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为了提高免费师范生的教学能力,文章通过采用观察法,以52名理科免费师范生在微格教室进行的模拟教学录制的视频为样本,对师范生课堂提问类型及反馈现状进行了观察,提出了改进措施。 相似文献
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通过对课堂提问是课堂教学中培养学生能力最基本有效手段的阐述,提出课堂提问中应注意问题的重点性、问题的启发性、问题的情感性、问题的开放性以及问题的发展性。 相似文献
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陈科频 《伊犁教育学院学报》2006,19(3):78-80
二十一世纪的教育,就是要在课鼓理念下,全面提高人的素质,充分发挥人的潜能。面临教育改革发展的新时期,教师要充分认识传统观念下课堂提问的局限性,努力探索课改理念下课堂提问的有效性。 相似文献
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课堂提问是一项设疑、激趣、引思的综合性教学艺术,它既是教师素质的体现,更是教师教学观念的体现。在新课程理念下的今天,教师若能重视生物课堂提问应发挥的作用及设置问题情景的方法,善加指点,一定能收到事半功倍的效果。 相似文献
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高师院校担负着培养基础教育师资的任务,其培养目标就是通过教师职前培养,使师范生成为教育思想端正,教育理念超前、教学手段过硬,师德高尚、爱岗敬业、有较高教学、教研能力的教师.新课标中新的理念、新的评价体系,强烈冲击着高师院校的教育体系和教学模式,对师范生提出了更高、更新的要求.评课是教师应该具备的一项基本功,属于教学研究能力,高师教育实习中必须训练师范生评课这一教师基本功. 相似文献
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粟先妹 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
新课程理念下的课堂教学是一个沟通、理解和创新的过程,它不再是简单地把知识装进学生的头脑中,而是通过学生主动的思维活动,获取知识,形成技能.这是课堂教学的主要目标,而课堂提问是实现这一目标的重要手段. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2014,(8)
课堂提问是一项设疑、激趣、引思、回味的综合性教学艺术,它既是教师教学素养的展示,更是教师先进教学理念与教学机智的体现。如何点拨学生,这里包含一个课堂提问艺术性的问题。在新课程理念下,教师重视德育课堂提问的艺术性,善加指点,引领寻智,一定能收到事半功倍的教学效果。 相似文献
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新课程理念下,必须要对传统的授课方法进行一些改变,只有这样才能适应新课程的要求和标准.在课堂上,传统的教师提问学生的方法已经不能适应新课程的相关教学理念,所以要进行一些课堂提问策略的改进,改变传统的课堂提问策略,这样能够让学生在课程上学习得更加认真仔细,并且有利于学生对知识的理解和认识.在历史科目的教学中更是如此,因为历史知识对于学生来说,年代久远,很难理解和记忆,所以必须要在课堂中设置一些新颖的教学方法才能使学生顺利的理解历史知识和历史事件.在教学中,非常重要的一个环节就是教师和学生的问答环节,所以必须要改进历史课程的课堂提问策略,更好的适应新课程的教学理念. 相似文献
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吴晓莉 《郧阳师范高等专科学校学报》2012,32(3):120-122
师范生从学校走上工作岗位成为一名新教师时将面临着很多的困境,对此,师范院校应在课程设置和对师范生教学技能培训的过程中加强对学生教学设计能力,实验能力,信息技术处理等各方面能力的训练.使师范生及时适应新的环境成为一名合格中学教师. 相似文献
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分析师范生课堂管理能力的现状,阐述与生成性课堂教学相匹配的若干课堂管理能力,提出培养师范生生成性课堂管理能力的策略。 相似文献
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古人云:"学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进。"质疑是积极思维的表现,是学习进步的标志,是实现创新的前提。新课程要求教师成为教学活动的组织者、引导者、共同研究者。因此,教师要改变以往在传统教学中发号施令的形象,培养学生的问题意识。鼓励学生提问是实施自主、探究学习的基础,是提高教 相似文献
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为了提高学生英语口语能力,在英语课堂教学中可以采用合理的提问.必要的课堂提问是教师和学生进行互动的最常用、也是最重要的一种手段.在课堂提问时必须注意以下几方面:耐心地等候学生回答、恰当地分配问题、注意提问方式及积极反馈. 相似文献
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