关于“温度、内能、热量”的几种错误认识

温度是指物体的冷热程度,0℃的冰和0℃的水温度相同,所以它们的冷热程度是一样的．用质量相等的0℃的冰和0℃的水来冷却物体时,用0℃的冰效果更好些．不是因为0℃的冰比0℃水更冷,而是因为0℃的冰熔化成0℃的水时要吸收热量．     

温度、热量和内能的区别与联系

温度是表示物体冷热程度的物理量,它反映物体处于某一物理状态时的特征,所以温度是一个状态量.通常可以说“物体的温度是多少度”,“温度高(或低)”,或“温度变化了多少度”.温度的高低实质上反映了物体内部大量分子做无规则运动的激烈程度,是分子平均动能大小的标志.     

温度、内能、热量(初二、初三)

温度是状态量,是反映物体在宏观上的冷热程度.在微观上,是物体内分子平均平动动能的标志,是处于热平衡的物体所具有的共同的宏观性质.内能是状态量,由物体的温度、体积、压强等物理量所决定.在微观上指的是,物体内部所有分子作无规则运动的动能和分子势能的总和.     

温度及其测量

温度是表示物体冷热程度的物理量，是物体内部分子热运动平均动能的标志，温度越高，物体内部分子的热运动越剧烈．温度的测量与人们的学习和生活有着密切的联系，与温度有关的很多问题是现代物理学研究的热点。     

温度 内能 热量

温度是表示物体的冷热程厦，也就是说表示物体所处的冷热状态．温度发生变化的时候，物体的许多性质都发生变代．例如，一般物的温层升高，它的体积要膨胀．在1标挂大气压下，水在0℃以下是固体（冰），在0℃以上才是液体内能是物体内部所有分子做无规则运动的动能和分子势能的总和．动能是因分子效运动而具有的，势能是因分子间相互作用而具有的．物体的内能是能量的一种存在形式，它写物体内部分子的效运动和分子间相互作用情况有关．因为一切物体的分子都在不停地做无规则的运初，目分子间存在着相互作用的引力和厅对，所以不管温度定多…     

气体知识点、考点聚焦

一、知识点梳理知识点一:气体的状态参量1.温度(1)两种意义:宏观上表示物体的冷热程度;微观上标志着分子热运动的激烈程度,它是物体分子平均动能的标志(2)两种温标①摄氏温标t:单位为℃.在1个标准大气压下,水的冰点作为0℃,沸点作为100℃;     

物体温度升高时内能一定增加吗——由“过冷水”的凝固现象引发的猜想和思考

物理学中我们把物体内所有分子做无规则运动的分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能,温度是表示物体冷热程度的物理量,从微观上来讲温度是反映了物体分子热运动的剧烈程度,是物体分子平均动能的标志,因此在物体质量一定(物体内分子总数一定)的情况下,当物体温度升高时,分子的平均动能增加,物体的内能增加.当物体温度下降时,分子的平均动能减少,物体的内能减少.但是笔者在做"探究水的凝固规律"实验时,一次意外的实验现象却表明:物体温度升高时,内能可以减少.     

温度·内能·热量(初三)

1.区别(1)温度是表示物体冷热程度的物理量.从宏观上讲,温度是对物体冷热的感觉.从微观的分子动理论的观点看,温度是物体分子平均动能的标志,含统计意义.温度是表示某一时刻物体所处状态的状态量.对温度只能说"是多少"、"升高多少"、"降低多少".     

物体内能教学中应注意的问题

物体内所有分子的动能和势能的总和称为物体的内能： Ｅ＝Ｎ（ＥＫ＋ＥＰ）． 此式在计算中没有任何意义，但在分析影响内能变化的因素时有一定好处．分子的平均动能Ｅｋ的大小由物体的热力学温度来决定，分子的平均势能ＥＰ的大小取决于物体的体积和状态．Ｎ是物体内部的分子总数，决定于物质的量．可见物体的内能是由物质的量、温度、体积三个因素所决定的．对于理想气体来说，由于忽略分子力作用，所以没有分子势能．其内能由物质的量和温度所决定．１分子的平均动能 物体内分子动能的平均值叫做分子的平均动能．温度是分子平均动能大小…     

悄悄左右生命活动的温度

温度,表示物体的冷热程度.温度高就表示热,温度低就表示冷.两个物体温度一样,就表示它们的冷热程度一样.对于同为0℃的冰和水来说,虽然我们感觉冰比水冷,但是如果用温度计测量的话,示数是一样的,都是0℃.之所以觉得0℃的冰比0℃的水冷,是因为0℃的冰接触人手时要吸热融化,融化后仍然是0℃的水,这样就比0℃的冷水多了一个融化吸热的过程,所以我们摸上去会觉得冷.温度这个物理量,对生物的意义非常重大.     

