庆安中学JIP实验总结报告

实验方案的设计一、认真学习国家‘行动计划”实施总体方案,明确实验方向。国家“行动计划”实施总体方案明确提出,行动计划的主要目的是研究大教学班全面提高中学生学习质量的原则和规律,探讨适合我国基础教育现状的有效途径和措施,从而促进我国教育改革和发展纲要的实施,以更好地为社会主义经济建设服务。通过大规模的调查研究,根据现代教育教学理论,对影     

论中学JIP实验的指导思想

联合国教科组织亚太地区办事处委托中国北京、山西、陕西执行的《提高中学生学习质量联合革新计划》(简称“中学JIP实验”)历经三年,已进入总结阶段。本项实验的指导思想是以建构学生主体地位为核心的主体教育思想。这里,对作为中学JIP实验指导思想的主体教育思想的形成作一初步的理性回顾。     

山西省中学JIP示范校——晋城市实验中学

晋城市实验中学是一所全日制完全中学,于1988年由晋城市政府创办。设计规模为4轨242个教学班,现有16个班,900名学     

谈谈中学JIP实验中的几个问题

谈谈中学ＪＩＰ实验中的几个问题●史根东自１９９５年开始，中学ＪＩＰ实验已进入第二轮。笔者认为，为取得实验的更佳效果，需要就涉及该实验的指导思想——主体教育思想的几个问题进一步探讨。一、中学ＪＩＰ实验同素质教育的关系素质教育是着眼于提高学生整体素质的教...     

凤翔县竞存中学JIP实验自评报告

一、实验方案的设计1、实验假设我们在实验方案中提出:重参与,多激励,缓梯度,常复现,分类导,勤检测,全方位,促合格”的二十四字方针,它包含了以下几种教育思想和原则:(1)学生是教育主体的思想(重参与);教育是整体协调作战的思想(全方位):(2)评价激励性的原则(多激励);(3)循序渐进的原则(缓梯度):(4)反复性的原则(常复现):(5)因材施教的原则(分类导):(6)巩固     

JIP实验与素质教育

1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》提出“提高全民族的素质”以后,80年代中后期,有识之士积极进行素质教育的研究、实验,继而教育报刊上出现了大量关于素质教育的理论探讨文章和实践经验介绍。其中大面积提高普通中学教育质量的教育改革实验受到了教育界的关注。JIP实验就是在这一教育改革实验向纵深发展的形势下所进行的一项     

中国甘肃参与教科文组织APEID领域内JIP计划的实验研究报告

“提高小学教育质量联合革新计划”(简称JIP计划)是联合国教科文组织亚太地区办事处1984年发起并实施的一项地区性国际合作计划。目前已有泰国、马来西亚、印度尼西亚、菲律宾、南朝鲜、斯里兰卡、印度、中国、尼泊尔9个国家和地区先后参加并实施这项计划。从1986年开始,甘肃省在中国教科文委会指导下,开始进行本项革新实验。现摘要发表他们的实验报告,以供研究交流。     

主体教育思想与中学JIP

在我国,对于人的主体性问题的研讨,是于80年代初开始于哲学及文学领域的。教育界许多专家及实践工作者也普遍认为关注学生的主体性发展,构建主体性教育,对促进人类社会的进步具有重大意义。教育是人类文明得以继承和发展的重要手段,教育也是使人得到发展获得幸福的手段,教育的基本功能是育人功能’教育通过培养人,促进人的个体发展来为社会发展服务。现代社会需要全面发展的人,辛萍性发展则是人的全面发展的核心。人的发展总是由不成熟向成熟,由他律向自律发展的,实际上人的发展过程也就是主体性的强化的过程。教育的功能就在于唤…     

中学整体推进素质教育实验研究报告

一、实验的缘由(一 )应试教育的弊端应试教育的主要弊端有二 :其一 ,它驱赶全体学生去挤“独木桥”,由此导致学校教育往往重视少数升学有望的学生 ,中、小学成了大学的预备班 ,于是普及教育的性质和任务被忽略了。其二 ,它以单纯的分数标准来评价学生 ,容易导致一些学生高分低能、片面发展、被动发展。应试教育片面追求升学率 ,不能只怪学校 ,其实 ,社会上的压力很大 ,整个社会都有一个端正教育思想的问题 ,许多家长从孩子进幼儿园开始就把目标瞄准大学。在社会舆论的强大压力下 ,行政部门压学校 ,学校压教师 ,教师压学生 ,家长压子女。层层…     

中学JIP第二轮实验终结评估暨第三轮实验启动会议召开

1999年11月23日—25日,中学JIP第二轮实验全国终结评估暨第三轮实验全国启动会议在北京举行。进行中学JIP第二轮实验的北京、陕西、山西和即将参加第三轮实验的河北等地的代表120多人参加了会议。“中学JIP实验”(JointInnovativeProjectonRaisingStudents'LearningQualityinChina'sSecondarySchools),即提高中学生学习质量整体改革实验,是中国教科文组织全国委员会与联合国教科文组织亚太地区办事处签订的基础教育改革的实验项目,也是全国教育科学国家教委“九五”重点课题。该课题先后获得全国师范院校基础教育改革实验优秀成果二…     

科学规范地开展JIP实验工作

JIP实验是一个有目标的科学实践过程。在达成实验目标y的实践过程中，需要投入诸多方法、措施x。其中x与y随时间发展是对应关系。因此，实验过程可以用函数y=f(x)描述，即实验过程是自变是“x”与因变量“y”随时间推移的对应宏观过程。     

JIP实验与素质教育的深化

由柳斌同志担任编委会主任编写的《主体参与型教学中学新教案全书》和《主体参与型教学小学新教案全书》(以下简称《全书》)即将由北京工业大学出版社出版。这两套《全书》是基础教育科学研究的丰硕成果,是全面推进素质教育的重要载体,也是广大教师深化课堂教学改革、开展研究性学习的探索和重新设计新型教案的必备书目。为此,这里刊登柳斌同志为《全书》写的序,以及《全书》的基础、特点等文章,以飨读者。