自主≠自流

随着课程改革的不断推进,新课程理念在课堂教学中不断得到体现。课堂上,实验老师一直在关注着学生的自主、合作、探究学习,一直在张扬着孩子的个性,一直在呵护着孩子们幼小、脆弱的心灵,这一切都是正确的。然而,有一堂课却引起了我的思考。老师非常大度地给了孩子至少三次“喜欢怎样,就怎样”的机会。第一次是阅读课文时,老师说:“……你们喜欢用什么方式读就用什么方式读。”第二次也是读,老师说:“……你们喜欢怎样读就怎样读。”第三次是让孩子表演,老师说:“你们爱怎样表演就怎样表演。”对老师来说,每一次都是满意的,因为她认为这是在…     

每个孩子都是上帝送给我的天使

我的孩子,你们还记得吗,当你们在课堂上那么活跃而忘记遵守纪律时,老师总是板起脸说,谁不遵守纪律老师就不喜欢谁!你们总能乖乖地迅速把手叠放在桌子上,把腰板挺得笔直,其实老师是骗你们的,老师惟一的目的就是希望你们能静下来心来。如果你还是在老师提问题时,抢着举手并大声地喊着:“老师,我!”老师虽然生气你们又忘记了老师强调了N遍的上课纪律,老师还是会喜欢你们的,而且是更喜欢,但是这一点老     

一次有趣的科学课

今天我们上了一堂有趣的科学课，名叫“七色光”。首先，老师拿出红色和黄色的灯光慢慢地照在一块，“呀，颜色变化了！变成橙色了！”大家兴奋地喊。老师问我们：“你们还知道哪几种不同颜色的光加起来会变成什么颜色吗？”同学们高高举起了小手，七嘴八舌地说开了：“蓝＋绿＝黑”，“黄＋红＝橙”，“红＋黄＋绿＋蓝＋紫＝黑”，教室热闹起来，老师说：“大家这只是猜测，到底会变成什么颜色？”大家带着这个问题动手做起实验来。一起，“哇，变成浅绿的光了！”我又将七种不同颜色的光照在一起，它们又变成白色的光……。真是奇妙啊！过…     

老师，我们读懂了

那天上作文课 ,我一路寻思着进了教室 ,只见前排几个学生正围在一起看着什么。他们津津有味地看着 ,以致老师进了教室也没有发现。我禁不住凑了过去 ,几个学生慌忙收起 ,原来是一张报纸。老师能不能看看呢 ?我拿过那张报纸高兴地说 :“同学们 ,不知你们注意老师的表情没有 ,你们看的这篇文章老师也读过 ,作者你们熟悉吗 ?”同学们有的摇头 ,有的说不知道。我接着说 :“这篇文章的作者老师熟悉 ,下面我们就来读一读这篇文章。”“小时候家里很穷 ,一年四季盼不到一件新衣服。一件衣服总要打几个补丁 ,洗得颜色发白 ,唯独补丁处颜色较深 ,远远…     

让教育多份选择和智慧

著名特级教师袁浩在处理4个放学后贪玩抓虾的“小调皮”时,用了如下方法：袁老师事先对他们捉虾的地点做了了解,发现了那个“清浅的小溪”是没有危险的。于是当4个“小调皮”耷拉着脑袋,站在办公室里等着挨批时,袁老师只是笑着对他们说：“你们喜欢虾子,这好啊！大科学家达尔文、法布尔从小不都是昆虫迷吗？你们谁能告诉我,虾子喜欢歇在什么地方？你是怎么抓着的？抓虾用什么办法最好？虾子到底是什么模样、什么颜色的,头上有什么？脚有多少只？尾巴呢……”小调皮们傻了眼,只顾着抓,谁会注意到底是什么模样。看到孩子们傻了眼,袁老师又拍拍他们的肩膀说：“我本想让你们明天向全班同学介绍介绍的,可是你们……这样吧,你们再去抓一次,抓的时候,认真看看,好好想想,回来再讲给我听听,好不好？”孩子们相互望望便撒腿去了。     

