中学化学情境教学设计

自“从教学情境”这个概念提出以来,情境教学越来越受到许多教育工作者的重视。如今,人们对教学情境的认识和实践,都有了新的发展和变化。在中学化学教学中,教学情境有哪些内涵和新的发展?在认识和教学实践时应该注意哪些问题?怎样在实践教学中设置教学情境等等,这些问题需要我们予以注意和深入地思考、讨论,才能有效地改进和发展教学情境,才能在广泛的教学情境中使学生认识化学,学好化学。一、对教学情境的界定和理解教学情境这种环境不同于教学系统外在的、宏观的“环境”(社会环境、学校环境、自然环境等),它作为课程教学手段的内在组成…     

中学化学教学问题情境的创设策略

随着新课改的不断深入,问题情境式教学逐渐被广泛应用。在创设问题情境的过程中,应注意问题情境的疑惑性、矛盾性、真实性、梯度性以及开放性,让问题情境为学生体验知识的形成过程提供支撑,进而发展学生思维,提高学生能力。     

创设中学化学教学情境初探

教学情境的创设是新课程理念下化学课堂教学的重要一环。通过创设有价值的教学情境可以更好的“教人发现真理”。本文主要阐述了在新课标的要求下,中学化学创设情境的必要性以及创设情境的一些基本原则。初步探讨了如何创设有价值的中学化学教学情境。     

创设问题情境的策略

通过利用化学实验、化学史实、学生的错俐、学生对问题的不同看法及生产、生活、科学实验中的实际问题、故事情节等七个方面，阐述了在化学课堂教学中创设问题情境的方法，意在提高课堂教学的效益及学生各种能力的培养。     

新课程下中学化学课堂教学情境设置

新课程标准要求,教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。交往中人人参与,平等对话,教师由过去居高临下的权威地位,转向“平等中的首席”。教学过程自然也就成了师生共同开发课程、丰富课程的过程。而课堂教学又是实施素质教育、进行教育教学改革的突破口和关键点。如何设置适当的情境,更好地把握课堂、更好地为学生服务,最大限度上激发他们的学习热情,使他们积极主动地投入到化学学习之中,是每一个化学教师要面对的实际问题。     

对中学化学教学模式的研究

教学模式是教学实践的产物，是教学思想(或教学理论)的反映。研究和探讨作为教学理论与实践的中介——教学模式，不仅可以帮助我们对教学思想有一个清晰的认识，而且有利于指导教学改革实践。     

中学化学问题情境教学现状调查及对策研究

伴随着新课改的不断深化和理念的不断深入,在当前的高中素质教育教学中,诞生了一种非常科学且正面的教学方式,那就是情境教学,让学生们深入到情境当中,来更好地学习基础知识,对于提高学生们的学习效率是非常有利的。在情境教学中,问题情境是非常重要的组成部分,高中生也非常钟爱问题情境的教学方式,参与的积极性必然会有所提高。本文将以高中化学教学为例,就高中化学问题情境教学现状调查及对策进行深入的分析与探究。     

英语词汇情境教学模式研究

小学英语词汇课堂教学中开展情境教学,可以提升学生思考能力,为学生的各项发展提供了各种可能性,促进学生多方面的发展。教师要将生活与教学相结合,让教学重点、难点贯穿于教学情境的教学中。     

中学化学教学情境的创设和运用

教学情境在提高化学教学效果中发挥着重要作用．以日常生活事例、实验演示、生动的故事和现代多媒体等创设教学情境,能激发学生的学习兴趣,是提高课堂教学效率的有效途径,也是培养学生创新精神的重要手段．     

中学化学情境教学模式初探——基于“生成效应”理论

随着教育制度的不断改革,当代社会越来越重视学生的素质教育工作,不仅要求学生拥有扎实的理论知识,而且要具备实践能力。为此,教师在教学中不仅要传授学生基本的概念和理论,而且还需要引导学生自己动手证实课本理论知识的正确性。化学情境模式教学不仅可以调动学生探索的积极性,并且还能为学生提供一个真实的体验平台。本文主要针对中学化学教学过程中的特点和问题,提出了"由虚到实、由假到真、由远及近、由乱到序、由理到感"五种化学教学情境模式,同时围绕相关问题进行具体的探讨,旨在为广大师生创建化学情境模式教学提供参考。     

