自我效能理论与体育教学

自我效能近似于认知、动机及情感的功能，是人类行为操作中的一种强大力量。体育运动有助于自我效能的形成和提高，已形成的自我效能感对体育运动成绩又有很大的影响。     

自我效能理论在体育教学实践中的应用

自我效能理论是美国著名心理学家班杜拉所创立的人类行为自我控制的新理论。在简介该理论的基础上，探讨自我效能理论在体育教学实践中的应用问题。     

速度滑冰教学中学生自我效能感的培养

自我效能感对预测和改善人类行为有独特作用。笔者在教学实践中发现，培养学生自我效能感，可使学生在教学过程中自觉刻苦地练习，并坚信自己有能力掌握好技术动作。对提高教学质量大有益处。影响学生自我效能感的因素主要有：行为信息，代理性信息，语言劝说。培养学生自我效能感的途径主要有：外部强化和自我强化。     

极限运动(二)攀岩运动

攀岩运动是指不借助任何攀登工具，但可以有绳索等保护设备，凭借勇往直前的精神、精湛的攀登技术，利用岩石上的突起、裂缝、洞穴等天然或人工制造的抓手攀登岩壁的运动。攀岩运动由于其特有的惊险性、刺激性、技术性、竞争性和趣味性吸引了众多勇于战胜自我、敢于面对挑战的年轻人的参与。攀岩运动不仅仅是挑战自然，更是挑战自我。攀岩运动使人们在享受大自然博大的胸怀的同时，更能体验到人类挑战自我，实现自我所带来的刺激、愉悦和成就感。 攀岩运动19世纪起源于欧洲，兴起于20世纪50年代末60年代初。攀岩技术是登山运动的基本…     

身体哲学视域下的身体修行之思

为了深入探究身体与体育之间的关系,运用文献资料法、比较研究法、逻辑分析法等研究方法,结合中西方的身体哲学,对身体修行进行探索和思考。研究认为：身体修行所表达的“身体”可被看作心——自我的实践场,它是自我道德实践、文化实践、社会实践、生命实践之本体,是人类将理想的自我建构为现实的自我的结果,更是人类反映自我精神诉求的一种方式。修行是一种实践,它是人类将想象的自我变为现实的自我的一个过程。在修行的过程中,人类对身体注入了其自身自我想象的因素,使其具有“超身体”的意义,其一切行为都是在为使理想自我的现实建构服务,其内驱动力来自对理想自我的精神信仰。在当代社会,体育是最佳的身体修行,它使身体在外在磨砺和内在颐养的结合中实现自我提升,旨向的是“天人合一”的大美身体;中西方体育在身体修行形式、修行特征和修行重点上存在差异,可以预见的是中西方体育如果在未来实现和谐统一,将会使身体修行方式走向动静结合、刚柔相济、内外兼并,并有助于实现人身与人生的超越。     

裁判：对“暴力”亮出红牌

裁判：对“暴力”亮出红牌米切尔·瓦特罗特尽管体育运动不是为裁判而发明的，却没有任何一项运动能离开裁判。这是显而易见的。什么原因呢？很简单，因为自我约束或许并非人类与生俱来的修养吧。而当人类的行为掺杂了感情因素，或者获得胜利的结果比竞争过程中的表现更为...     

身体的自我救赎与解放——对休闲体育的一种解读

进入21世纪以后,由于生产力的发展,剩余时间的增多,身体日渐成为人们关注的焦点。休闲作为一种：身体状态,自然引起人们的重视,同时也引发了全球性的休闲体育热潮。因为休闲体育运动实质上就是人类身体对抗工业挤压的一种自我救赎,同时也是人类身体的一种自我解放。它反映出了一个时代的整体风貌,是整个社会发展与变化的缩影。休闲将成为人类的一种生存状态,而休闲体育将以一种全新方式进入千家万户,成为人类自我解放的最有力的武器。     

动作要领分析法的尝试

在体育舞蹈课教学中，教师如能正确运用学生的表现欲就会较好提高舞蹈课的质量。一、理由1.自我表现欲，是个人实现和展示自身价值的积极意念。正因为人类有了自我表现欲，才有了许多事情被人们主动地去完成，去创造。2.舞蹈课是使学生通过练习体会音乐的魅力所在，而动作不是单纯、平淡地跟随音乐，而是随音乐的变化而变化表现出它的力度、美感和活力，达到动作和音乐之间自然、和谐、统一。3.学生的表现欲直接关系到学生的自尊心、自信心和积极性。每个学生在自我表现的背后都隐含着一个自我塑造、自我肯定，并通过自我鉴赏达到被众人赏识…     

熠熠生辉的八运纪录

熠熠生辉的八运纪录举国瞩目的第八届全运会圆满落幕。它全面检阅了我国竞技体育队伍，展示了中国体育事业的成就。本届比赛水平之高、竞争之激烈，为近年罕见。各地选手在比赛中发扬百折不挠、坚韧不拔的拼搏精神，一次次向自我挑战，向人类生理极限冲刺，超过和打破了一...     

