功过·荣辱·祖国

在心灵里,静静地梳理了帝王太后、枭雄将相的功过。秦皇汉武,千古一帝。唐宗宋祖,万世英雄。历史的巨人,时代的永恒!悠悠长江,浩浩荡荡……夏桀、商纣、周幽王、秦二世……历史的尘埃,千古的罪人!你们向天     

历史的痕迹

历史的车轮滚滚向前,无论是秦皇汉武、唐宗宋祖,还是“只识弯弓射大雕”的成吉思汗,都已离我们远去。“逝者如斯夫,不舍昼夜!”如今,已是沧海桑田,怎能不叫人无限感慨,发史之无尽幽思呢？     

不输文采的唐太宗

“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。”这几句话,至少对汉武帝刘彻和唐太宗李世民来说是冤枉的,因为他们并非只会马上取天下,两人都雅好文艺,汉赋、唐诗,可以说正是在他们的提倡和带动下繁荣起来的。     

论诚信

“考试如此多娇，引无数考生尽通宵。惜秦皇汉武，胆子太小，唐宗宋祖，不得不抄，一代天骄，成吉思汗，最后只把白卷交。”不知从何时开始流行了这样一则关于考试的调侃“诗词”，难怪乎教育部也只好最新出台了“诚信协议”的规定，对考试舞弊严惩不怠!     

李渔的婚恋、女性观

李渔的婚恋、女性观具有矛盾的两面性。他在一定程度上突破了“三从四德”、“女子无才便是德”等等封建的女性观念，对必须格守“父母之命、媒妁之言”的封建婚姻制度也提出了批评。作为封建时代的文人，加之他本人拥有的特定经历，使他仍尊重封建正统思想的权威地位，没有彻底放弃男权至上的立场。     

幼儿园教师《专业合格证书》 《教材教法合格证书》文化专业知识考试——《文选与习作》第三册部分练习题参考答案

毛泽东诗词二首一、①望:展望。长城内外,大河上下,万里江山尽收眼底。显示诗人的气魄之大。一个“望”字领起下文。②舞:飞舞。驰:奔驰。覆盖着大雪的群山,起伏蜿蜓,连绵不断,宛如巨大的银蛇在飞舞;皑皑白雪的秦晋高原,峰峦起伏,好象白色的象群在奔跑。“舞”、“驰”以动态写静景,把北国雪景写得生气勃勃。③惜:可惜。稍逊:略差。只识:只知,只会。数:数得着、称得上的意思。秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗等是历史上的杰出人物,在一定的历史时期内曾起过某些进步作用,但他们归根结底是封建统治阶级的代表人物。由于历史和阶级的局限,他们都有不足之处。“惜”、“稍逊”、“只识”很有分寸地指     

朝鲜柳梦寅散文中的中国帝王卿相

朝鲜朝中期著名汉文学家柳梦寅精通中国文化,曾三次出使中国。他经常在散文引入中国历代帝王和卿相的形象或典故来表达自己的政治观点和人生愿望。帝王如尧舜禹汤、秦皇汉武、唐宗宋祖等,卿相如季札、子产、田骈等。引入的内容强化了作者的观点和作品主题、增添了作品的文采和感染力,也表现了柳梦寅的中国文化情结、见证了中朝文化交流。     

治世辉煌——论文景之治与贞观之治

治世是中国封建时代社会环境较为安定的时期,在历代治世中堪为典范、最为后人称道的又当属西汉的文景之治与唐代的贞观之治。治世的出现与帝王的品德修养及统治者调整政策有很大关系。同时,在封建治世中农民生活依然艰苦,潜伏着种种危机,致使其不能长治久安。     

考试如此多娇

“考试如此多娇,引无数考生尽通宵。惜秦皇汉武,胆子太小,唐宗宋祖,不得不抄。一代天骄,成吉思汗,最后只把白卷交。”不知从何时开始流行起这样一则关于考试的调侃“诗词”,难怪乎教育部也只好最新出台了“诚信协议”的规定,而各大考试对于“舞弊”不叫有违诚信之说也极力反对,严惩不怠!     

论明代洪武年间的封建专制统治

明代洪武年间出现了中国历史上空前高度强化的封建专制统治的局面。本文着重分析洪武年间封建专制统治的特点,并进而阐述和探索其作用与影响。一历史发展到明代,封建专制主义统治日益强化。无论秦皇、汉武、唐宗、宋祖,其统治机构之完备,皇权地位之崇高,都无出朱元璋之上者。洪武年间的封建专制主义统治,在许多方面都具有一系列不同于以往历朝专制统治的新的特点:     

时代最强音(朗诵诗)

<正>从刀耕火种到列国纷争,纵观天下大势,你说分久必合,他言合久必分;从尧天舜日到三家分晋,眼见时势变迁,你说礼崩乐坏,他言除旧布新;从秦皇汉武到唐宗宋祖,遍览风流人物,个个横槊赋诗,人人跃马为文;从丝绸之路到茶马古道,横跨欧亚大陆,展我中华风情,扬我民族之魂。在这数千载历史演进中,大道至简,天下为公,无疑是当初那个时代的最强音。     