骆驼英雄

也许骆驼根本不认为自己完成了什么壮举,它只是又一次履行了自己的职责;也许骆驼从未有过什么抱负与理想,它只知道扎扎实实地在大地上行走;也许骆驼讲不出成功的经验与体会,它只懂得行动才是应遵循的道理。正如骆驼并不明白驴和马的问题,驴和马也许永远不能理解骆驼的性格与准则。?!感悟与哲思一只年老的骆驼又一次穿过了被称为“死亡之海”的沙漠,当它回到草地居家的时候,邻居纷纷前来迎接与祝贺这位凯旋的英雄。大家商量着为骆驼英雄开一个庆祝大会。老骆驼身披彩带,戴着大红花,被簇拥着上台发言。半晌,老骆驼没讲一句话。驴子急了,“骆驼…     

“到我家做客”

张老师到我家去过。”“张老师也到我家玩过。”孩子们边玩玩具边漫不经心地说着。这时吕倩茹走到我身边说 :“张老师 ,你为什么不到我家去做客 ,有好几个小朋友都说你到他们家去了。”我摸了摸她的头 ,让她坐到了我身边 ,又招呼其他小朋友过来 ,我们围坐在一起聊了起来。“小朋友 ,你们喜欢老师到你们家做客吗？”“喜欢。”“前几天 ,张老师已经去过好几个小朋友的家了 ,还有好多小朋友的家张老师过几天再去 ,你们欢迎吗？”“欢迎。”“那么 ,小朋友知道张老师到你们家干什么吗？”“做客。”“对 ,小朋友只说对了一点 ,还有一点 ,张老师…     

“狡猾”的老师

别看我们的老师长得一副憨厚相,可人狡猾着呢。刚入一年级的时候,我们这些小孩子都坐不住板凳。只要老师在黑板上写字的时候,我们就偷偷地咬一口苹果,或者回头和同学说话。有一天,我们又犯这样的毛病时,佟老师突然转过身来,笑眯眯地问“:你们知道人长几只眼睛吗?“”两只。”这     

五彩蜗牛

蜗牛跳跳从墙缝里爬出来的时候,太阳已经晒得老高了,那金灿灿的光芒照得人真舒服。跳跳沿着墙边慢慢地爬着。忽然他看见一只蓝颜色的小蜗牛。跳跳太吃惊了,他从来都没看见过这么美的蜗牛,可能爸爸妈妈都没看到过吧。跳跳惊叫起来:“你的蓝颜色真漂亮,该不会是蜗牛公主吧。”跳跳的大嗓门引来了许多大大小小的蜗牛。大伙一起围着蓝蜗牛欣赏着、称赞着。蓝蜗牛被看得不好意思起来。她小声地对大家说:“其实,我也是跟你们一样的蜗牛,今天早上出来玩的时候,天上掉下来一滴水,没想到,这水是蓝颜色的,掉到我身上,我就变成了一只蓝蜗牛了。”奇怪,…     

听话的鸡蛋

小猴最喜欢山羊老师上课。今天,山羊老师拿出两个相同的、装着清水的透明玻璃杯,然后他从口袋里掏出一只鸡蛋,对大家说“:这只鸡蛋只听我的话,我让它沉它就沉,让它浮它就浮。你们相信吗?”“不相信。”大家摇头。“那我今天就来演示给你们看一看。”山羊老师微笑着扫视了大家一眼,转过头对鸡蛋说“:鸡蛋呀鸡蛋,你听好了,给我老老实实浮在水面上,否则,我把你煮了吃掉!”他把鸡蛋往水杯里轻轻一放,水面一阵晃动,鸡蛋竟像一只乒乓球似的浮在水面上了。接着,山羊老师又掏出一只鸡蛋“,这只鸡蛋是沉还是浮呢?”“浮!”学生们回答。“沉!”小猴说…     