“头脑简单, 四肢发达”一一体育的功能及其哲学意义

用“头脑简单,四肢发达”来概括体育的哲学价值,是一个与现实的价值观相反的逻辑判断。然而当追溯人类自身的发展以及文明的发展历程时,就会发现,体育这种简化头脑,发达四肢的运动形式,恰好平衡了人类文明发达所带来的种种身心的失衡,从而保障人类向着健全的自我进化。因此认为,体育运动是人类唯一一种自觉预防和自我拯救的文化现象。     

试论体育消费的文化心理功能

体育消费本质上是一种文化现象。文化的中心意思是表征不同历史的人类群体的生活方式、工具、符号、习俗和信仰等。在对体育的消费过程中，消费者不仅接受着文化内涵，同时也通过自己的主动性理解和重构积极地进行着意义和自我的建构。通过对消费过程中意义互动模式的构建，消费者的消费主体地位和体育消费的创造性功能得到了强调。消费就这样以其独特的方式成为意义表达和自我建构的工具，而这也正是体育消费独特的文化心理功能和深层文化根源。     

中国区域体育可持续发展理论构想

通过查阅文献资料和访谈我国西部地区一线体育工作者，结合对体育可持续发展、区域可持续发展的分析，承接区域发展的时空演化特点，在分析目前我国区域体育可持续发展的影响因素的基础上，提出我国区域体育可持续发展所包括的三层含义：人类体育权利的代内平等和代际间平等；体育具有较强的自我生存、自我发展能力；注意效益、效率与资源、环境兼顾，并注意对体育极限的开发与人的全面健康发展相连。从体育资源配置、结构调整、文化导向与科技支撑、制度建设与法制保障等6个方面提出了区域体育可持续发展的基本理论构想。     

对体育活动中自我与超越关系的哲学解读

自我不仅仅具有意识的规定性,而是表现为身与心的统一,超越则是对自我的一种扬弃。人非特定化的特点构成了自我与超越关系运行的逻辑起点,人的需要是自我与超越关系运行的动力,认识自我与超越自我是人类追求自由的基本途径。体育活动从根本上来看就是人在肯定自我基础上对自我的一种批判和扬弃,对自我与超越关系从哲学的角度加以剖析将进一步加深我们对体育文化实质的认识。     

“自我效能理论”在体育教学中的应用研究

"自我效能理论"作为心理学众理论当中关于社会认知方面,影响力最为深刻的学派,是人们在支配自身社会活动时内在驱动力,左右着人类的社会行为。在体育教学实践中,师生也越发感受到自我效能的重要影响。对此,中外学者也从不从角度开展了相关研究,加强了理论认知,成果显著。我国目前有关自我效能的研究报道比较少,文章整理了一些研究成果并介绍了自我效能的概念、来源、功能以及在体育教学领域的研究现状。对我国体育工作者开展自我效能方面的研究有所启迪。     

绿色体育理念下的跑酷运动融入农村学校体育的探索

人类在绿色体育运动中放松自我,寻找自我,实现了与大自然的和谐统一。起源于原本是那种童年在房上跑来跑去的游戏的跑酷运动,是训练人体快速移动能力的最自然的一种方式。在运动中挖掘自身的生态潜力,返还人类的本性,且不需要特别的设备。这就为其在地理环境复杂、经费紧张的农村学校体育这片土地中生根发芽提供了可行性,具有一定的现实意义！     

奥林匹克与中国人文思想的契合

中国人文思想与代表西方文化的产物和表征的奥林匹克主义经历了几千年的沧桑巨变,对人类历史的发展产生了深远的影响.二者虽然产生于不同文化背景,但在实现人类自我超越的观念上,对人的教化这一共同的命题以及为维护人类社会的秩序和稳定等方面却有着惊人的相似.这种契合必然加深我们对人类社会发展、奥林匹克价值取向的理解与认识,也反映了人类社会生活的丰富性和多样性.     

浅谈未来体育

一、为什么要研究未来自从有了人类的历史以来,人们就不断地考虑着未来的事情,这种超越时空的想象力是人类生存和发展的必要能力。这种想象力的差异也是人类与动物的一个重要的区别。但是人类预测未来的深度和广度也是随着人类的发展而发展的。具体到一个人也是如此,从最初的只限于狭窄的自我领域逐步扩大到全社会的广泛领域。思索未来、研究未来、认识未来是人类的特殊属性,也是人类生存发展的手段和必要条件。     

论体育是人类自我发展完善的重要手段(上)

“当前的国际形势,正由紧张趋向缓和,由对抗转向对话”。随着生产和科技的迅速发展,世界的文明进步、全球性生态平衡和星际开发等项目,开始提上了人类社会的议程。几千年来,历代先行者们不断探索着的人类的自我发展完善问题,     

谈谈开展班级心理辅导活动的问题

学校教育应该给学生三方面的知识：关于自然的知识、关于社会的知识和关于自己的知识。面对当前人才市场的激烈竞争，高职院校纷纷把目光投向专业技能的训练提高上，而忽视了对学生进行关于自己的知识的教育，结果导致学生自我认识的模糊与错误。给学生关于自我的知识，引导学生自我觉醒、自我探索，帮助学生正确认识自我，准确评价自我，合理调节自我，自觉完善自我，解决成长中的问题，应该成为高职院校的主要任务之一。     

由教化身体走向解放身体——体育教育的21 世纪猜想

身体是一种视角,是观察世界的一个窗口。要认识这个世界,首先要从身体开始。体育教育过程实质上是一种对人类身体缺陷的自我弥补过程。传统体育教育是一种人类教化自然身体、使身体社会化的教育过程。当代体育教育则是身体被规范化、编码化的"知识身体教育"过程,而且是以"知识身体教育"为主导的活态传承,是一种泛机械化的身体教育。未来体育教育的发展趋向是发展身体、解放身体。休闲身体教育将取代知识身体教育,它是人类创造的有利于人类自身发展的高级生活方式,是人类自我的一种回归,是一种人生境界、一种生活状态,也是人类的自我完善与解放。因此可以说体育教育必将由教化身体走向解放身体。