坚持正确办学思想 创办一流成人教育

“适应社会发展需要,为地方和区域经济建设培养高质量的人才”是太原理工大学一贯的办学宗旨。太原理工大学的成人高等教育,也始终把这一点作为办学的指导思想和努力目标。从举办成人教育开始到１９７９年恢复成人高等教育以来,紧密结合社会发展的需要,举办了各类学历和非学历的成人高等教育,在实践中不断改革、发展与完善,形成了自己的办学特色。一、起步早恢复快,为地方和区域经济建设服务早在５０年代,为适应社会主义经济建设对人才的需要,根据党中央提出的“两条腿走路”的方针,我校就开始举办成人高等教育。当时夜大学设有机…     

关于大学城模式、功能及其改进的几点思考

大学城作为一种新型的高等教育办学模式，与现有大学相比，在配置教育资源、筹集社会资金、促进区域经济文化发展等方面具有无可比拟的优势。但在大学城的分布、管理机制的创建及入驻高校的选择等方面还需进一步探讨。     

论区域高等教育的特殊战略地位

在我国整个高等教育体系中，区域高等教育是在我国拥有最广大地区、最广大人口的高等教育，发展区域高等教育，是实现我国高等教育大众化的重要途径，对我国高等教育社会化具有积极推动作用，有利于改变我国高等教育发展的非均衡状况；从区域社会发展来看，区域高校是所在地区最大、最有实力的文化事业集团，对区域社会政治秩序的稳定、经济的发展、文化的引导与提升以及教育的改革与发展都具有积极推动作用。区域高等教育在我国的高等教育体系中具有特殊战略地位。     

高等教育与区域社会互动机制研究

进入知识经济时代,高等教育作为人才培养基地和知识生产、创新、传播、整合与转化基地,与区域社会之间的关系越来越密切。区域经济发展和区域文化建设需要高等教育的智力支持,而高等教育发展有赖于区域经济和区域文化的哺育和滋养。借鉴国外经验,结合国内实际,建立中国高等教育与区域社会发展的良性互动机制,是高等教育发展的必然逻辑,是建设学习型社会、终身教育体系的实际需要。     

高教大众化背景下的地方院校发展对策

我国高等教育正逐步进入高等教育大众化阶段。地方院校作为高等教育大众化的主力军，应找准定位，实行多元化合作办学，发挥对区域经济社会发展的推动作用。     

高等教育与区域经济互动发展的问题与对策

目前我国高等教育与区域经济发展存在的问题是:互动程度不高,表现在高等教育投入不足、高校毕业生就业困难以及区域产业结构升级乏力等方面.作为社会管理者,政府应发挥其宏观调控职能,为高等教育与区域经济互动提供环境保障;高等院校应主动出击,发挥高等教育与区域经济互动的主导作用;企业应积极配合,促使高等教育与区域经济发展良性互动机制的形成.     

高等教育与区域社会互动机制研究

进入知识经济时代,高等教育作为社会人才培养的基地和知识生产、创新、传播、整合与转化的基地,与区域社会之间的关系越来越密切。区域经济发展和区域文化建设需要高等教育的智力支持,而高等教育发展有赖于区域经济和区域文化的哺育和滋养。借鉴国外的经验,结合国内实际,建立中国高等教育与区域社会发展的良性互动机制,是高等教育发展的必然逻辑,是建设学习型社会、终身教育体系的实际需要。     

区域高校社会服务历史沿革及成因

我国区域高校社会服务职能的发展经历了二个阶段：计划经济时代区域高校社会服务的单一化阶段和商品经济时代区域高校社会服务的多样化阶段。综观我国区域高等教育社会服务发展的历史，区域高校社会服务工作的迅速开展，主要受区域经济的迅速发展、经济体制改革与高等教育管理体制重心下移、高等教育布局结构与高等教育区域化以及西方发达国家区域高校社会服务的迅速发展等因素的影响。     

济南市高等职业教育现状分析与发展对策的思考

高等职业教育是随着我国经济和社会发展而开办的一种新的高等教育形式。它是经济和社会发展到一定水平后对教育的必然需求,也是高等教育的“大众化”过程的必然产物。高职教育把坚持为地方和区域经济建设服务,培养具有必要的理论知识和较强实践能力,生产、管理、服务第一线急需的专门人才作为宗旨。它与研究型大学和一般普通高校相比,在培养目标上更重视实用性,在专业和课程建设上更注重职业性,在教学上更强化实践性,在服务对象上更突出区域性,在培养人才规格上更加强复合性,在办学形式上更具开放性等特点。在近几年高等教育的加快发展过程…     