乱世玄风中的另类人生--读《魏晋名士研究》有感

学习历史的人大多喜欢研究秦皇汉武、唐宗宋祖统治时期的天下一统的盛世景象,而往往忽视了对战乱频仍时期的政权更替、民族整合、文化交流以及人们的生存状况的关注。事实上,“合久必分,分久必合”的定律,在中国两千多年封建社会历史上屡验屡应,成为了中国封建社会发展史的铁律,也引起过许多史学家的思考。俗话说,。乱世出英雄”,中国历史上的春秋战国时期、魏晋南北朝时期是国家出现分裂的大动荡的时期,但也是民族磨合、文化互动、     

“烛影斧声”辨析

赵匡胤是我国历史上一个重要人物,史学家在论及封建帝王时,往往将唐宗宋祖并称。然而,这位封建社会的杰出政治家,在位只有十七年,国家尚未全部统一,占据河东的刘氏北汉割据政权依然存在,他却突然死去了,年仅五十,实是可惜!对于赵匡胤的死,千百年来,一直有着“烛影斧声”的传说,引起不少史家的探索。本文仅就“烛影斧声”之实情,为什么赵匡胤会被胞弟杀死,当时赵氏兄弟究竟发生了哪些根本性的分歧诸问题,作一辨析。有误之处,请读者指正。     

从《嘉靖1566》中学习班级管理的方法

最近,我在观看历史大剧《嘉靖1566》,看到虽然嘉靖皇帝无法与秦皇汉武、唐宗宋祖相比,但我从他的身上也看到了一些闪光点：他数十年不上朝,但始终牢牢掌握着朝政大权;虽然很多时候他不问政事,但各项工作开展得却井然有序;虽然他很少见朝中大臣,但提起他,无人不噤若寒蝉。为此,我想到了小学班主任工作,是不是也可以借鉴一番,创新我们的班级管理,轻轻松松做个班主任呢？     

“美德”与“裹脚布”——读《中国古代妇女的贞节观念》

谈起女性,人们总不会忘记鲁迅先生曾有一句调侃的话;“武则天做皇帝,谁敢说男尊女卑。”确实,由于这位“前不见古人,后不见来者”的女皇帝的作用,唐代有那么个很短暂的时期,女性的聪明才智透过男尊女卑的厚雾在历史的天穹中放射出奇光异彩。但是,女皇帝并不能改变男尊女卑的千     

与“狼”共舞

自称长得很“困难”，且“一脸沧桑”的香港著名艺人凌峰同一身书卷气的上海著名学者余秋雨同为嘉宾，端坐在央视“大话西部”节目中。这一庄一谐，一文一丑，言未发，情未动，便反差出一番幽默来。然而他们对西部的“大话”却没有丝毫的幽默，言简意赅，内涵深刻，令人深思，足以当得起“大话”之“大”来。且听余秋雨先生的“大话”（记其精要）：———我来大西北，绝没有经济文化发达地区支援大西北的那种居高临下的姿态，作为文化史研究工作者，我是带着寻觅感受华夏文化根脉的虔诚心情来朝觐大西北的；———秦皇汉武、唐宗宋祖、一代…     

如何在历史教学中渗透爱国主义教育

1.以悠久的历史和灿烂的文化为导入点,激发学生的爱国主义情感. 我国有文字记载的历史达四千年之久,我国不仅历史悠久更有灿烂的文化.从秦皇汉武到唐宗宋祖,从文景之治到光武中兴,从贞观之治到康乾盛世;从丝绸之路的开通到郑和下西洋,从屈原的<离骚>到司马迁的<史记>,从长城故宫到唐诗宋词,无一不显示着中华民族的勤劳与智慧.     

汉武何曾输文采，唐宗未必逊风骚——《沁园春·雪》教学札记

毛泽东的《沁园春·雪》是一篇脍炙人口的佳作,因此作为语文教材的传统篇目收入了人教版《语文》九年级上册第一单元。词中“惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚”两句广为人知,也给人们留下了以上四位君主比较缺乏文治和文学才华的“心理定势”。但是,这种“定势”与历史事实和作者的主观意愿都是有矛盾的。对这一“矛盾”的刨根问底,能引发教师和学生探究性的教与学,从而收到良好的教学效果。     

读书乐

读书乐,乐读书。一间陋室,一张书桌,这就是读书者赖以生存的空间,无丝竹之乱耳,无琐事之忙碌,终日浸在书中,自得其乐。读书乐,因为读书扩大了人的活动空间。有道是“秀才不出门,能知天下事”。学习历史,你可了解唐宗宋祖、成吉思汗,也可了     

互文——中学语文教学中不可忽视的修辞格

中学语文教材中,用了互文修辞的文句很多,教师应予重视,否则,讲授时就很可能因没有领会作者构思的意图或对文词理解不够而造成讲得不深不透的夹生现象,给教学带来不应有的损失。互文的艺术性很强,能使句型精美,意义深刻。如“惜秦皇汉武,略输文采:唐宗宋祖,稍逊风骚”一句,本来“秦皇、汉武、唐宗、宋祖”可以在一起说,“略输文采”和“稍逊风骚”也可以在一起说,可是作者用互文写,分为两处说,不仅使诗句显得优美,有节奏感,又合乎诗词格律,而且前后句同义互补,意义也就更深了。