“眼睛”的提示

期末临近考试,我改变了以往的考前说教,而是拿起一支粉笔对学生说:“老师要画一幅画,作为考试时的礼物送给你们。”说完我就在黑板上画了两只大大的眼睛,并在眼睛里写上“徐老师”三个字。画毕问:“你们喜欢这礼物吗?”学生纷纷举起小手,一个学生说:“我喜欢,老师送给我们的礼物是要我们睁大眼睛看清题目。”另一个学生说:“老师的礼物是要我们睁大眼睛仔细检查,不要写错。”我接着说:“老师虽然不能监考,但我把两只大眼睛留在黑板上,看着你们考试,看谁认真仔细,好吗?”“好!”教室里响起了一片稚气的声音。考试完毕,试卷批下来,效果十分好,…     

伸手就是爱

这天,我去幼儿园接女儿。在回家的路上,我问女儿:“你喜欢你们班的老师吗?”“喜欢。”女儿的回答很干脆。我接着又问:“你为什么喜欢你的老师?”“因为老师也喜欢我。”我故意逗她:“吹牛吧?”她可急了,一本正经地争辩:“没吹牛,老师今天还和我坐在一起呢!”“坐在一起干什么?”我又追问。女儿急切地说:“老师夸我小辫子漂亮,还伸手摸了我的头呢,就摸     

骆驼的母子情

母骆驼生出小骆驼之后,警惕性高得惊人,什么都别想靠近它。它就那样静静地守候在小骆驼的旁边,耐心而焦急地等待着小骆驼自己站起来。一般来说,从出生到站起来,小骆驼需要一个半小时的挣扎。这一个半小时是它们母子最危险的时光,决定着它们的生死存亡。往往有饥肠辘辘的狼群赶来,一只只贪婪的眼睛闪着绿荧荧的光,慢慢地逼近。但是母骆驼决不会放弃它的孩子自己逃命,它是决意与孩子共生死的。幸运了,就击退狼群;反之,则与小骆驼成为狼口中的美食。而后者居多。如果小骆驼一生下来,体力不好,很长时间都腿软得站不起来,那母子俩就都必死无疑了…     

谈教师的因势利导

某小学一位语文教师,准备给学生上作文课,走进教室后,听到教室内有小鸭的叫声。当时这位教师没有生气,也没有命令学生把小鸭交出来。她用亲切的口吻说：“我好像听见有只小鸭在叫,这小鸭在哪位同学那里？能告诉我吗？”结果一个女孩站起来不好意思地说：“老师,小鸭在我这……”老师说：“你把小鸭拿上来给同学们看看好吗？”女孩看了看老师,然后把小鸭放在讲台上。老师微笑着问全班同学：“同学们喜欢这只小鸭吗？”学生们异口同声地回答：“喜欢！”“好,我们这节作文课就写这只小鸭。”就这样一节即兴作文课就开始了。事后,这位…     

桑巴家的骆驼

他伏在小骆驼的身边一直说着什么,最后,那只小骆驼流着眼泪不情愿地离开了。暑假去新疆游玩。到了目的地,我与儿子投宿在桑巴家的旅馆,桑巴很热情地招待我们。当得知儿子喜欢动物时,老人家就神秘地说:"我这里有一只非常大的骆驼,你喜欢吗?"儿子一听,高兴极了,拉了他的手,就要去看骆驼。在旅馆的最里面,我们看到了两只骆驼,一只已很老了,身上的     

孩子在她心中(续完)

