历史教学与直观教具

知识的过去性、广泛性，给学生的历史学习带来了困难，但在历史教学中可以运用直观教具来加以克服，又由于历史知识的具体性特点和科学技术的飞速发展，为我们在历史教学中运用直观教具提供了可能。在历史教学中使用直观教具，有助于激发学生的学习兴趣，帮助学生形成正确的历史概念，增强学生的记忆效果。     

浅谈直观教具在历史教学中的应用

浅谈直观教具在历史教学中的应用陈艳杰，孙立祥历史课讲的是过去的事情，如何把过去发生的事件和出现过的人物展现在学生面前，除了教师用语言叙述外，借助于直观教具，必将事半功倍．历史直观教具包括地图、实物、模型、幻灯、电视、电影和微机等．在历史教学中，正确、...     

在历史教学中培养学生的创新能力

“创新是一个民族进步的灵魂 ,是国家兴旺、发达的不竭动力。”培养学生的创新意识和创新精神是教育教学工作的重点和核心。如何在历史教学中培养学生的创新能力 ?我结合自己的教学实践 ,谈一下个人的看法。一、激发学生兴趣 ,培养学生创新品质1.直观教具引导。充分利用名人名言、地理性挂图、实物挂图等历史直观教具 ,吸引学生注意力 ,培养学生观察力 ,提高学生学习兴趣。同时 ,借助先进的电化教学手段 ,尽量地把抽象知识变成形象知识 ,把“静态”知识变为“动态”知识 ,达到教学之目的。要做好这一点 ,教师可以事先把教材中的直观教具加以…     

谈世界历史教学中插图的运用

现行的初中世界历史课本中,插图共129幅,占了很大篇幅,这些都是我们历史教学中经常运用到的直观教具。使用直观教具进行教学,使学生感知大量具体、生动、形象的感性知识,在这个基础上逐步上升为理性知识,为学生从形象思维向抽象思维转化打下坚实的基础,也能激发学生学习的兴趣,提高成绩。因此,如何运用课本中的插图,是历史教学中一个值得认真研讨的课题。     

历史地图在教学中的运用

历史地图是符号直观教具之一，是历史教材的有机组成部分。历史地图在教学中的运用，不仅能激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性，有助于教师突破教学重点和难点，同时有利于学生空间概念的形成。     

加强直观性改进历史教学的体会

心理学告诉我们,教学中直观性因素愈多,学生掌握教材愈顺利。“在历史教学中,直观性有重大的意义。直观教学的任务是使历史生动,清晰,有如目睹,只有广泛应用直观教具,才能完成这个任务。”(卡尔曹夫“中学苏联历史教学法概论”第135页)在历史教学中应用直观教具进行教学是十分必要的。现我按口语、直观教具和地方出土文物的利用及参观三个方面,简述我的一些体会。(一)口语直观性即口语形象化。口语直观,在历史课中是特别重要的,运用这项原则,教师能把历史人物和事件描绘得好像活现在学生面前一样。为了达到这个目的,我引用史料时也特别注意选择形象化     

适应“三个面向”的要求,重视历史直观教具的作用

在二十世纪八十年代的今天,我们的历史教学必须适应“三个面向”的战略指导方向,这就对教学上的知识教育,思想教育和发展智力能力提出更高的要求。学生学习了祖国的历史,才能正确地了解祖国的过去,只有了解了祖国的过去,才能更加热爱祖国的现在和将来,学生学习了世界的历史,才能认识世界的昨天,只有认识了世界的昨天,才能认识世界的今天和展望世界的明天。但无论是中国史或是世界史,都是发生在过去的人类生活和斗争的史实,是今天学生看不到摸不着的东西,要再现它们的形象,只有借助教师的语言、课本文字,特别是直观教具的作用。为了适应“三个面向”的要求,历史教学必须重视直观教具的使用,才有利于发展学生的智力与能力。直观教具在历史教学中的作用,大致可概括如     

直观教具在小学教学中的作用

直观教具在小学教学中的作用王茹小学教学中的直观教具可以分为两大类：有声直观教具和无声直观教具。教学实践证明，充分利用这些教具，能够开发学生的智力，培养学生的想象力，大面积提高教学质量。然而，目前却还有相当一部分学校和教师忽视对于直观教具的利用，这样的...     

