实验室生物安全教育在研究生教育中的重要性

随着生物技术的发展,越来越多的科研人员,特别是高学历的研究生群体正在从事接触病原微生物的研究工作,针对研究生的学习及科研特点,加强实验室的生物安全防护问题尤为重要。本文就研究生实验工作中存在的生物安全问题及解决办法进行详细阐述,以期为从事相关研究的人员提供安全保障思路。     

为提高研究生培养质量,全面开放实验室

X射线衍射实验室对原有仪器进行了升级改造,为实验室的全面开放做好了技术准备.为提高研究生的实践能力,实验室决定面向研究生全面开放,实验室建立了严格的培训和开放管理制度,全校研究生(包括未正规学过X射线衍射课程的研究生)自行自由登记上机做实验和数据分析,为提高研究生的培养质量做出了一定的贡献.     

以研究生为主体 实行实验室人性化管理

为实现育人及实验室管理的双赢,以研究生为管理主体构建人性化的实验室管理体系。该体系以学生为中心,以育人为出发点,秉承"学教一体、育人管理相融合"的理念,培育温暖和谐的实验室氛围。同时,将人性化的管理制度与艺术的管理手法相结合,使研究生在实验室管理过程中增强服务意识,提高分析问题、解决问题以及与人沟通交流的能力。同时,实验室管理也上了一个台阶,达到育人与管理双赢的目的。     

考试信息

2004年高考报考人数、招生人数 创历史最高纪录 2004年全国高考报名人数超过700万人,创下历史最高纪录。全国普通高等学校计划招生400万人,比2003年增加20万人。 为确保高考安全与招生公正,教育部推出7项措施,其中包括:加大对考试舞弊的处罚力度;所有试卷保密室必须全部达到规定标准;各省级教育行     

论研究生教育在国家重点实验室建设中的作用

围绕国家重点实验室的主要任务，结合研究生教育的特点，论述了研究生教育在国家重点实验室建设中的作用。     

研究生实验室开放式管理的研究与实践

研究生实验室是培养高层次创新人才的重要基地。开放式管理可以实现实验课堂在时间和空间上的双重延伸。以电子技术学科研究生综合实验中心为例,针对研究生学习规律的特点,介绍研究生实验室依托教学管理系统实现全天开放式管理的实践与经验,并对研究生实验室开放式教学体系的构建进行研究与探索。     

构建实践性教学环节加强研究生实践能力培养

分析构建研究生教学实践环节及其课程体系的必要性,结合新一轮研究生培养方案制定和研究生综合实验中心建设,对控制学科研究生实践性教学环节与课程体系建设进行研究,提出了控制系列相关课程的教学实验环节、控制系列综合实践环节和配套的研究生实践性教学条件建设与实施方案,使研究生在课程学习阶段得到全面、系统、规范的实践教学训练,为全面实现国家和军队要求的研究生培养目标打下基础.     

医科大学省级重点实验室开放性服务平台的建设与实践

内蒙古医科大学分子生物学研究中心作为开放性省级重点实验,如何能够让研究生充分利用好这个平台这对研究生科研素质的提高有着十分重要的意义。分子生物学研究中心在原有管理体系上针对目前进室研究生的实际情况和所出现的问题,从研究生培训、信息平台建设、管理平台建设三方面入手,依托省级重点实验的强有力资源,本着服务研究生的宗旨,有效改善了研究生的科研环境,为在校研究生的培养提供了强有力的保障。     

新时代背景下化学实验室安全课程建设

高校实验室是重要的人才培养与科学研究场所。为了牢固树立学生实验安全意识,培养学生安全实验技能和应急处置能力,解决高校实验室安全管理的难点,从课程总体设计、教学内容及教学安排、教学方式与方法创新、考核方式创新探索等4方面,结合时代发展需要,课程中融入思政要素,开展实验室安全课程建设实践。实践表明,实验室安全课程的建设取得了良好的教学效果,构筑实验室安全管理的基础防线,发挥了积极作用,为高校建设类似课程提供参考。     