成人高等教育办学模式研究

随着我国社会主义市场经济发展和产业结构的调整与优化，作为与经济建设和社会发展密切联系的成人高等教育也必须随之进行相应的改革和发展。成人高等教育所面临的形势是：机遇与挑战同在，希望与困难并存。目前国有企业或国有控制企业经过股份制改造，得到较快的发展，需要大批的高级管理人员和高级技术人员，单靠普通高等学校的扩张，已经不能满足需要。随着学习型社会的到来，终身教育已经成为必然，这就给成人高等教育带来新的机遇和挑战。成人高等教育工作者必须齐心协力，抓住机遇，迎接挑战，勇于探索，克服困难，面向市场，主动服务。瞄准社会需求，深化成人高等教育教学改革，特别是管理体制的改革，逐步建立起与社会主义市场经济体制相适应的“产教结合、校企联合”的办学模式，才能使我国成人高等教育有一个大的发展。     

对高等教育大众化问题的思考

面临知识经济与信息社会的到来，中国的高等教育如何改革与发展，才能适应21世纪经济，科技与社会发展的需要，这是中国政府和每一个教育工作都必须思考的问题。本试就新形势下中国高等教育大众化问题作一探讨。     

大学城模式的功能及其改进

大学城作为一种新型的高等教育办学模式，与现有大学相比，在配置教育资源、筹集社会资金、促进区域经济化发展等方面具有无可比拟的优势。但在大学城的分布、管理机制的创建及入驻高校的选择等方面还需进一步研讨。     

广西普通本科院校办学定位问题及其对策

广西普通本科院校办学定位呈现趋同性、层级性和综合化问题,受制于区域经济发展需求、文化观念、利益驱动等内外部因素。针对此情况,结合区域高等教育发展理论,从政府、社会与高校三方提出解决策略。     

联合办学的实践与思考

联合办学的实践与思考安徽农业大学马万里成人高等教育是我国高等教育体系不可或缺的重要组成部份。大力发展成人高等教育是高等院校的重要任务之一，是主动适应社会、经济发展，不断增强办学活力的必然耍求。但是，不同类别的高校，发展成人高等教育既有各自的优势，更有...     

论加入WTO对中国高等教育的影响及其对策

加入WTO，是21世纪国际社会特别是西方世界对中国经济、社会影响最大的事件之一，对中国教育的影响十分深远。文章对入世后中国高等教育发展所面临的机遇和挑战进行了分析，探讨了有关对策，指出中国高等教育应对入世必须确立新的高等教育理念，创新教育价值观、人才观和质量观；必须加快高等教育发展模式的变革；必须改革高等教育管理体制，调整高等教育结构，完善高等教育体系。     

改进高职生就业的思路和建议

高等职业技术教育(以下简称高职教育)是高等教育的重要组成部分，它的发展对促进我国社会经济的发展以及实现高等教育大众化做出了积极的贡献。大力发展高职教育既是我国教育体制改革的需要，也是我国经济、科技、社会发展的必然要求。     

浅谈成人高等教育的改革与发展

综观２０世纪的教育历史，可以说是一部教育改革的历史。通过教育改革以求国家富强、民族繁荣、经济发展、社会稳定已成为人们的共识。面向２１世纪，教育必须深化改革方能适应社会发展和个人发展的需要。成人高等教育作为教育体系的高层次部分，进一步改革发展是义不容辞的责任。本文拟从成人高等教育改革与发展的必然性和基本思路两个方面提出一点拙见，以求能有助于２１世纪我国成人高等教育的进一步发展。一、成人高等教育改革与发展的必然性１．知识经济来临的时代要求２１世纪是知识经济的时代，知识经济是以现代科学技术为标志，以经…     

关于高等教育产业化问题的一些思考

当前我国教育理论界对非义务教育产业化这一观点众论纷纭,争论不休,我们认为要探讨这一问题,必须解决如下问题。一、对高等教育属性和功能的再认识按教育学的观点,“教育”,就是按一定的社会要求,有目的地促进人的身心发展的社会实践活动。而“高等教育”,则是在完成中等教育后实施的教育,是教育系统中的最高层次,是培养高级专门人才的社会活动。高等教育的特点是高深性、专业性,教学和科研的结合。高等教育作为一种社会现象,同社会生产力与生产关系、经济基础与上层建筑有着密切的联系,受到一定的社会经济、政治等因素的制约,同时又对他们…     

论高等教育的区域化发展方向

论高等教育的区域化发展方向四川师范学院李化树区域经济发展是市场经济发展的必然结果，是我国经济与社会发展的梯度推进战略的体现。经济发展的日趋区域化，必然要求受制约于生产力发展水平的高等教育发展的区域化、地方化。一、区域化是世界高等教育发展的一种趋势所谓...     

湖南高等教育区域分布特点探析

湖南高等教育区域分布存在三个主要特点：一是在量上高度集中在湘中的长株潭地区。二是在质的分布上同样严重不均衡，三是学科分布与区域经济不协调。湖南高等教育区域分布调整，在关注质、量的区域均衡的同时，应十分关注学科、办学层次与地区经济的协调发展，在资金、政策等方面向非湘中地区倾斜。