怎样欣赏名著

我们每个人都遇到过这样的事：读老师指定的书。老师指定读《白鲸》,我不喜欢它,我没有读,我以为我赢了。可实际上,我输了。我失去了阅读名著本应得到的有益的东西。后来,我还是读了它,渐渐喜欢起《白鲸》来,而且每读一遍,我都发现一种新的乐趣。     

嫉妒与欣赏

嫉妒和欣赏是两种截然不同的心理,一种是阴暗的,一种是阳光的;是两个不同的数值,一个是负数,一个是正数;是两片不同的云彩,一片是乌云,一片是白云。     

学会欣赏

以前，每周六都背着琴盒摇摇晃晃去老师家上课，我总是磨磨蹭蹭，被妈妈催促。不是我不爱上课，而是我不愿早到，不，是怕早到。     

你在被欣赏中成长,我在欣赏中收获

<正>每一个学生都渴望得到教师的欣赏,欣赏与被欣赏是师生互动的力量之源。每一个学生都是一幅作品,作为一名教师,要懂得欣赏自己的学生,让每幅作品在被欣赏的过程中完成。     

我欣赏这样的家长

学生的健康成长离不开学校教育,也离不开家庭教育。家庭作为学生的第一社会场所,对学生的影响至关重要。而家长的教育观念、教养方式等更与学生的健康成长息息相关。作为家长,应该学会尊重孩子、陪伴孩子,应努力做一个有耐心的家长,成为孩子成长过程中的陪伴者。     

欣赏儿童文化

儿童有着自己独特的文化,那是一种充满着美好与想象的有待我们用心欣赏的文化.欣赏儿童文化,有助于我们更好地理解儿童,为儿童的发展提供合适的成长环境.     

欣赏学生需有双慧眼

5月12日 晴 有人说过这样的一句话：“老师不经意的一句话,可能会创造一个奇迹;老师不经意的一个眼神,也许会扼杀一个人才。”老师习以为常的行为,对学生终身的发展也许会产生不可估量的影响,做为一名老师,应该用一双慧眼去欣赏每一个孩子。     

好句欣赏

★孙老师高高瘦瘦的个子，头发乌黑油亮，衣着整洁，一身笔挺的西服，裤线分明。 ★在急促的铃声中，王老师夹着圆规和课本，匆匆走进教室。他放下东西，环视了40张认真的脸，然后走到黑板前，捋了一下头发，开始奋笔疾书。     

音乐“审美欣赏”的心理机制探寻

音乐是一门既抽象又直观的艺术。音乐审美是学生音乐学习的根基,同时也是学生的音乐立美、创美的基础。从审美感知到审美创造,学生的音乐审美是一个包含了诸多心理功能的综合性活动。只有把握学生的审美心理特征、规律等,才能引导学生的音乐学习不断地进阶,只有把握学生的音乐审美心理特征,把握学生的音乐审美心理规律,才能让学生的音乐审美鉴赏学习顺沿科学的轨道前进。     

初中体育欣赏教学策略研析

体育教学应该改变传统的单一教学模式,让学生通过对体育运动竞赛、体育艺术作品的欣赏,感受体育的魅力。初中体育欣赏教学要以学生为本,以激发学生兴趣为出发点,不断创新教学方法,与实践紧密结合。     

把“欣赏”送给学生

一九五二年,屠格涅夫无意间被一个初出毛庐的无名小辈写的小说《童年》所吸引。他几经周折,找到了作者的姑妈,表达了对作者     

初中美术教学中的欣赏作用浅议

根据新课程改革精神,教师对于学生的培养,宗旨是培养"多面"的人、"有内容"的人。这种多面性和内容性不仅体现在学生文化课程的学习上,还表现在情感、个性、能力等各方面的均衡发展上。教师将社会看成一个由多种层面组成的多面体,美术是社会中不能缺少的重要组成部分。在初中美术鉴赏课堂上,教师应将培养学生的艺术及情感渗透到教学目标中。     

我最欣赏的一节美术课

在我的印象中，美术课就是老师拿出一个实物或一幅作品让学生欣赏或画素描。但 是李玉霞老师的那节美术课让我彻底改变了这种看法。     

如何欣赏散文

初中语文课本上选有很多的散文名篇,它们题材广泛。风格各异。散文之美．美在何处？如何欣赏？可从以下三方面走进散文的美境。     

提高学生美术欣赏能力的有效途径

美术作品只有通过欣赏者的欣赏,才能成为精神产品。初中美术教师可以通过引导学生感悟作品、剖析作品形象、进行作品对比、动手制作来提高初中生的美术欣赏能力,从而提高学生的艺术综合素质。     

欣赏中感悟,感悟中成长

新课程标准倡导美术教育以学生为主体,这就要求教师不仅在课堂中引导学生参与到各种美术活动中,让学生对美术产生浓厚的兴趣,更要给学生更多的创作空间。美术教学中不应拘泥于教材规定的内容,而要让学生学会欣赏美术,让学生在美术的陪伴下健康成长。     

谈初中美术教学中的欣赏教学

欣赏教学有助于学生美术实践能力的提高和自身素质修养的提高。教师在教学中要拓展学生对美术作品的内涵与意义的认识,使其建立正确的审美标准并尝试适合自身的创作方式,激发学生再创造的兴趣和完善自身的创新能力;丰富学生的精神生活、树立健康的审美态度、提高思想境界,帮助学生矫正当前一些不良的价值观。     

欣赏,是对孩子最美妙的塑造

曾经,我女儿琳琳的语文相比其他功课,可以称之为很差。其实我家的书架上有上千本中外优秀儿童绘本与小说,很多书被琳琳翻得起了毛边。按理说一个阅读量如此大的孩子,语文成绩应该不会差。     

文学欣赏与大学英语教学

文学作为一门语言的艺术具有强烈的表达力。然而长期以来,文学仅成为英语专业课的点缀,与大学英语教学无缘。本文借鉴西方学者的观点,论述了把文学欣赏与大学英语教学结合的可行性,并对具体的教学活动作了有益的尝试。笔者认为,把文学欣赏作为一种有效的语言活动应用于大学英语教学能促进学生的听、说、读、写、译等各项技能的全面提高。