紧扣游踪 有物有序——游记写作技巧谈

游记主要通过描写景物,表现出自然的美和绚丽的人文景观,使读者领略奇丽风物,观赏名胜古迹,见识鸟兽虫鱼,宛如身临其境。怎样把游览、参观、考察等活动的经历写成一篇游记呢？通常我们需要做到以下三点。     

游踪·风貌·观感——如何写游记

游记是记叙和描写旅途见闻的一种文俪，其三要素分别是：游踪、风貌、观感。要写好游记，就要把这三个要素交代好，处理好。[第一段]     

游踪·风貌·观感——如何写游记

游记是记叙和描写旅途见闻的一种文俪，其三要素分别是：游踪、风貌、观感。要写好游记，就要把这三个要素交代好，处理好。     

有味有序有情——游记写作指导三部曲

有味,让游记顺畅地记叙下来;有序,让游记清晰地表达出来;有情,让游记鲜活地展现出魅力来。如果说有味、有序是一篇游记的骨架,它能让文章站了起来,那有情就是它的灵魂,它赋予游记生命力,让游记熠熠生辉。所以,指导学生游记,不妨从这几点做起。     

有味有序有情--游记写作指导三部曲

有味,让游记顺畅地记叙下来;有序,让游记清晰地表达出来;有情,让游记鲜活地展现出魅力来。如果说有味、有序是一篇游记的骨架,它能让文章站了起来,那有情就是它的灵魂,它赋予游记生命力,让游记熠熠生辉。所以,指导学生游记,不妨从这几点做起。     

山水是地上之文章——学写游记

[主题导航]“文章是案头之山水,山水是地上之文章。”不同的时代,不同的民族,对自然风物和人文景观的热爱是相通的。名山大川、小桥流水,可悦人目,蝉鸣虫吟、风吹雨滴,可愉人耳;星汉风云、世事苍生,可启人思,珍器古玩、诗文书画,可怡人情。用耳聆听,感知天籁之音,用眼丈量,览尽奇物美景;用心体会,感悟生命真谛。游记,是散文的一种。它往往用轻快的笔调,生动地描绘出我们参观游览的山川景物,名胜古迹,社会风貌,风土人情和神话传说等。好的游记犹如绚丽夺目的艺术珍品,不仅能展示中华大地和世界各地的奇风异俗,给读者带来美的享受,还能闪现名家大师心灵的光辉,给人以思想教育和情感熏陶。     

有物有序 情景交融——如何写好游记

同学们,古语有“读万卷书,行万里路”的名言,你知道吗?相信你也听过有许多古今中外的文人墨客或者科学家们游历名山秀水,把自己的见闻记录下来,成为人类历史上一笔重要财富的故事吧!这类文章还有一个新的名字,它也是我们今天要来共同学习的内容。现在,请你随着我一起认真地读下去吧!游记,是描写游览中的所见所闻,表达自己思想感情的记叙文。在这里,“游”的含义有多种——游历、旅游、游玩、游览、参观、访问、考察等。游记的题材非常广泛,凡是游览中见到的社会生活、风土人情、山川景物、名胜古迹以及听到的神话传说等,都可以作为游记的材…     

唱好重头戏——例谈游记中的景物描写

请大家先看一篇例文:游人只合江南老林晓寒"人人尽说江南好,游人只合(合:应该)江南老(老:终老)。春水碧于天,画船听雨眠。……"那日乘一叶轻舟,穿行于同里的烟水间,耳边是咿呀的橹声,头顶是香樟的浓荫,心头淡淡飘过的,便是这首韦庄的《菩萨蛮》。     

青山绿水入画来——怎样写游记

写游记和写其他作文一样,都要掌握一定的写作技巧。"工欲善其事,必先利其器。"我们要写一篇作文,固然要重视内容,但是如果不注意写作技巧,同样写不出好作文。写好景物有哪些技巧呢?我们还是先看看下面的这篇作文吧。神州荒漠野生动物园参观记     

丹青绘形象 水墨写真情——谈记叙文写作技巧

记叙文是同学们在作文时,特别是在考场作文时,运用最多的文体。而要写好记叙文,除了认清其文体特征外,更重要的是在写作中突出记叙文的特点,即"以事感人,以情动人"。下面结合实例,谈谈记叙文的写作技巧。一、情节曲折"。文似看山不喜平",的确,一     

游记散文教学谈——以教学八年级上册游记散文为例

探讨游记散文教学,指出游踪、景象、游感是教学游记散文的基本内容和重点.教学游记散文要重点关注语言的学用与审美情趣的培养,“读美”“品美”“探美”是以欣赏美为主线的教学游记散文的策略,主要研究作者是如何表现美的.     

