知识仓库和wiki对组织学习影响的比较研究——基于多主体仿真模型

通过引入由知识仓库和wiki两种信息技术驱动的学习机制,扩展了现有的组织探索与利用多主体仿真模型,比较分析这两种信息技术对组织表现的影响。仿真结果表明:只有在组织内外部环境不变、个体学习能力较强、组织学习速率偏低或较高的情况以及组织外部环境快速变化,内部环境稳定,个体学习能力和组织学习速率适中的情况下,知识仓库的组织表现优于wiki。在其他情况下,wiki的组织表现均优于知识仓库。     

基于wiki技术的班级资源库建设的理论探索

wiki是一种新兴的网络交互形式,以其独特的沟通方式在班级资源库建设中得到初步应用。本文阐释了Wiki应用于班级资源库建设的作用与意义、并对wiki技术构建的班级资源库的特点进行分析、指出wiki技术特点在班级资源库建设中所具有的独特的作用和优势。     

Wiki页——未来的电子黑板

从黑板的作用、技术进步、社会文化角度我们发现wiki与黑板之间的关系,提出wiki页就是电子黑板的论断。根据电子黑板的特点、应用,提出电子黑板必将对教育教学起到积极的作用。     

基于wiki的专题学习网站建设

通过对专题学习网站理论的研究,依据专题学习网站的结构和功能要求,提出将wiki的思想和技术应用于专题学习网站的开发建设中,并对基于wiki的专题学习网站建设进行了可行性分析,从而设计出满足学习者学习需求的,并且能够促进有效学习的专题学习网站。     

Wiki信息交流模式及其对信息交流的影响与展望

本文简述了wiki的概念、发展史、作用及特点,分析了wiki信息交流模式,阐述了wiki信息交流模式对信息交流的影响,并对wiki信息交流模式的交流效果进行了评估,重点探讨了wiki信息交流模式的应用前景。文章认为,wiki作为社会性的新生信息交流工具,将主要应用于教育科研系统、企事业单位以及知识管理与共享。     

基于wiki的协作学习策略探究

Wiki是具有协作共创特性的社会性软件,本文指出了目前wiki运用于教育教学实践中存在的问题,并根据教学实践从协作环境、学习内容、协作小组、教师主导和教学评价五个方面阐述了基于wiki的教学策略.     

基于Agent仿真的团队重组与集体问题解决关系研究

个体由于认知能力的限制,通常集体完成复杂任务,表现出群体智能的现象。而如何提高群体智能一直是重要的研究问题。基于NK模型建立多主体仿真实验,本文探究隔离团队重组对集体问题解决能力的影响。仿真结果表明,团队重组频数与集体表现呈倒U关系,即适当的团队重组可以提高集体问题解决的能力,同时与半隔离团队对比发现,团队重组可以媲美半隔离团队的功能,并且在集体表现上具有更强的稳定性,因此团队重组具有更强的操作性。此外,权变理论分析发现,不存在团队重组时,群体应当保持较大的团队规模,较小的人员流动,较小的个体学习速率;存在团队重组时,群体应该保持较小的团队规模,较小的人员流动率,适当的个体学习速率。此外,在复杂问题面前,团队重组对提高群体解决问题能力的作用更为显著。     

基于Agent仿真的团队重组与集体问题解决关系

个体由于认知能力的限制,通常集体完成复杂任务,表现出群体智能的现象,而如何提高群体智能一直是重要的研究问题。基于NK模型建立多主体仿真实验,探究隔离团队重组对集体问题解决能力的影响。仿真结果表明,团队重组频数与集体表现呈倒U关系,即适当的团队重组可以提高集体问题解决的能力;同时与半隔离团队对比发现,团队重组可以媲美半隔离团队的功能,并且在集体表现上具有更强的稳定性,因此团队重组具有更强的操作性。权变理论分析发现,不存在团队重组时,群体应当保持较大的团队规模和较小的人员流动、较小的个体学习速率;存在团队重组时,群体应该保持较小的团队规模和较小的人员流动率、,适当的个体学习速率。此外,在复杂问题面前,团队重组对提高群体解决问题能力的作用更为显著。     

基于开源技术的图书馆虚拟参考咨询系统建设

本文论述了wiki技术应用和参考咨询服务的涵义和模式,提出了利用wiki技术作为网络环境下协同工作与知识共享平台开展和完善图书馆虚拟咨询服务的方法.     

