小龙哥热线

1江西省刘天宇:小龙哥,前段时间我参加了你刊主办的“向导杯”作文大赛,我写的作文是《记一件难忘的事》,我觉得这是我在作文训练中写得最好的一篇,可是却只得了个“优秀奖”,我心里不太服气。你能告诉我为什么我得的奖项就低呢?小龙哥:刘天宇同学,你的问题提得很好,具有普遍性。在这次大赛中,我们感到有许多同学还不懂得平时习作与参赛作品的区别。所以有的同学把平时写得习作训练挑一挑,选一选就寄给我们。这样的作文肯定要降低档次,因为它不能算作作品。而作品是要求你在平时训练的基础上要有创新。就像参加画展,你不能把平时的练习画拿…     

高考作文三级跳

为什么我的作文老是在三类卷徘徊？——很多同学如是说。 我能不能再上一个新台阶？——已经稳拿二类分数的同学如是想。 我怎么才能摆脱四类卷的阴影呢？——作文总是处于及格上下、“危险地带”的同学如是问。     

如何让小学生写出“真文”

有一次,中心校组织所辖各校学生进行作文竞赛,我班的王娜娜同学写了一篇作文——《姥姥的丧事》,结果被评为一等奖。第二年春,全区又举行了“爱我中华”读后感活动,我班的两位同学是村级小学唯一的获奖者。这两次作文竞赛,引起我对作文教学的反思,那就是“实践出真文”。     

准确确定高考写作训练的立足点

在四年来的高考作文指导过程中,我不无遗憾地发现,相当一部分同学的作文不成功,并非因为思想不深刻、内容不丰富或没有创新意识,而是不具备基本的作文常识和基本功条件。文章结构凌乱,词不达意,个别同学的作文还常常没有题目,更多同学的作文则不具备任何文体特色。学生作文究竟“差”在哪里？为什么对他们辅导用力不小而收效不大？数百次的作文训练为什么就不能使学生写作水平有令人满意的提高？这些问题长久地困扰着我。     

自我·体验·想象

作文不仅是一种写作能力的训练,而且是一种语文素养的培养。作文不仅是为了让同学们接受教育,更是为了让同学们能够充分地表达自我。一、没有自我就没有作文一次拔河比赛后,我布置学生写了一篇作文,结果出乎意料:我班比赛输了,可有许多学生竟写成我们赢了。原来,有的同学认为写自己班输了,就不能写出集体荣誉感;有的怕被老师和同学批评,“自家怎能揭自家丑”。这不能不令人深思。二、没有体验就没有作文有这样一个可笑又可悲的现象:写《我的发现》,许多孩子都热衷于“蚂蚁搬家”之类的事。同样的发现,写进了一届又届学生的作文中。可见,属于…     

评语的人文性

作文讲评时应遵循“两找”:好的作文找不足,差的作文找进步。评语一定要有针对性、人文性,不能是单纯的评价好与坏,评语中切忌空话、套话,最好每个学生的评语都不同。在我班的第一次作文中,一个同学将“漂亮”写成了“飘亮”,我在他的评语中写道:“我是飘扬的飘,我很生气,为什么非要我和“亮”做朋友?”当看了另外一位学生的作文后,我写道:“我看到了你的模样,也找到了你的爱好,还找到了你的进步,但却找不到一个标点,能帮我找一找吗?”评语的人文性@宋海燕$开平区赵庄小学!河北唐山063021     

吹牛大王——邓嘉雯

在作文班里,有许多“名”人趣事,其中最出名的,就属邓嘉雯了,邓嘉雯不仅是作文班里的作文大王,也是作文班里的吹牛大王。一次,作文班正在议论食物的问题,一个同学说:“我一顿能吃两碗饭。”另一个同学说:“这有什么,我一顿能吃三碗饭呢!”邓嘉雯听了说:“这有什么了不起的,我一     

我应该这样做

有一次,我们少先队大队集体包场看儿童影片《红象》。中午,四(1)中队负责分票的文娱委员吴明同学高兴地拿着两张电影票来找我,告诉我说:“柴老师,我选了两张座位最好的票,您和我坐在一起。”我仔细一问,他把矮小的徐小芳和近视眼的崔峰排在我们的后面。我坚持要最后一排边上的票。“您多辛苦啊,柴老师,每次看电影,又是联系,又是发票,又是组织,忙得满头大汗,总坐在最后边。难得一次,大家都同意。”吴明还解释呢。“不能,不能!小明,我个子高,眼睛好,就是站着看也看得清,我们应该把最好的座位让给最小的和眼睛不好的同学。小明,我们是少先队干部,要处处想到大家才对啊!”     