巧用秘密 组文见意——记叙文写作技巧例谈

每个人心里都有一块最柔软最敏感的地方,那里埋藏着不能轻易启齿的秘密。记叙文的写作如果能在这块地方挠上一挠甚或挖上一挖,肯定很容易打动读者的心弦,引起共鸣．巧妙地利用秘密包裹真情、结构谋篇、发酵生香是写记叙文的好方法。     

文规柳宗元 桀骜有奇气——谢翱的游记探析

谢翱是南宋末年著名爱国诗人,人品、诗品俱佳,《四库总目提要》称其“诗文桀骜有奇气,而节概亦卓然可观”。谢翱在宋代文学史上的地位仅次于文天祥,而与谢枋得并列,号称“南宋二谢”。他生前著述颇丰,惜大部今已散佚,存者仅十余卷。《文渊阁四库全书》收录其《唏发集》十卷、《唏发遗集》二卷、《唏发遗集补》一卷及附录。谢翱的游记散文在寄情山水的同时,往往流露出故国之思、亡国之痛和对元朝统治者的愤慨;在艺术上接近柳宗元,长于叙事,言简意丰,风格峭劲崭拔,别具一格。     

点面结合抒真情——写好暑假游记指导

暑假期间,很多同学有机会探访名胜古迹或游览美丽的湖光山色。回来后,如果能把这些经历写成游记,让美好的印象留下来该多好啊!那么,怎样写好这类游记呢?下面是一位同学写的《游醉白池》中的一段:……穿过九曲长廊,我们便到了"醉白池"边。啊!这儿可真美!一潭墨绿色的池水,波光粼粼。远处几片淡绿色的浮萍,就像叶叶小舟。"荷花,荷花!"我顺着妈妈手指的方向看去,见那边池中红、白、粉各色荷花仰着笑脸。她们像一群刚从水中浮出的美人,在轻风吹拂下,舞动着     

寻常物如何激荡读者心——考场写景文写作技巧

写景文是指以描写有代表性的自然现象、自然环境等内容为主的文章。自然现象、自然环境通常是指季节与时令的变化，以及大地山川、日月星辰、风云雨雪、花草树木、地域风貌的形态或状况。自然风云变幻莫测，自然界的景观亦多姿多彩，变化无常，而考场上写作文的时间是有限的，我们如何才能在最短的时间内把心中最亮丽的风景深情地融于笔端，从而写出灵动的文章呢？下面就简单介绍几种写景文的技巧，希望能给同学们带来些帮助。     

让心灵走进自然美景——怎样写游记

当你背起行囊,徜徉于山水之间、漫步于建筑之林、沉醉于民俗之村、流连于优美之景的时候,你的心中是否会激荡起阵阵涟漪?神奇的美景、宏伟的建筑、奇异的风俗、悠久的文化是否会让你流连忘返?你是否也会有把自己游览参观的所见所感形诸笔端的冲动呢?下面就让我们来探讨一下游记的写作方法。     

从文本特点着眼,为习作起步助力——阅读教学中写作技巧指导例谈

充分挖掘文本资源,学习表达技巧,是提高学生习作能力的有效方法之一。它符合儿童的认知发展规律和学习心理,并降低了习作的难度,让学生的习作言之有物,有了参照、借鉴,使学生乐于表达。教师应着眼文本特点,从命题、选材、结构、表达四个角度指导学生学习模仿,将文本中写作技巧迁移到课堂练笔、习作中来,帮助学生博采众长,为习作起步助力。     

为有源头活水来——从阅读教学中感悟写作技巧

从事语文教学的人,提到学生作文．就算是同行中的佼佼者也有“爱你在心El难开”的尴尬．无米之炊难为．老师们都能引导学生通过各个途径积累素材．可要做一个“巧妇”．将积累的材料合理地布局谋篇却需要具备一定的写作技巧。这种写作技巧绝不能仅仅依赖作文指导课来完成。语文教学中阅读教学是贯穿语文学习始终的一个环节。叶圣陶先生说过：“所谓阅读实得法,阅读是吸取,写作是倾吐”、“语文教材是个例子．要使学生能够举一反三．练成阅读和作文的熟悉技巧”。