汽车启动仿真实训专家系统研究

通过对汽车专业电类课程的职业核心能力培养要求的分析,提出汽车专业电类课程的仿真实训软件关键是围绕故障诊断分析的活动过程而进行,并以此构建知识与技能并进的诊断型专家系统。软件结合专家领域的知识库、推理机、动态数据库、人机接口等,构建汽车电路故障诊断的简单专家系统模型。在此基础上,结合车辆实际故障诊断的生产要素:选择运用万用表等检测仪器,辅助故障诊断分析表,构建专家知识库和推理机。构建的汽车启动系统仿真实训软件(专家系统),通过知识挖掘与分析,演绎实际故障诊断的过程,从而达到仿真性实训的目的。汽车启动系统仿真实训软件的上网运用,极大地提高了汽车专业电路实训教学的效果,有效降低了实训教学成本。     

机电一体化专业虚实结合实训模式应用研究

本文分析了高职机电一体化专业实训教学的现状,介绍了虚拟仿真软件在高职机电一体化专业实训教学中的优势和问题,结合其互补性,将虚拟仿真实训模式和实际操作实训模式相结合,探讨了一种虚实结合的实训教学模式,提高了实训教学的效率和效果。     

通信工程一体化仿真实训教学环境构建

针对传统通信工程实践教学方式的不适用,以及通信工程专业对学生实践操作能力要求,文章融合CDIO工程教育理念,建设通信工程虚拟仿真实训平台,发挥虚拟仿真实训平台具有的优势,学生可以不受实验场地限制随时进行仿真实训,轻松、便捷完成实验项目任务.构建通信工程一体化仿真实训教学环境,实行通信工程学与做相结合的一体化实训教学,以及运用网络设备搭建仿真实训环境.应用一体化仿真实训教学环境开展通信工程教学,通过虚拟仿真复杂实验案例分析,知道如何利用虚拟仿真实训平台以发挥其教学作用,实验结果说明虚拟仿真实训更能培养出符合社会需求的网络科技人才.     

虚拟仿真视域下液压控制元件可视化教学研究

高等职业教育中机械类专业课程实训教学过程的高投入、高损耗、高风险及难实施、难观摩、难再现的“三高三难”问题突出,本文以液压控制元件的教学项目为例,通过基于Automation Studio虚拟仿真软件在“液压与气动技术”课程可视化教学中的应用,着力解决课程教学中凸显的“三高三难”问题,使学生更加容易掌握液压元件的基本结构和动作原理,同时为“隐性”思政元素的与专业课程内容的有机融合提供了有效的载体,实训教学反馈效果也证实该方法收到了满意的效果。     

电力拖动实训仿真教学装置开发与应用

《电力拖动》是机电一体化技术等专业课程学习中的重要内容,在《电力拖动》实训教学当中,传统的教学模式存在一定的弊病,突出表现在专业化教学设备缺乏上,在这种情况下一些学校开始着手开发电力拖动实训仿真教学装置。本文根据现有的研究资料,结合自身在《电力拖动》实训教学中的一些经验,对计算机仿真技术在电力拖动实训教学中的应用阐述了自己的意见,着重分析了电力拖动实训仿真教学装置开发及应用及仿真实验教学的方案设计,希望能够对当前的电力拖动实训仿真教学装置开发提供一些思路。     

机电一体化仿真实训平台开发与应用研究

本文针对高职机电一体化专业实训设备种类较多,设备购置、实训消耗费用高等问题,利用计算机虚拟仿真技术设计构建了仿真实训教学平台,并介绍了仿真实训平台开发和应用中需注意的问题。采用该平台,确保了学生有足够的实训工位,同时使学生的学习、考核突破时空限制,提高了教学效率,降低了教学成本,取得了较好的教学效果。     

仿真实训在矿业工程专业中的应用

基于仿真实训室的特点,本文论述了仿真实训室在矿业工程专业中建立的必要性。通过仿真实训比较直观的模拟演练,提高了学生学习的积极性和动手操作能力,同时为后续实训积累了操作经验,提高了实训的时效性。但由于仿真实训不等同于矿山真实生产,所以师生得正确使用仿真实训,充分发挥它在教学中的真正作用。     

化工仿真模拟实训教学心得

本文主要是作者在化工仿真模拟实训教学中的一些心得体会,对化工仿真模拟实训的目的、过程、效果进行了总结,对教学中学生出现的典型错误进行了分析,最后提出一些建议。     

基于组态软件的气动实验教学系统的研究

针对我系气动实验室采用的德国Festo公司开发的基于Windows平台的FluidSIM-P软件,只能对基于继电器的气动自动化控制系统进行仿真测试的缺点,提出了在计算机上实现基于组态软件的模拟气动实验教学系统。教学仿真系统不仅可以验证气动控制的正确与否,还可以直观地显示气动的运动控制过程,改善了教学手段、提高教学质量,提高了学生的学习兴趣,将所学的气动、传感器、PLC知识进行综合运用。     