社会责任感:从“要我作文”向“我要作文”飞跃的“助推器”

小引面对时下不少同学的作文越写越粘糊软绵(柔性有余,刚性不足)的现状,我对本校高二年级128名同学进行了一次写作深层问题的问卷调查,由此得到的数字着实令人震惊!“为什么作文?”65.8%的同学认为“为作文而作文”、“为‘应付差事’而作文”、“为完成任务而作文”、“为了高考中的‘60’分而作文”。“你是怎样     

为你亮一盏灯

天很冷,六（2）班的教室里,王老师正在上作文课。老师说：“上课之前我先读两篇同学的作文,这两篇作文是我们上一堂作文课布置的,作文的题目是《灯光》。在读这两篇作文之前,我已经征得了这两位同学的同意。谢谢他们。我先渎王枣花同学的作文。”     

写出人的真实来

很多同学在写作文时，总在想，我的作文能不能得“优”，能不能达到老师要求的那种标准？为了得“优”，为了达到那种标准，许多同学在写的过程中就无形中加入了一些与事实有些出入的情节。如写人的作文，常常有人写某某同学在公共汽车上给老大爷让座，或者写某某同学捡到一个钱包，一直等到失主来找，而且在失主的再三追问下还不肯留下姓名……这样的事情肯定发生过，但每个同学都能碰到吗？这样的作文写得不是不好，但它更像一篇好人好事的表扬稿，读得多了，就感觉有些不真实。那么写作文时，怎样才能避免虚假，写出人的真实来呢？首先要…     

我可以读你的作文吗？

4年前，有个语文教学跨省交流会，邀我参加。那次交流主题是考察“网络作文教学”，我听了几节课，感到不太适应。据主办学校介绍：全校所有班级所有学生的所有作文，你想看哪一篇就能看到哪一篇，想写段评语也可以。我对此很惊讶。该校一位教师现场演示给我看，很快就调出了某年级某班某同学的全部作文。我问：“这位同学知道吗？”“不一定知道。”我问：“他会同意我们看他的作文吗？”教师奇怪地反问：“他为什么会不同意呢？”“那么同学之问也可以互相看吗？”“每个人都可以看全校任何一个同学的任何一篇作文。”     

作文评语呼唤“绿色”

一、做学生习作的“忠实读者”,写“对话式评语”在作文教学中,我乐做学生习作的“忠实读者”,乐写“对话式评语”,把自己的感受写到评语栏中,好像在与学生进行面对面的谈话。小新同学在作文中真切诉说自己写不好作文的焦虑和苦恼,“希望老师帮忙”。文章强烈地震撼着我。面对这样的作文,我奋笔疾书：“小新同学,老师认为你的这篇作文本身就是一篇难得的佳作!     

作文与电脑

下午，我一进教室，消息灵通人士给我传递了一个消息：“作家，听说又要举行作文竞赛了，市里的呢！怎么样，想试试吗？”作文竞赛，犹豫什么：“当然要报名，我从来都不放弃机会！”“我就知道你行，可别给咱班丢脸呀！”“OK。”我自信地答道。上课了，老师宣布了作文竞赛的消息：“同学们，市里举行了一场特别的作文竞赛。写作要求与以往一样，但有一点不同的是，必须用电脑来完成作文。时间自然是有限的，因此希望打字速度快、作文思维能力强的同学踊跃参与……”什么？需用电脑完成作文？“冯江同学，你报名参加吗？”老师笑吟吟地问…     