黄老师十分重视幼儿的口语练习,她上的课要求明确、讲得生动、注意练习。一只玩具鸡在桌上嘣嘣嘣嘣,一边跳着,一边吃米,黄老师问孩子:“这是什么?”“这是小吱(Zi)。”黄老师说:“这是小鸡,你们听我是怎么说鸡的,ji、ji、ji。”小朋友个个睁大了眼睛看着、听着,“你们跟着老师说,ji、ji、ji。”课堂上发出了小朋友的练习声。“你们知道小鸡是怎样叫的?”叽叽叽……”黄老师又拿出了头饰说:“现在我做鸡妈妈,你们都是我的小鸡,妈妈要听小鸡说‘小鸡小鸡叫叽叽’,看哪只小鸡说得最好听。”她     

随机教育不可忽视

一次我给小班上计算课,孩子们正在兴致勃勃地点数桌子上红红绿绿的插花,突然一只马蜂“嗡嗡嗡”地飞进教室,在室内飞来飞去,孩子们数数的兴趣很快被马蜂吸引过去。他们兴奋地大声叫着:“老师,黄蜂来了,快打死它!”课堂顿时闹哄哄,秩序完全乱了。我被这突如其来的情况搞得又气又急,严厉地制止道:“你们全都坐好,谁也不许看马蜂,谁不听话,老师就不喜欢他。”孩子们害怕得不到老师的喜爱,便极不情愿地坐了下来。我继续上课,要求幼儿听老师拍手,然后取出相应数目的插花。可我连拍几次,很少有人取对。课后,我仔细分析课堂教学失败的原因,小朋友对突然飞进教室的马蜂感兴趣,如果我先满足孩子的这种好奇心,再组织教学,又何至于此呢?从这以后我开始注意随机教育。     

巴西小乌龟

我家有一只活泼可爱的巴西小乌龟,长长的脖子,硬硬的背壳,壳上有规律地分布着一些奇形怪状的图形,我非常喜欢他。小乌龟喜欢吃肉,不管是虾肉还是猪肉,他都喜欢。开始喂他时,他会被从天而降的食物吓一跳,就只见他的头“忽”地一下缩进了坚硬的背壳里,四只白绿相间的尖尖小爪也埋到了身子下面,整个形状就像一块半圆形的“绿石头”。我离他稍微远一点观察着。一会儿,只见这块“绿石头”慢慢地动了起来,尖尖的嘴巴渐渐地伸了出来。龟头出来了,两只乌黑的小眼睛左顾右盼。又一会儿,只见他伸长了脖子,向着食物啄去。哇!只见这小机灵已把一块虾肉全…     

为什么当老师

一个女孩子喜欢看小说,喜欢写诗,喜欢语文,但就是不喜欢学数学。五年级的时候,班上新换了数学老师,是一位活泼的男老师。老师喜欢讲笑话和故事,他常说一句话:“孩子们,你们累不累?老师有点累了,给你们讲个故事吧,讲完故事,学习就更轻松了。好吗?”同学们会欢快地笑着说:“对,对,太好了。”老师讲完后,同学们会抢着讲,老师兴致勃勃地听。在恰当的时机,老师会说:“好了,孩子们,没来得及讲的让我们下次分享吧,下次有更精彩的。现在继续学习,看谁学得又快又好。”同学们会马上翻开书本,投入到学习中来。小女孩开始喜欢上了数学课,她发现原来数学…     

老师，我不想当达尔文

一个阳光明媚的午后,我和我的学生正在语文课堂中亲切地“对话”。“对话”的内容是二年级教材《有趣的发现》,这篇课文是一个科学小故事。怎么才能将孩子们领入情境,哄着他们多读几遍书呢?我灵机一动:“同学们,你们想不想也来当一回‘达尔文’,去发现这个小岛上关于昆虫的秘密呀?答案就在课文里,赶快去读一读,找一找吧!”话音刚落,好奇心极强的孩子们早已打开课文,放声朗读起来。可是,一个小姑娘没有读,举手示意有话要说。我轻轻地走到她面前弯下腰,只听见她俯在我的耳朵边,慢慢地说道:“老师,我不想当“达尔文”,也不喜欢研究科学……”咦…