地铁塞拉门虚拟仿真实训系统的开发与实践

利用计算机三维建模软件对地铁塞拉门进行3D建模并渲染,转换格式后,导入虚拟仿真内容创作与协同平台进行编辑,开发出地铁塞拉门虚拟仿真实训系统,并应用于教学实践。实训教学过程中采用EPIP教学模式,体现工程化、实践性、创新型和项目式,在职业教育虚拟仿真实训教学中起着指导性的作用。     

Multisim仿真在电工电子理实一体化课程中的应用

对电工电子理实一体化课程进行改革,将Multisim仿真引入实验实训教学中。结合实例说明Multisim仿真在电工电子理实一体化课程中的应用。Multisim仿真教学为学生提供了一个便捷的实验实训平台,弥补了理论教学的不足,拓展了教学内容的深度和广度,提高了电工电子理实一体化课程教学质量。     

实训仿真软件模拟实验在电子商务专业教学中的应用

实践教学在高等职业教育中发挥着举足轻重的作用,如何做好实训教学工作,如何提高学生的动手能力,是每一所高职院校必须高度关注并着力解决的问题。在电子商务实践教学中,大部分的院校都采用了仿真软件进行模拟实验,事实证明,这种方式行之有效。本文通过结合实际教学,论述了实训仿真软件在电子商务专业教学应用过程中的作用。从学生感知和教师感知两个角度来透视,较为真实的反应出实训仿真软件的应用效果。同时也总结了在软件使用过程中的经验并提出了一些建议。     

浅谈四位一体法在数控实训教学中的运用

从我院高职数控技术专业数控实训的现状与存在的问题分析入手,通过对培养目标和能力结构的分析,提出了在实训教学中建立基本操作平台、数控加工仿真软件操作平台、实训车间真实操作平台、工厂车间真实操作平台的四位一体教学设想,从而规范该专业实训教学的课程组织。     

基于仿真实训矿井条件下四位一体实践教学的探究及应用

本文主要基于仿真实训平台矿井条件下四位一体实践教学展开研究,通过实践教学项目的设计,尽可能实现仿真实训矿井教学实训基地可开展的实训项目的全覆盖,提高实训基地综合利用率。在"四位一体"实践教学项目开发的过程中,大量对接实际岗位需求,开展有针对性的提高职业技能的实训环节,并将其流程化、规范化,以提高采矿类专业实践教学质量。     

面向高职实践教学的跨专业虚拟实训平台设计与实现——以浙江商业职业技术学院为例

传统实训教学因设备数量、场地空间和时间等方面的限制,已不能满足现今高职院校对跨专业高技能人才的培养要求。以浙江商业职业技术学院跨专业虚拟实训平台为例,研究了高职实践教学跨专业虚拟仿真实训平台的构建思路,以期为高职实践教学提供参考和借鉴。     

基于宇龙数控加工仿真软件的教学与实训模式

该文介绍一种经过多年实践．行之有效的教学与实训模式,基于宇龙数控加工仿真软件的教学与实训模式的构建．通过教控仿真专用机房的构建,数控实训车间的布置以及课程和排课的安排,最大限度地提高设备的使用率,增强学生数控编程与操作的效果,提高学生动手能力。     

经管类跨专业虚拟仿真综合实训课程教学探析

复合应用型人才的培养亟需提升学生专业综合实践能力,传统理论式课堂讲授已无法完全满足学生的实践需求。就经管类专业而言,开展跨专业虚拟仿真综合实训教学尤为必要。在研究经管类专业学生实训存在问题的基础上,提出开设跨专业虚拟仿真综合实训课程,并对该课程的具体实施进行教学设计,以期通过课程的引用,对经管类专业学生实训有所帮助。     

仿真技术在土木工程施工教学中的应用研究

仿真技术的卓越三维显示和动态交互能力,为土木工程施工实训提供了新的研究手段和方向。分析了现在土木工程施工实训中遇到的问题,提出了虚拟仿真施工实训的构想,探讨了仿真技术施工实训具体关键技术,结合实例阐述了虚拟施工实训的优越性,并提出将虚拟仿真技术应用于施工实训教学的发展新思路。     

中职电工实训课教学现状与方法分析

电工作为中职教育中重要的构成部分,其本身具有很强实践性,只是进行理论教学难以培养学生的能力,需要加强对学生实践训练。实训课教学最为重要的目的是提升学生动手操作能力,让学生可以学习到如何将理论知识应用于实践中解决问题。本文就针对中职电工实训课教学进行研究,首先探讨实训课教学的重要性,然后分析当前实训课教学现状,最后提出实训课教学得以良好开展的方法,以此来提升实训课教学水平,并为其他中职院校在此方面上提供一定参考。     

基于电子产品装配实训耗材的高效利用方法研究

电类专业在电子产品装配实训中需使用大量的耗材,而这些耗材的利用率不高。为解决上述问题,采用了自制实训电路的方法,学生高度参与设计制作环节。提高学院耗材的利用率,节约了实践教学经费,增强了学生的实践技能水平,培养出了一批竞赛种子选手,探索出理实赛一体化模式。已在我院电类专业装配实训、竞赛培训中得到广泛应用。