我与名著的情结

20世纪80年代，既是一个对名著狂热的年代，更是一个对文学狂热的年代。那时的人们对书本，只要是名家，无论古今中外，都欲求读之而后快。享受一次精神的盛宴，是一件无限荣光的事情，大家都以读名著为荣、谈名著为乐。对名著主人公的熟悉，会让人的品位高雅许多。     

让数学真正走进生活——“数学生活化，生活数学化”之我见

曾听过这样一个笑话。老师说：“数字是不会骗人的。一座房子，如果一个人要花十二天盖好，十二个人就只要一天。”“对呀”，一个学生接着说：“二百八十八个人只要一个小时，一万七千二百八十个人只要一分钟，一百零三万六千八百人只要一秒钟。”是呀，学生说得不无道理，但现实的生活中我们这样能解决问题吗？我敢说，这样的可能性太小了。如果真这样，奥运场馆不早就修好了。如何让数学更贴近生活实际呢？笔者谈谈自己的看法。[第一段]     

语文教学中的环保教育

21世纪将是一个环境保护的世纪,环境保护意识已成为当今关注的热点.在协调人与自然、人与社会、人与人关系的实践方面,教育有不可推卸的责任.只要用心设计,语文课堂中也可以进行环保教育.     

21世纪的上岗证

美国学者威廉·布里奇提出一个颇具世纪末色彩的预言：随着后信息时代的到来，人类将来消失的不只是少数工作或某个行业，而是工作本身。他在《新工作潮》一书里举例说，同样一份工作，昨天要１００个人做，今天要５０个人就可以完成，明天只要１０个人就足够了。２０世纪...     

教育界的三大公害

教育界的三大公害：课题，择校，公款出书。 课题，使一些急于扬名的人黏附在所谓国家级省市级课题的屁股后面，成为子课题孙课题，甚至孙孙课题，一个铜牌只要交出5万10万50万甚至上百万，说话就腰壮气盛，铁打的铜牌就非常精神地钉地墙上，让行外的人瞻仰。为了课题，不惜重金请来博士团，精英群，大谈特谈民族的国家的全球的教育，21世纪22世纪的教育，把课题搞得越来越大，越来越高，越来越玄，越来越没有人看得懂。     

“感动”的追寻——呼唤诗意生命教育的回归

其实。感动是一种崇高的情感，是一个人核心的素养。一个人，只要他还能感动。就不至于彻底丧失良知与天性。只要能感动，即使将他放在生活的最边缘，也绝不会轻易放弃做人的资格。只要学会感动，就会倍觉人生的温馨和人性的美好。     

在少年儿童心灵中埋下目标的种子

目标的确立，对一个人事业的成功是至关重要的。斯塔尔说得透辟而一针见血：“一个人只要知道上哪儿去，全世界都会给他让路!”     

Famous Quotations

只要一个人还有所追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。     

感受“神秘的俄罗斯之魂”——走近圣彼得堡

圣彼得堡,只要提到这个名字就让人想起那些俄国最伟大的诗人、作家以及作曲家:普希金、杜斯妥耶夫斯基、柴可夫斯基。对圣彼得堡的富有阶级来说,19世纪是一段黄金岁月。那是一个充满了芭蕾舞和舞会、艺术和文学、茶和     

“高等教育与美国之梦”——哈佛校长萨默斯在美国教育委员会第86届年会上的讲话

几乎所有的美国人都知道这样一个故事：一个生活在偏远农村的小男孩，只因心中怀有梦想。通过努力奋斗，终于成为关国总统。这个小男孩就是林肯。林肯的故事反映了美国人心中的梦想，正如“独立宣言”表述的那样：“人人生而平等”，每个人都拥有平等的机会，只要你努力，只要你奋斗，那么不管你贫穷还是富有，不管你的     

浅谈新世纪教师的角色

一、教书育人的角色：教会学生终身学习 21世纪是信息化的时代，由于知识总量的不断增长，每个人必须不断学习，才能适应这个不断发展变化的世界。学校教育只是终身教育的一种形式，对于人一生学习来说，学校中的学习还只不过是一个打基础的阶段，通过它奠定终身学习的必需知识，树立终生学习的思想，并培养学生掌握终生学习所必需的方法和技巧。因此，只要具有如何学习的知识和能力，     

开发人的潜能 促进人的发展

21世纪是创新的世纪，是促进人的发展的世纪，促进人的发展，说到底就是实现对人的潜能的开发。脑科学研究表明，人的大脑蕴藏着巨大的潜能，正常人的大脑利用率仅为3％～10％左右，如何开发人的潜能，这是一个非常值得研究的重大课题。     

实施素质教育 培养跨世纪人才

面向21世纪职业教育为一个重大课题有识之士认为,21世纪是生物技术的世纪,但是,只要想一想,即使有了许多生物技术,又由谁去掌握和使用?以现行的教育模式,这种人称之为“现代科举”制度所培养的劳动者能胜任吗?回答是否定的.那么,当前教育界以什么样的面貌迎接新世     

快乐是一种角度

在我看来，快乐没有一个统一的标准，快乐只是一种角度而已。在沙漠中艰难行走而久渴的人，只要看到一丝绿意，就会感到快乐；在逆境中挣扎而伤痕累累的人，只要听到半句鼓励的话，快乐感便油然而生。     

“青出于蓝”新解

“青出于蓝”这个成语出自荀子《劝学》，现在一般都认为这是比喻人只要不断学习就能超越前人，获得比前人更丰富的知识。而我认为，这句话本是比喻一个人只要学习，他的水平就会提高。     

我给学生不同的“脸”

教师的工作，其实并不难。只要有爱心，“将心比心”，便可成为一个好老师。只要教会孩子们学会做人，学会做事，就是一个成功的好老师。我坚信：我们希望遇到什么样的老师，我们便会成为什么样的人。 ──编者     

声音

教育改革是一个过程，需要不断探索，走一点弯路也是正常的，只要坚持人本、坚持人的自主发展与更新。     

你就是你花出去的时间

“人只要能控制自己的生活，就总能找到时间。”这句话像一个响亮的耳光，羞辱着所有被时间追债的现代人。“我太忙了……”、“我没有办法……”，每一个说出这句话的人，都是在宣布，自己丧失了对时间的主权。     

如何在数学教学中培养创新能力

21世纪是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。创新能力是人生的一种基本财富,只要加以培养和挖掘,每个人的创新能力都可以得到显著提高,身为教师,更应该注重学生的创新能力的培养与挖掘。     

交友之道——《论语》心得之四

一个人有什么样的朋友，直接反映着他的为人。要了解一个人，你只要观察他的社交圈子就够了，从中可以看到他的价值取向。这就是我们经常说的“物以类聚，人以群分”。[第一段]