快乐作文班

【求美片断】 一天晚上，忽然听见有人说医药公司仓库失火了。我赶快爬到顶楼上去看，那真是个惊心动魄的场景啊：只见医药公司仓库上空，火势凶猛，火光冲天!熊熊火焰十分壮观!那消防车的水喷到火里，火势虽然压下去了一点，但冒出的一股白气，冲得比火焰还高，更加好看!整个仓库的上空，是火海一片，红的火光，白的水汽，黑的浓烟，都在飞舞翻滚![第一段]     

快乐作文班

写景物要有顺序 【入院片断】 我的校园既宽广又漂亮。校园里，有高耸入云的扁柏，有宽阔平坦的大操场，有许多棵绿绒伞般的高大梧桐树，长在跑道两旁；有八角形的、碧绿如镜的大水池，把学校的综合楼映入水中，十分美丽；有棕黄色的塑胶跑道，有布置幽雅的排练厅，有数百年的大樟树、柳树、铁树，     

多彩教学 快乐课堂

在素质教育与应试教育发生激烈冲撞的今天,社会需要对中学生的综合能力提出了更高的要求。同时,教育管理部门对学校和教师的考核方式,使中学生又不得不在题海和分数中挣扎。怎样才能让学生快乐学习呢?教师介绍了几种在轻松课堂快乐学习英语的教学策略。     

快乐七班，快乐成长

如果把我们班比作水果的话,那一定是桔子了,又酸又甜,有时候被老师们大加称赞,有时候则气得老师吹胡子瞪眼睛。恨不得把我们一口吃了。当然,原因就是我们太活泼了,吵吵闹闹的,安静不下来。我们不像“苦瓜班”一样死气沉沉,不像“柿子班”一样红红火火,更不像“苹果梨班”那样当面一套,背后一套。我们就是“桔子班”,有着快乐的橙色,     

快乐语文快乐学习

语文教师要点燃学生学习语文的兴趣之火,让语文课堂成为学生学习的乐园,可从以下四个方面着手：运用幽默的语言,让学生体验课堂学习的快乐;开展有效提问,让课堂成为生成智慧的驿站;创设教学情境,让课堂成为学生求知的园地;适当拓展延伸,让课堂学习更加生动活泼、丰富多彩。     

做一个幸福快乐的教师

教师的幸福和快乐是一种通融、豁达、敞亮、满足和感激,是智慧之上的智慧。教师的教育生命便是满足和宽容、感恩与和谐。教师要学会在工作中寻找快乐,在课堂上传递快乐,宽容地对待学生,多做自我批评,以情感人,学会幽默,学会微笑。     

幽默课堂，快乐学习

“幽默”是课堂教学的“润滑剂”。本文主要介绍了幽默在历史教学中重要作用：它能够营造活跃的课堂气氛：能拉近师生间的心理距离;能帮助学生更好地理解和记忆：可以塑造学生开朗的个性,发展创造力。同时也介绍了运用课堂幽默的几种方式,以及在运用幽默语言过程中注意的问题．最终达到学生快乐学习的宗旨。     

快乐作文班

作文诊所——注重选材表中心【入院片断】春游这天上午,大家刚到达目的地,坐在山坡上休息时,有三个女同学决定进行爬山比赛。她们是王倩、李珠和黑妹。发令枪一响,全     

新版大头贴——幽默老爸快乐多

别傻乎乎地竖两个指头喊“耶”,新版大头贴讲究突出个性。没有鲜明个人特征的写人作文,请不要投给本栏目！     

快乐短信

风,带来轻松;水,带来温柔;雾,带来朦胧;海,带来宽容;月,带来温馨;日,带来热情;我,带来真心的祝福,祝你天天快乐!     

我班的快乐问吧

“这道题目你为什么不做？什么？不会做，不会做你为什么不问老师？如果你不想问老师的话，为什么不去问同学呢？”作为老师的你听到这些话会觉得很耳熟吧，可能你在训斥学生的时候也经常这样说，但最近，我和我们班的任课老师再也不用说这些话了。怎么回事呢？原来我们班多了一个快乐（来）问吧。     

快乐大家庭

<正>在这个快乐的大家庭中,有五个成员,他们是爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我。我们每个人都有自己的特点。道理妈妈我妈妈可是一流的会讲道理。每次我在家里给她打电话,我说完了以后她都要说:"你一定要好好学习,将来我们到国外生活。我给你     

把快乐种在课堂

把快乐种在课堂,让课堂时时荡起快乐的涟漪,让整个学校生活充满快乐的氛围,让学生感受快乐的童年时光,形成活泼开朗的个性,这才是教育的佳境,也是生命的高度。     

快乐成就优质高效

初中学生难教,他们渴望被尊重,但他们又排斥教师的严厉,如何让他们快乐地学习,快乐地接受教师的教育,是一个值得研究的问题。     

学习并快乐着

学习并快乐着,是指在快乐和谐的氛围中积极、主动地获取知识,简单地说,就是让学生“乐学”。快乐学习模式是以人的全面发展理论为基础,以学生自身发展需求和学生身心发展规律为依据,从情感入手,使学生生动、活泼、主动、发展地适合于中学的一种教学模式;它实现了由“单向注入”向“多向聚焦”,由“封闭式”向“开放式”,由“枯燥式”向“快乐式”的转变。让每位学生都能快乐学习,快乐成长是我们教师不懈追求的目标。     

幽默课堂,快乐教学——初中语文教学体会

幽默是组织教学过程中的润滑剂,能有效缓解教学冲突,提高学生的学习兴趣,进而提升学习质量。如何培养教师的幽默感,使课堂教学充满活力,从而提高课堂教学效率,是语文教师面临的重要课题。     

新课程背景下快乐教学法在教育教学中的尝试

要实行快乐教学法首先得和学生建立起平等、友好、和谐的师生关系;其次在教育学生时要擅用幽默语言和学生沟通,因为带有幽默式的批评教育,学生也乐于接受;最后当学生有进步和取得成绩时要及时毫不吝啬地给予激励性评价,让学生体验到成功的快乐。     

快乐资料正在搜索中

这篇文章似乎并没有什么积极的主题．但洋溢于字里行间的那种幽默与风趣却能让人忍俊不禁。文章里蕴含的这种浓浓的生活气氛正是值得我们借鉴的东西。     

初中化学快乐教学的实践与思考

让学生快乐学习是教育教学目标之一,学生只有在快乐的学习气氛中才能更好的提高教学效果。而快乐教学以学生自身发展需求和学生身心发展规律为依据,它作为一种教学模式实现了由"单向注入"向"多向聚焦",由"封闭式"向"开放式",由"枯燥式"向"快乐式"的转变。本文结合教学实践对化学课堂教学中如何实施快乐教学进行探讨。     

让英语学习快乐起来

有一则幽默故事：几只小老鼠外出觅食,碰到了一只猫,猫把它们赶回洞里,还守在洞口不走.鼠妈妈知道了这件事,便走近洞口,学了几声狗叫,立即把猫吓得落荒而逃.最后,鼠妈妈对小老鼠们语重心长地说：“你们看到了吧,懂一门外语是多么重要啊!”现在我们学习的英语就是世界上最主要的语言之一,19世纪初,全世界说英语的人大约有一千五百万,到现在已经超过三亿两千万,仅次于全世界说汉语的人数。