电流做功演示实验的改进

1　电流做功演示器的设计初三物理教材 (人教版 )第九章第一节 ,关于电流做功的演示实验 ,有如下几个问题 :①由于电动机转速快 ,砝码上升的速度也快 ,整个实验过程才数秒钟 ,在这样短的时间里 ,学生很难读出电压表和电流表的读数。②这个实验要做两次 (一次电压高 ,电流大 ;另一次电压低 ,电流小 ) ,要求两次实验的通电时间相等。显然 ,课本上的装置 ,很难将通电时间控制好。针对以上情况 ,我们做了一些改进 ,改进后的装置如图 1所示 :图 1　电流做功演示器1.Ｋ2 下降按钮　 2 .Ｋ1上升按钮　 3 .调钟按钮　 4 .光电管5.小灯　 6.定滑轮　 …     

演示电流热效应实验装置的改进

在初二物理中,常用的演示电流热效应的实验装置有两种,一种是用铜丝和镍铬合金丝在平底烧瓶中加热煤油,并通过观察温度计上的示数大小来判断各金属丝上产生的热量多少;另一种是用焦耳定律演示器来演示,该装置是通过导体加热密闭容器中的空气,     

电流间相互作用演示实验的改进

一、仪器装置图及用途图1所示是本实验的装置图,其主要装置是两个直立的、可灵活转动的线圈。该装置可用于演示高中物理“磁场”一章中通电平行直导线间的相互吸引或排斥的现象。二、制作背景及仪器特点通电平行直导线间的相互作用是高中物理课本中的一个传统内容,从恢复高考至今,各个版本的高中物理课本中均有此演示实验,装置如图2所示。在现行高中物理教学大纲中,此实验规定为必做的演示实验。教材是按图2所示装置来做此实验的,我们需要在直导线上通100A以上的强电流,才有可能使直导线在发生相互吸引或排斥时产生一定的形变,这在一般的普…     

关于电流化学效应的演示改进

史琪新江苏省溧阳市第五中学我对电流的化学效应演示实验进行了改进。具体做法是：把硫酸铜溶液换成滴有酚酞指示剂的氯化钠溶液,演示方法和操作步骤仍按课本教材内容进行。这样,接通电路后,可以观察到跟电源负极相连的碳棒周围,原来无色透明的氯化钠溶液变成红色,说...     

光电演示托盘天平

光电演示托盘天平上海曹杨中学（２０００６３）沈祖翼，李毓明托盘天平是中学化学教学中一种常用仪器但存在可见度差的缺点。做演示实验时，同学根本无法看清指针的位置，不知道天平是否平衡，天平向哪边倾斜。这样就达不到实验的目的。也就失去了实验的意义。为了改变这...     

巧用天平演示库仑定律

库仑定律演示实验常用库仑扭秤来完成．但扭秤装置一般学校配置非常有限,因此巧妙利用常见实验设备和材料设计制作演示仪来突破教学难点显得很有意义。下面具体介绍用天平和有机玻璃制作演示仪来演示库仑定律。     

巧用天平演示库仑定律

库仑定律演示实验常用库仑扭秤来完成．但扭秤装置一般学校配置非常有限,因此巧妙利用常见实验设备和材料设计制作演示仪来突破教学难点显得很有意义。下面具体介绍用天平和有机玻璃制作演示仪来演示库仑定律。     

电流之间作用力的演示实验的改进

一般的中学物理实验书中介绍此演示实验时,都是采用悬吊式,即把两根导线用游丝吊起来,然后令其通以电流,观察其受力情况.但此法存在着一个最大的缺点—用来做悬吊导线的游丝很容易被烧断,为了克服这个缺点,今把悬吊式改成悬挂式,具体方法介绍如下.1 实验仪器及其制作     

磁场对电流作用演示实验的改进

磁场对电流作用演示实验的改进荆门市龙泉中学卢君（４３４５０１这样就制成了一根轻且截面大的圆筒形的简单导体棒。Ｕ形磁铁放在两导轨之间的木板上。电源、开关、滑线变阻器串联后接在两平行导轨的固定端，即可演示。为了增加演示效果，我们在固定导轨的底座上安上可滑...     