悄悄左右生命活动的温度

温度,表示物体的冷热程度。温度高就表示热,温度低就表示冷。两个物体温度一样,就表示它们的冷热程度一样。对于同为0℃的冰和水来说,虽然我们感觉冰比水冷,但是如果用温度计测量的话,示数是一样的,都是0℃。之所以觉得0℃的冰比0℃的水冷,是因为0℃的冰接触人手时要吸热融化,融化后仍然是0℃的水,这样就比0℃的冷水多了一个融化吸热的过程,所以我们摸上去会觉得冷。温度这个物理量,对生物的意义非常重大。     

正确理解温度、内能与热量的关系

温度、内能与热量是初中热学中重要的、教学大纲中要求必须知道的物理量．这三个物理量都与物体内大量分子的热运动有关,是学习初中热学的基础．因此,要学好初中的热学,就必须正确理解并掌握它们之间的关系．一、温度温度是用来表示物体冷热程度的物理量,它是反映物体内部大量分子无规则运动的剧烈程度、温度越高,表示物体内分子做无规则运动的速度越大,分子无规则运动的动能也越大;反之,温度越低,表示物体内分子做无规则运动的速度越慢,分子无规则运动的动能也越小．由此可见,温度的高低,实质上反映了物体内部大量分子无规则运…     

温度、内能、热量的区别与联系

温度、内能、热量是热学中的三个重要的物理量,弄清这三个物理量是解决有关热学问题的关键。 一、区别 1．温度是表示物体冷热程度的物理量 从宏观上讲温度是表示物体的冷热程度,从微观的分子动理论的角度来看：温度是表示某一时刻分子热运动的剧烈程度,是物体分子平均动能的标志,含有统计意义。     

几组热学概念辨析

一、温度和热量.温度是表示物体冷热程度的物理量,它是由物体本身的状态决定的,表示的是物体在某一时刻、某一状态时的冷热程度.即温度是一个状态量.如1标准大气压下冰水混合物的温度为0℃.     

温度相同的分子平均动能一定相同吗

高中同步系列教材精析精练,高二物理(人教社、延边教育出版社)上册,关于分子平均动能阐述如下:“温度是分子平均动能大小的标志,只要温度相同,分子的平均动能就相同,而不必区分是何种物质、处于何种状态”.真是这样吗?笔者对此阐述不能赞同.众所周知,在研究分子热运动的能量时,     

热学易错问题剖析

1．冰比水冷 剖析：错．原因是没有正确理解温度的概念．温度是反映物体冷热程度的物理量，因此，说一个物体是冷还是热，应该看物体温度的高低，温度低的物体较温度高的物体冷．自然界中存在着同温度的水和冰。上述结论中没有明确水和冰的温度．     

初中物理“内能”教学有关问题讨论

初中物理热学部分的“内能”是重要概念之一,是教学中的一个难点。由于内能概念抽象,且与温度、热量、做功、热传递之间存在着较为复杂的关系,所以学生对于内能概念的理解往往具有片面性,表现在处理具体问题时常有顾此失彼或眉毛胡子一把抓的现象,要解决这一问题,需要理清以下几个关系:1热量与温度的关系热量是表示物体在热传递(包括物态变化)过程中传递内能的多少,它是一个过程量;而温度是表示物体冷热程度的物理量,它反映物体处于某一物理状态时的特征,它是一个状态量。温度的高低实质上反映了物体内部大量分子做无规则运动的激烈程度,是…     

温度、热量、内能的区别和联系

温度、热量、内能是初中物理热学部分的三个重要概念,它们之间既有密切的联系,又存在着根本的区别.由于这三个概念比较抽象,有些同学在理解上存在偏差,解答这方面的问题时出现了一些错误.下面通过辨析,帮助同学们加深对这三个概念的理解.一、区别1.温度是表示物体冷热程度的物理量.物体温度的高低与物体内部分子的运动情况密切相关.物体内分子的无规则运动越剧烈,物体的温度就越高.所以,温度是衡量物体内分子做无规则运动的动能的标志.温度是状态量,可以说温度“是多少”,也可以说温度“升高了多少”或“降低了多少”.2.内能是物体内部所有…     

温度、热量、内能的区别与联系

温度、热量、内能是初中物理热学部分的几个重要概念,正确理解温度、热量、内能的要领以及它们之间的关系是学好本章知识的基础. 一、温度、热量、内能的区别1.温度是表示物体的冷热程度,是描述物体所处的状态的物理量之一.其实质是反映了物体内部大量分子无规则     

热学疑难问题辨析

不少同学在学习热学的过程中,会遇到不少似是而非的问题,而产生困惑,现对同学们常遇到的几类问题进行辨析．1．温度相同的两种物体,分子平均速率就一定相同吗?辨析：既然温度是物体分子平均动能的量度,那么温度相同的氢气和