就让中国人的诚、信、真从生活作文开始吧

“生活作文”栏目从去年7月起,到现在已经整整一年了,这一年中得到了很多老师和同学的支持与关心,真的非常感激。作为“生活作文”栏目编辑非常希望这个栏目在未来能够得到大家一如既往的关心和支持,也吸引更多的老师和学生参与进来。为了能够建立起更加广泛的共识,使生活作文无论在学生习作和老师的研究方面都能够开展得更好、更有价值,在这里,我把这一年来编辑生活作文的一些感慨和体会稍作整理。     

一节作文课

人教版九年义务教育三年制初中语文教科书第五册第一单元作文中,有一个参考题目:《从说起》。早就听说我们刘老师教作文有一套,今日一课,果真名不虚传。在上这第一次作文课时,他就给我们做了一个有趣的游戏———传话。这个游戏是这样进行的:首先刘老师交代有关游戏规则及注意事项,接着开始做游戏。刘老师把要传的话小声地传给第一个同学,第一个同学再轻声地传给第二个同学,要求不能被第三者听见,并写下所传的话,不让别人看见。这样一直往下传,传到我时,我听到的是:“我是米饭,你是荷包蛋。”我听到后感到有趣,强忍住笑,把这话小心地传给下…     

读范文学写法

在我平日收到的同学来信中,问“怎样学范文”的不少。有个同学很着急地说:“不用范文引路,能得‘良好’;用了范文,反而得‘及格’了。”看来,如何正确地对待范文,学好范文,能否使用得当,很有讨论的必要。一、学范文,不能贪“捷径”我知道,许多同学很想尽快提高作文能力。谁不愿意每次作文都获得优异成绩呢?但是,急于求成,贪走“捷径”,我们是不提倡的。有的同学书包鼓鼓的,里面什么《佳作选》、《获奖作文集》等好几本。他经常翻翻读读,很欣赏其中一些篇章。写作文时,审完题他就翻这些本子。如命题为《我的爷爷》,他想,自己的爷爷是一位中学…     

所“抱怨”变在作文

作文课上,我布置了作文题目《让我感动的一件事》,然后让大家写作文。我发现多数同学愁得眉头紧锁．不知如何下笔。我走到一位同学跟前。他一个字也没有写。我决定引导这些“作文愁苦者”如何动手写作文。我让大家停笔．然后问一位同学：“为什么不写呢？”他回答：“我不会写。”我说：“噢．是这个原因。那你对写作文有什么感觉呢？”     

裁判亮分

《在门口徘徊》是一个非常好的题目 ,因为“门”本身就有着很多的寓意。以上三篇作文都是围绕“门”展开的 ,“徘徊”都显得意味深长。赵本光同学的作文开阖自如 ,富有想象力 ,他的“徘徊”是对理想的追求和对人生凝重的思考。许仕鹏同学的作文构思精妙 ,既有真实的门 ,又有一扇真挚的感情之门 ,“徘徊”之中写出了人与人之间的真善和友爱。张雪同学的作文讲述的是一个故事 ,“徘徊”里浓浓的亲情让人酸楚落泪 ,更富有人生的况味。作为裁判 ,面对这样三篇各具特色的作文 ,我勉强亮分如下 :许仕鹏同学的作文 ,97分 ;张雪同学的作文 ,98分 ;赵…     

快乐引路,轻松习作

一提到作文,有的同学可能就会说:“作文太难了,一点儿也不轻松”。有的同学也许会说“写作文时我苦思冥想、束手无策,哪有什么快乐可言”。那是因为这些同学还没有理解作文的真正含义,为作文而作文,写作自然就成为一项苦差事了。其实呀,同学们完全没有必要害怕作文,写作是为了自我表达和与人交流,鼓励自由表达和有创意地表达,只要我们养成留心观察周围事物的习惯,有意识地丰富自己的见闻,珍视自己的独特感受,激发丰富的想象和幻想,写出自己的所见所闻、所思所感,用我手写我心,说真话,抒真情,那么,作文就会成为我们放飞童心的自由之作。