首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
思想政治教育谈话是思想政治教育工作的常规方式。好的谈话促进谈话对象的思想进一步走向成长、成熟,可以降低社会管理成本,增进人际关系和解,达到构建和谐社会的目的。论文从谈话实施者的语言运用能力、情简能力、理论解释能力、客体心理阅读能力等角度探讨影响思想政治教育谈话和谐的因素。  相似文献   

2.
提高辅导员的谈话水平对德育工作至关重要。要提高谈话水平,辅导员就要在与学生谈话的过程中认真把握谈话的原则,熟练运用多种谈话方法和技巧。  相似文献   

3.
班级辅导员要做好学生的政治思想工作,除具备自身的素质外,还必须注意谈话艺术。首先,谈话的动机要正确;其次,要提高谈话的艺术性、技巧性;再次,针对不同的对象采取不同的措施。  相似文献   

4.
班主任运用谈话方法进行工作是一门科学,更是一门艺术,它涉及到班主任谈话的能力、机智以及谈话的时机、地点环境等因素。因此班主任掌握与学生谈话的艺术就显得尤为重要,这将直接影响到谈话的效果。  相似文献   

5.
李敏 《双语学习》2007,(6M):103-103,105
谈话是是班主任与学生交流的重要方式。谈话的目的是了解学生状况及心理的想法,帮助学生解决问题。文章论述了班主任与学生谈话应注意的事项及原则,分析了表扬谈话和批评谈话、个别谈话和集体谈话的艺术及技巧  相似文献   

6.
李伟才 《湖北教育》2001,(11):19-19
班主任在对个别学生进行教育时,最常用的方式是谈话,其中最为关键的是抓住问题的症结,有的放矢,提高谈话的质量,以达到立竿见影的效果。  相似文献   

7.
电视谈话节目呈现出谈话人没有生动的谈话状态,甚至还有不少现场观众打哈欠的镜头;谈话人没有强烈的谈话欲望,好多谈话都是主持人硬牵着走,这同美国谈话节目中的"震撼大侃"形成了强烈的反差.笔者认为上述谈话状态是一种停滞的谈话,文章试图深入到推动电视谈话行进的动力层面,探析造成电视谈话停滞的内部原因.  相似文献   

8.
个别谈话是班主任直接了解和教育学生的重要手段。一些班主任与学生谈话时由于只注重谈话内容,而忽略谈话的技巧,故难于收到满意的效果,有时还可能产生负作用。为了提高谈话质量,这里从言语交流和非言语交流的角度,谈谈班主任与学生个别谈话的技巧。  相似文献   

9.
谈心谈话是高校辅导员开展日常思想政治教育的重要手段。在高校辅导员谈心谈话工作主动性不够、谈心谈话过程主导性不强、主观性凸显的现实处境下,可应用价值澄清理论与方法,从强化谈心谈话科学指导、把握谈心谈话多样类型、科学规划正式谈心谈话、灵活应对非正式谈心谈话、跟踪谈心谈话实际效果等方面提升高校辅导员谈心谈话实效性,进一步提升大学生思想政治教育质量。  相似文献   

10.
任国财 《甘肃教育》2007,(9S):19-19
有备而谈 班主任找学生个别谈话.决不能随心所欲,信口开河,打无准备之仗。学生由于年龄、个性心理以及家庭背景的不同,他们往往会表现出不同的心理特点,从而影响谈话的效果。谈话前,老师要全面了解学生的有关情况,如学生的个性特征、家庭情况、思想状况、学习及生活方面的表现等,做到心中有数。在此基础上,考虑好谈话的内容、方式、步骤等。  相似文献   

11.
“北方谈话”蕴涵着可持续发展的思想,经济建设中心地位的思想,农业在国民经济中的基础性地位的思想,政治经济体制改革的辨证思想等科学的发展思想,为十六届三中全会提出以人为本,全面、协调、可持续发展观的形成提供了必要的理论准备。  相似文献   

12.
本文结合笔者自身实际工作情况,对于班主任与学生谈话相关问题进行探讨,提出谈话前应该有所准备,把握好握谈话的时间、地点和场合问题,谈话的原则和技巧性等问题,希望对于今后班主任工作具有一定帮助。  相似文献   

13.
谈话的艺术     
董桂兰 《教书育人》2000,(11):40-41
在班级工作中,为了及时地了解学生在学习、生活、劳动、娱乐、交往等方面的情况,我觉得最简便的途径和最有效的方法就是同学生进行多种形式的谈话。 一、谈话的步法 谈话的方法可分为集体谈话和个别谈话。 (一)集体谈话的艺术 集体谈话主要有两种方式:一是班主任主讲式谈话;二是师生民主平等式对话。集体谈话一般多是从学生普遍存在的问题和学生共同关心的问题,以及从对集体有教育的问题中选择谈话的主题。 例如:有一次在学校的晨会上,我偶然发现班上的一个女学生,耳朵上戴着一对圆豆形的金耳环,按校规这是不允许的,当时我没有…  相似文献   

14.
董桂花 《甘肃教育》2000,(10):12-13
班主任是班级的直接组织者与管理者,开展班级工作,了解学生的思想动态,处理学生存在的问题,对学生进行全面教育,经常运用的方法就是谈话。可以说班主任的谈话艺术,是确保谈话取得良好效果的重要条件。   谈话可分为集体谈话和个别谈话。一般说,普遍性的思想问题,可以通过集体谈话教育解决,即通过开班会的形式进行。个别性的思想问题,就要针对学生的不同特点,因人而异,充分体现因材施教的原则,这样才能保证谈话的有效性。   一、个别谈话的类型   1.对优秀学生的谈话。谈话时,语言要恳切,感情要真挚,要以表扬、鼓励为…  相似文献   

15.
邓小平的"南方谈话"立意深刻,内容丰富,思想容量很大,它是邓小平理论成熟的一个重要标志。没有"南方谈话"就不可能有中国今天的发展,更没有我国今天的国际地位。"南方谈话"是扭转乾坤、改变国运的一次重大决策。今天重温"南方谈话"中提出的科学论断和一系列理论观点,深感其重大理论价值和实践价值。  相似文献   

16.
在班级管理中,谈话是与学生交流的重要手段,与学生谈话要注意技巧。谈话要紧扣一片“爱”心,注意谈话的时机和地点,巧用登门槛、模糊评价和试谈理论的策略;谈话时还要抓住四个基点,即抓住切入点,找准闪光点,把握兴奋点,寻求共鸣点。  相似文献   

17.
着力驾驭和提升谈话法的语言艺术,要义是使得思想工作效果大为彰显。本文从探究谈话技巧切入,凝练语境、语序、语词、语感、语势五个层面的特色,意在“化”出曲径通幽式谈话法的语言艺术,以求精当选用谈话方法之妙。  相似文献   

18.
教师与学生谈话要注意谈话的技巧,要讲究谈话的艺术性,那么怎样的谈话才算是成功的? 一、与聋生谈话应热情诚恳  相似文献   

19.
语言是谈话的艺术。信访工作者只有善于学习,掌握好谈话技巧,才能有利于与来访者更好地交流,取得好的效果。  相似文献   

20.
谈话分寸感指谈话的适宜性,在恰当的场合,恰当的时间,以恰当的方式向恰当的人说恰当的话,这为社会交际所需。把握分寸感应该权衡以下五个方面:亲与疏,放与收,直与曲,俗与雅,专业与平常。  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号