究能力、创造能力、组织能力和集体主义精神等素质培养的有机融合,实现了教学大纲关于提高英语综合运用能力和综合素质的要求。 相似文献
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苟建霞 《读与写:教育教学刊》2011,(7):48+59+5
化学反应工程是化工类专业的核心课程,根据化学反应工程的课程特点,分析了化学反应工程课程改革的必要性;将互动式教学引入到化学反应工程的教学过程中,介绍了互动式教学在化学反应工程教学中的应用。 相似文献
12.
黄再祥 《宁德师专学报(自然科学版)》2012,24(4):422-425
软件工程导论是计算机专业的一门重要专业基础课,内容抽象,学生难于理解.结合几年来的教学实践,阐述从强调课程重要性、案例教学、互动交流、类比学习、协作式的课程实践等方面加强教学,激发学生学习该课程的兴趣,提高教学质量. 相似文献
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将对分课堂引入工程力学课程教学,结合课程特点制订了该教学模式的实施方案,探索了基于该模式的课堂教学实践步骤,并对实践效果进行了评价。此外,对该教学模式下的工程力学作业类型和作业批改方式也进行了探索。实践结果表明,工程力学采用对分课堂模式后,学生的课程学习参与度和学习效果都有了明显提高,学生的沟通能力、担当意识和团队协作精神也得到了很大的锻炼和提升。 相似文献
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袁婺洲 《中国科教创新导刊》2009,(32):53-54
基因工程是国内外高校生物学相关专业本科生的一门重要的前沿性专业必修课程。将讨论式教学法应用到基因工程课堂教学中,不仅可以激发学生学习本门课程的学习热情和学习兴趣,加强师生互动效果,而且有利于培养学生的课程思维能力、综合分析能力以及合作学习能力。本文同时介绍了利用启发式讨论、归纳式讨论、自由式讨论和辩论式讨论等多种讨论式教学法在基因工程教学中的应用实例,分别都取得了良好的教学效果,得到学生的热烈拥护。 相似文献
16.
项目教学法在机械创新设计课程教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
郭胜 《黄冈职业技术学院学报》2010,12(3):63-65,68
本次机械创新设计课程的教学设计以新产品开发为教学项目。本课程是发挥学生个人想象力和协调合作能力的开放性实验课。学生通过自己动手进行各种相关工程实践的创新设计,一方面获得基本实际技能的训练,培养独立思考和操作的能力,另一方面培养分析和解决实际问题的能力,激发创新潜能,从而为毕业设计以及今后从事生产技术工作打下良好的基础。 相似文献
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本文通过总结"工程地质学"的教学实践,提出采用引导、启发、讨论、实验和实习等多种教学方法融入于教学中,从而丰富教学内容,激发学生的积极性,从各方面加强学生创新能力的培养,提高教学效果。 相似文献
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双语教学是当前我国高等教育改革的一项全新尝试,对其进行理论研究和实践探索正逐渐成为新的热点.笔者基于《工程光学》双语教学的实践,对该课程开展双语教学的意义、教材选用、授课方式、考核方法等问题进行了探讨. 相似文献
19.
陈秀灵 《天津成人高等学校联合学报》2014,(5):111-114
高职教育是高校教育的重要组成部分。高校教育的日益发展,对于课堂教学提出了新的要求,即满足学生不同层次的、多样化的需求。课堂教学是一门课程教学设计的中心环节,是直接接触学生,了解学生需求,满足学生需求的最主要途径。本文结合笔者在证券投资实务这门课程课堂实践的教学经历,探寻学生不同层次的课程需求,试图探索一条新的教学途径。 相似文献