浅谈中学化学教学中有效问题情境的创设

在中学化学教学中有效问题情境的创设是教学设计中的一个重要环节,是中学化学教学中常用的一种教学策略,其目的是结合学生已有的学习体验,激起学生的求知欲,吸引其主动参与学习活动,从而获得化学学习的经验。     

大学生情境作文教学模式探析

文章分析了情境在作文教学中的作用,提出了由教师"选题—设境"到学生"入境—写作",再由学生"出境—修改"到教师"复境—评改"的情境作文教学模式。     

初中化学教学情境探析

教学活动是在一定的时间和空间构成的环境里进行的 ,师生的主观心理因素和教学的客观环境 (由教学手段所形成的自然现象、自然过程、社会形象等 )构成了一定的教学情境。这种情境是无形的“情”与有形的“境”的有机融合。作为外部诱因 ,它可以诱发并触及学生的精神需要 ,开启学习者心灵的窗户 ,激发学生学习的兴趣 ,点燃其思维火花 ,使学生以积极的心态 ,投入到教学活动之中。因此 ,作为化学教师就应当善于在化学课堂教学中 ,把创设最佳的教学情境作为自觉设计教学过程的产物 ,从而贯穿于教学过程的始终 ,以获取最大的教学效益。换句话说 ,…     

化学教学中创设问题情境的途径

认知心理学家皮亚杰认为:每个学习者头脑中都有一个认知结构,即思维的内部逻辑体系.外界环境的刺激首先作用于认知结构,然而,并不是所有外界刺激都能引起知觉从而产生学习.只有当认知结构与外界刺激发生不平衡时才能引起学习的需要.     

小学英语词汇情境教学模式的设计研究

为了适应目前小学教育课程改革的要求以及小学生素质提升的需要,小学英语教学方法受到严峻挑战。本文简要介绍情境教学法的定义及其应用原则,然后具体分析小学英语词汇中情境教学模式的设计。     

运用建构主义理论创设教学情境

有效的教学需要创设一种良好的教学情境 ,因为良好的教学情境能促进学生主动学习。建构主义强调以学生为中心 ,学生是学习的主体。因此 ,教学情境设计必须符合学生的认知结构 ,在化学课堂教学中 ,教学情境设计应从以下三方面着手。一、创设具体阶梯向抽象思维过渡列宁指出 :“从生动的直观到抽象的思维、实践……这就是认识真理 ,认识客观存在的辩证途径。”学生的学习过程是一种认识过程。在教学中通过对具体教学内容的设疑 ,创设阶梯的教学情境 ,能激发学生学习的积极性和自主性。有利于引导学生创造性思考 ,进而对学生的创造能力进行开发…     

情境教学模式在高中化学教学中的应用探析

化学是高中教学中的一个重要学科,教学理论比较抽象,具有很强的实践性。在高中化学的教学过程中,应用情境教学模式,可以有效地提高教学质量和教学水平,取得良好的教学效果,促进我国高中化学教学的发展。     

英语课堂应用情境体验式教学模式探微

教师在英语教学中应用情境体验式教学模式,符合当代教育教学发展趋势,有利于培养学生学习英语的兴趣.教师在英语教学中应用情境体验式教学模式时,可以从创设角色扮演情境、创设音乐教学情境、创设问题教学情境、运用微课创设教学情境等方面入手,提高英语课堂教学质量,提高学生的英语水平.     

情境教学模式初探

按照新课改的理念要求,笔者结合十多年教学实践经验,设计和完善了思想政治课情境教学模式(如图),希望对思想政治课教学能有所帮助。思想政治课堂教学模式