谈高校图书馆在研究性学习中的作用

研究性学习不同于传统的学习,它改变了以课本为中心的学习方式.在学习过程中,学生们自觉地搜集资料、获取知识、探索研究,学生的主体作用得到了充分发挥.     

谈高校图书馆在研究性学习中的作用

研究性学习不同于传统的学习,它改变了以课本为中心的学习方式.在学习过程中,学生们自觉地搜集资料、获取知识、探索研究,学生的主体作用得到了充分发挥.……     

谈网络在研究性学习中的作用

研究性学习和信息技术都是普通高中新增的必修课，网络应用是信息技术教育的重要内容。本阐述了网络在研究性学习中五个方面的作用，即网络可以提供大量有关研究性学习的信息，网络可以为学生创设发展课题的情境，网络可以为研究性学习提供大量的研究资源和人力资源，网络为学生的合作学习以及师生的平等交流提供了广阔的空间，网络为研究性学习的评价和成果的展示提供了强有力的平台。     

谈学校图书馆在研究性学习中的作用

根据《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》所提出的“全面推进素质教育，培养适应21世纪现代化建设需要的社会主义新人”的重要历史任务，新世纪的学校教育应以培养一专多能、有创造精神、有实践能力的人才为主要目标，要从“应试教育”向“素质教育”、“能力教育”转轨。于是，各个学校先后把开展“研究性学习”做为培养有创新精神的高素质人才的重。     

发挥中学图书馆在研究性学习中的作用

研究性学习是以培养创新精神和创新能力为重点的素质教育的一个重要组成部分，也是全面实施素质教育过程中的一个有力的推动力。研究性课程的开设对于中学图书馆的发展既是一次严峻的挑战，也是一次难得的机遇。中学图书馆应转变传统的服务观念租工作模式，挖掘和强化服务功能，提高服务质量，探索新的工作思路，充分发挥在研究性学习活动中的作用，为学校研究性学习活动提供服务保证和有力支持。     

谈大学生研究性学习与高校图书馆服务

作为一种学习理念,研究性学习贯穿在各个教育阶段和不同的课程当中。本文从研究性学习的涵义及其特点、高校实施研究性学习的优势所在、大学生研究性学习与高校图书馆的结合点、高校图书馆为研究性学习服务的措施等几个方面来对主题进行论述。     

大学生自主学习在高校研究性学习中的作用

高校研究性学习是高校教育改革的重要内容之一,本文通过对高校研究的价值理念与培养方式和大学生自主学习的内涵入手,讨论大学生自主学习与研究性学习的关系,发现大学生自主学习与高校研究性学习是相辅相成的,他们都具有学校教学的特点,大学生自主学习是高校研究性学习中不可或缺的一部分,在研究性学习中,学生学习的主要方式是自主学习。     

谈网络在地理研究性学习中的作用

随着因特网的迅速普及和发展,人们的思想空间、行为方式有了根本性的改变。对于学生来说,他们所学的知识已不只局限于书本,展现在他们眼前丰富多彩的世界都是他们所要知道和了解的,学生的求知欲望和对事物发展变化探究的好奇心达到前所未有的程度。笔者结合自己设计的《城市区位因素》一节     

谈历史教师在研究性学习中的作用

研究性学习以学生为中心,重在培养学生学习的能力。面对研究性学习的实践,教师的角色必须转换,转换成为关键时刻能够给予学生指导和支持的导师。     

中学图书馆在研究性学习中的地位和作用

中学图书馆是与研究性学习息息相关的学术服务机构,也是在研究性学习中起重要作用的文化教育设施,如何发挥其在研究性学习中的作用,作者结合几年来一线工作经验谈了几点体会。     

研究性学习与高校图书馆

本文着重阐述了研究性学习及其特点、作用与高校图书馆如何为研究性学习服务的几个问题。     

谈高校图书馆在成人教育中的作用

高校图书馆是各学科范畴的文献汇集地，并组成有序的文献信息源。入藏文献具有系统性强、门类丰富、各种水平兼顾的特点，以及其丰富多样的图书、报刊和多种载体形式的文献资料，提供给各个年龄、各个阶层、各种类型的成人学员，成为课堂教学的重要补充。是成人教育发展的关键基础之一，是成人教育的基础设施和重要支柱，在成人教育中发挥着重要的作用。     

谈高校图书馆在大学生创新性学习中的地位和作用

随着社会对创新性人才需求紧迫性的不断增加,高校图书馆也随之积极参与到创新性人才的培养中来,其服务性地位和作用逐渐从边缘迈向中心,其角色逐渐从被动走向主动。     

谈高校图书馆在大学生创新性学习中的地位和作用

随着社会对创新性人才需求紧迫性的不断增加,高校图书馆也随之积极参与到创新性人才的培养中来,其服务性地位和作用逐渐从边缘迈向中心,其角色逐渐从被动走向主动.     

中学图书馆在开展研究性学习中的地位与作用

中学图书馆如何介入研究性学习 ,或者说学生如何利用图书馆开展研究性学习 ,从而使无目的的利用转成有目的的学习。这不仅需要图书馆投入大量资金 ,增添大批图书资料 ,加强馆藏文献建设 ,还需要进一步规范服务手段 ,提高服务水平 ,加大对二次文献的开发力度等。图书馆在这些方面能做的空间还很大。现就如何结合研究性学习 ,开发图书馆自身的潜力 ,从而大幅度提高图书馆的流通率、到馆率 ,提出几点建议。在开放时间、服务手段特别是馆藏结构方面须进行改革。 当前 ,图书馆管理人员的整体素质较低 ,服务意识不到位 ,使图书资源不能得到有效利…     

班主任在研究性学习中的作用

研究性学习是指学生在教师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。它以转变学生的学习方式为出发点，以培养学生的创新意识和实践能力为目标。要完成这个目标，不仅需要改变长期以来教师的教学方式和学生的学习方式，而且作为班集体管理者的班主     

影视作品在研究性学习中的作用

目前，新一轮基础教育课程改革所构建的新课程体系，无论在课程目标、内涵、理念、功能方面，还是在课程内容、实施、评价和管理方面都比以前有很大的突破，新课程关注的是学生的学习兴趣和已有的生活经验、学习经验，关注的是学生在教学过程中的体验、情感、态度和价值的形成；强调教学过程是师生交往互动、共同发展的过程，所以教师应创设引导学生参与教学的情境，     

教师在研究性学习中的作用

面对新一轮课程改革,教师在研究性学习中应起到什么样的作用呢?     

信息技术在研究性学习中的作用

研究性学习能够从根本上培养学生的创新精神和实践能力．能使学生的学习进入到综合应用和创造性解决问题的层面：信息技术被广泛地引入到教学中．那么信息技术在研究性学习中到底有什么作用呢？本文从研究性学习的概念谈起．给出了研究性学习的一般模式,并根据该模式论述了信息技术在研究性学习各阶段的具体作用。     

教师在研究性学习中的作用

面对新一轮课程改革,教师在研究性学习中应起到什么样的作用呢? 一、激趣创境。“兴趣”是最好的老师,有了兴趣,才会有探索的欲望;有了兴趣,学生才会积极主动地去学习;也正是由于有了兴趣,学生才能保持恒久的注意力。基于此,教师应改变教育理念,创设良好的学习氛围,激发学生的学习欲望,为学生的研究活动创造良好的开端。 二、疏导作用。教师在学生的研究性学习中应是一个帮助者的角色,帮助学生学习,指导学生研究。在学生学习受阻时,及时“疏