历史图片在初中历史教学中的运用

历史是人类以往客观运动的过程,它是不能重演也无法重演的,人们只能通过文字、实物、图片、电影等直观教具,将抽象的东西形象化,概括的东西具体化,因此,在教学过程中有效的引导学生运用教材中的图片就显得尤为重要。利用图片教学不仅可以引导学生走进历史情境,而且还能增强学生的记忆力和民族自豪感。     

按照心理规律选制和运用教具

我们在教学中经常需要使用直观教具。运用直观教具进行教学,从心理学角度看,就是以一定的刺激物直接作用于学生。让其各种感官活动起来,在脑中形成对具体事物的感觉。知觉和表象,以便获得对事物的一些感性知识,作为领会抽象的科学知识的基础,引导学生步入知识的海洋。同时,直观教具的演示,为学生提供了观察的对象,不仅能吸引学生的注意,激发学习兴趣,而且能培养和发展学生的观察能力和思维能力。所以,正确地运用直观教具是提高教学质量的一个重要方面。应当怎样运用直观教具呢?一、要正确估计各类教具的效用教学中所用的直观教具是多种多样丰富多采的,包括自然物体,复制标本,图画表格,实验仪器,模型幻灯以及录音、电影等等。归纳起来不外乎是实物和模象两大类。这两类教具运用时,在引起学生心理活动方面起着不同的作用。实物类     

电化教育与素质教育

本文通过分析电化教育在教育中能发挥其规模性,全面性及创造性的优势,阐明电化教育能促进素质教育的发展,同时,也指出了电化教育为适宜新的教育机制,自身发展所亟待解决的问题     

The use of audio-visual aids in intermediate stage schools for girls in Riyadh, Saudi Arabia

This paper decribes an investigation into the use of audio-visual aids in teaching in the intermediate stage schools for girls, which are run by the General Presidency for Girls'Eudcation. Questionnaire data were collected and analysed and various factors were found to influence the use/non-use of audio-visual aids. It makes recommendations, which, if adopted, would increase the use of audio-visual aids in Saudi intermediate schools for girls, and stimulate the teaching-learning process.     

让美张扬我们的课堂

初中语文教材有着丰富的美育资源。教师在语文教学中,要运用多媒体,让学生感知美;要通过朗读,让学生体验美;要创设情境,让学生鉴赏美;要通过想象,让学生创造美。     

Audio-Visual Material in the Gävle Region

When the Grundskola was started in 1962 research was carried out in the town of Gävle (where the author of this article is working) to ascertain the needs for audio-visual aids in the new compulsory schools. The provision of audio-visual aids in the new compulsory schools. The provision of audio-visual aids in these newly-built schools was made according to the principle of a 50 percent state subsidy, with a maximum of 2000 Swedish kronors for each classroom or subject room.     

职业技术学校的电化教学研究

概述了电化教学的特点及功用，明确指出在职业技术教育过程中通过采用电化教学可以使教学思想、教学内容、教学方法发生巨大变化，提高职业技术学校的教学水平。同时介绍了职业技术教学与电化教学结合现状，展望了电化教育与现代职业技术教育的发展远景。     

改革电化教育的几点思索

电化教育只注重媒体技术的运用，缺少教学与学过程的设计、实施与评价，难以适应现代教育的要求，应加大改革的力度。面对教育的国际化，电化教育向现代教育技术过渡是历史的必然。     

深入开展电化教育的几点建议

以教育技术理论为基本理论依据，以先进院校电化教育发展为参照，充分考虑我院实际情况的前提下，提出了深入开展电化教育的几点建议，从而提高教学质量和教学效率。     

How to Make Junior English Lessons Lively and Interesting by Different Teaching Aids

This paper is mainly concerned with the usage of teaching aids in junior English from three aspects : the visual aids, the audio - visual means, the body language and tone. By this means, it can give the students a comparatively real circumstances, attract the students‘ attention, enhance the students‘ interest in English and improve their consciousness of competition.     

声画并茂相映成趣——浅谈英文电影辅助教学

英文电影因其逼真的视听感受、丰富的情节而吸引学生,尝试在英语教学中穿插观看英文原版电影--记住一个单词或一句台词,学唱一首主题曲,扮演一个角色等,可以激发学生的学习兴趣,改善学习语言的环境,成为有效的英语教学辅助手段.     

电教媒体在语文教学中的运用与优势

深入探索了电教媒体运用于语教学中的方法与奇效。