“电流的效应”演示实验的改进

初中《物理》第二册“电流的效应”看起来内容简单,教师不难讲述,实验也容易成功,但检查结果表明,学生往往记不全电流的三个效应。为此,我在教学的演示方法上进行了如下改进,学生反映很好,收到了意想不到的效果。演示电流的热效应时,不用灯泡而改用电热丝。用市售2000W/220V 的电炉丝,截取8Ω的一段,悬空固定在一个木框内,炉丝圈内放一段涂有凡士林的棉绳或放进一根火柴,接通电源后,很快冒烟或燃烧起来。加大电流还可使炉丝变得微红。由冒烟、燃烧、微红的现象,说明电流的热效应。这样,通过明显的视觉效应要比课本上用灯泡发热,叫学生手摸的方法好。实验完毕,把木框后写有“热效应”字样的翻板竖起来,(起标签作用),放在一边如图(a)所示,演示电流的磁效应时,用另一个大小相同的木框,用一段12cm 长,直径为10mm 的铁棒,外面包几层绝     

简易电流天平的装配

演示磁场对电流的作用力（安培力）是高职物理课上必做的实验，新版高职课本的演示实验不仅难以做好，而且只能进行定性的演示．笔者根据这一情况，经过反复试验设计装配了一个电流天平，现介绍如下．     

演示“电流间的相互作用”实验改进

原实验装置如图1所示。一根竖直悬挂的黄铜弹簧,其下端的器皿内盛有少量水银,使弹簧的下端刚刚跟水银表面相接触,当正负两电极与低压直流电源接通时,弹簧的相邻圈流过同方向的电流,相互吸引,而使弹簧收缩,其下端离开水银表面,从而使电路断电,接着弹簧又在弹力及重力的作用下伸长,下端又与水银接触。如此反复循环,使弹簧不断地上下振动,其下端和水银表面也不停地接触和断开(在水银表面跳动),并产生电火花。     

磁场对电流作用演示器的再改进

介绍了磁场对电流作用演示器再改进的仪器结构、制作方法、实验方法和注意事项。     

磁场对电流作用演示实验装置的改进

问题的提出 技校物理及电工基础中“磁场对电流的作用──左手定则”是初中相关知识的延伸和拓展,要求学生在观察实验演示的基础上,掌握有关定性结论和磁场力方向的判断方法。显然,教师课前设计好一套结构简单、原理正确、操作方便、观察容易的演示装置,是成功教学的第一步。为此,笔者对实验的设计进行了探索,在分析现有实验演示装置中存在的问题后,萌发了设计一套新装置的想法。 磁场对电流的作用涉及到三个演示实验。教学上要求,在其它条件不变时,单纯地改变电流、导线长度、磁场强度来分别得出磁场力与上述三者的定性关系。仔细…     

测试电流间相互作用力的电流天平

仪器由底座和框架两部分组成。两根平行导体分别固定在底座和框架上,在底座上的下导体是固定不动的。框架用刀口支承在底座的刀承槽上,因而固定在框架上的上导体可绕支承轴线自由转动。为了平衡可动导体所受重力,框架装有可调节的平衡锤,上下导体的间距r可通过平衡锤加以调节,间距大小可直接在刻度盘读出。上导体的有效长度L在仪器装配时保证要求长度。两平行导体的电流可同向,亦可反向,所以可演示相互吸引亦可演示相互推斥的作用。定量测试时,要求通过反向电流,并使两导体在电路中串连起来,这时电流间     

电流的热效应演示

现行初中物理课本《第二册》“电流的效应”一节中,仅安排有电流的化学效应和磁效应二个实验装置图,所以在课堂教学过程中,大多数教师也只限于做好这两个演示实验,而对热效应则依照教材内容进行语言叙述,这样既不能激发学生的学习兴趣,又缺乏很强的说服力,使热效应教学干枯无味,与其余两个效应的教学不相匹配。     

简易的电流天平的装配

演示磁场对电流的作用力（安培力）是高中物理课上必做的实验,新版高中第2册174页图15-15的演示实验难以做好,且只能进行定性的演示.笔者根据这一情况,经过反复试验设计装配了一个电流天平,现介绍如下.1器材准备