研究生培养的一些思考和想法——以上海工程技术大学为例

在上海工程技术大学,由于研究生数量已初具规模,因此,研究生的培养在学校的转型发展中至关重要。结合求学经历和香港中文大学访学的所见所闻,分析了内地和香港高校研究生课程设置的差异,论述了导师实验室和实验室组会在研究生培养过程中的重要作用,指出了建设导师实验室的紧迫性。     

王立端教授

王立端,男,福建宁化人,1964年出生。1985年毕业于福建师范大学历史学专业。2011年福建师范大学博士研究生毕业,获历史学博士学位。2008年晋升为教授。现为三明学院政治法律系主任,马克思主义理论学科带头人,校学术委员会委员、校学位委员会委员。福建农林大学马克思主义理论学科硕士研究生导师。福建省历史     

读研百味

看着周围同学的课题每天都在顺利进行,我深深地为自己当初的草率决定后悔。那时我们四个同届的师兄弟在上课中度过了研究生的第一年,研一结束的时候老师才把我们招进实验室,给每个人分了位置,接下来给了我们几个课题让自己选。     

深化高校研究型实验室的研究生自主管理

研究型高校的主要任务是培养学生的创新素质和科研实践能力,其实验室分为教学型和研究型两类,其中大部分为研究型实验室.目前研究型实验室普遍按课题组导师负责制模式进行管理和运作.特别是高校人事制度改革后专职实验队伍的缩编、实验室缺乏有效管理的问题正日益突出,实验室的管理工作模式也正经历着深刻的变化.本文在借鉴国内高校多年来学生自主管理的经验总结以及国外高校实验室的管理实践的基础上,阐述了在研究生作为主要参与人员的研究型实验室里,进一步深化研究生自主管理的必要性和重要性.     

依托研究生构建分子生物学实验室技术平台的尝试

探讨了依托研究生对研究平台的建立、维护、传承等几个方面内容,旨在提高实验室运行效率,整合有限研究资源,促进研究生成才,达到双赢的管理局面。     

科研型实验室专职实验技术人员在研究生培养中作用的思考

科研型实验室是高等院校进行人才培养、科学研究和服务地方的重要基地,一支稳定的实验技术人员队伍对实验室建设与管理至关重要。在研究生培养方面,实验技术人员在研究生科研素质和能力培养、学位课题顺利开展、日常思想政治教育和安全教育等方面起到了关键的作用。导师、研究生及实验室领导应高度重视实验技术人员在研究生培养中的作用和价值,加强人员队伍建设,促进绩效分配改革,充分发挥技术人员的专业优势和"传、帮、带"作用。     

东南大学高等教育研究所和高等教育研究学科简介

东南大学是一所具有百年历史的大学，始于1902年由张之洞倡办的三江师范学堂，后更名为两江师范学堂、南京高等师范学校，1921年更名为国立东南大学，1927年更名为国立中央大学，1949年更名为南京大学，1952年更名为南京工学院，1988年复更名为东南大学。     

跨学科实验室轮训体系与博士生创新能力培养的改革探索

说明了对博士生实施跨学科实验室轮训的意义和作用,介绍了2007～2008年中国农业大学博士生跨学科实验室轮训的实践探索和体会,指出采用这种方法在博士生培养中取得的成效.认为构建跨学科实验室轮训的培养体系并建立与之配套的管理运行模式,是培养博士生创新能力的重要途径.     

透视理工科实验室氛围

对于理工科实验室(简称实验室)里的研究生来讲,实验室作为他们学习与研究的基本单位,在他们的研究生期间占据极重要的地位。实验室的建制大多与班制类似,开展各类活动大多以实验室为单位开展。同样,实验室也有大小之分。大编制的实验室,一个导师可能有十几个研究生甚至更多,这样的实验室因为编制大,工作多,而导师精力有