基于wiki的协作学习策略探究

Wiki是具有协作共创特性的社会性软件，本文指出了目前wiki运用于教育教学实践中存在的问题，并根据教学实践从协作环境、学习内容、协作小组、教师主导和教学评价五个方面阐述了基于wiki的教学策略。     

基于破坏事件的双元惯例治理选择研究

 破坏事件作为组织负效应的研究分支被组织创新领域学者广泛关注,近期基于创新理论与非契约治理中的组织惯例研究意识到,组织内外基于颠覆性创新的不同类型破坏事件有可能对组织惯例的非契约治理结果存在不同影响。基于此,本文结合双元创新理论与社会网络理论,以组织适应性作为因变量,探究不同阶段破坏事件发生的情况下双元惯例的治理选择问题。实证结果表明,在一阶破坏水平高而二阶破坏水平低的情况下利用式惯例与探索式惯例对组织适应性同样有效;在一阶破坏水平低而二阶破坏水平高的情况下探索式惯例对组织适应性存在正向促进作用而利用式惯例对组织适应性存在负向抑制作用。研究结论有利于理解破坏事件通过惯例促进组织适应性与组织绩效原因,并为企业如何利用组织双元惯例在组织变革中存活与提升组织适应性提供理论依据。     

组织与跨组织、开拓与开发:四类学习间关系的分析

通过文献研究的方法,整理关于组织学习、跨组织学习、开拓性学习与开发性学习研究的文献,结果发现:组织学习、跨组织学习是基于企业边界而划分的两种学习途径,而开拓性学习与开发性学习是基于学习方式与绩效而划分的两种类型。四类学习之间的关系如下:对于一个企业而言,组织学习与跨组织学习具有互补作用,开拓性学习与开发性学习具有替代作用。开拓性与开发性学习体现在组织学习与跨组织学习之中。     

供应链联盟中探索性学习和挖掘性学习平衡研究

探索性学习和挖掘性学习是组织发展和保持竞争优势的重要因素,二者之间的平衡问题一直是学者们研究的重点。本文在分析探索性学习与挖掘性学习的概念的基础上,着重分析了供应链联盟中的探索性学习和挖掘性学习平衡。研究发现:探索性学习和挖掘性学习是相互矛盾但又相互依赖、相互作用的、动态的双元统一体,通过时间分离和空间分离方式能够实现供应链联盟中的探索性学习和挖掘性学习平衡。     

企业文化、组织学习对创新绩效的影响

在借鉴前人的研究基础上,用182家企业层面的数据来对企业文化、组织学习和创新绩效进行实证研究。结果表明:支持型企业文化不但对企业创新绩效有直接的显著影响,而且还通过利用式学习和探索式学习分别对企业创新绩效产生显著的正向影响;创新型企业文化对企业创新绩效有直接的显著影响,同时还通过探索式学习对企业创新绩效产生显著的正向间接影响。     

P中国企业开发式学习与利用式学习平衡的实证研究/P P/FONT /P

摘要：在构建创新型国家的当今中国,企业开发式学习和利用式学习的平衡是管理理论和实践中的焦点问题。在全国10个城市110家企业进行问卷调查,得到677份有效问卷。结构方程模型分析结果表明,利用式学习和开发式学习是企业学习的两个方面,而不是一个连续体的两个端点。多层回归分析结果表明,利用式学习和开发式学习对财务绩效有显著的积极影响;二者对财务绩效有显著的交互作用：在高利用式学习条件下,开发式学习对财务绩效有显著的积极影响,但在低利用式学习条件下,开发式学习对财务绩效没有显著影响;利用式学习和开发式学习的差对财务绩效没有显著影响。这启发我国企业要在保持高水平的利用式学习的条件下,再提高开发式学习的水平。     

双元型组织对创新的影响及其构建路径分析

基于组织学习理论和双元型组织观点,提出了探索能力与应用能力的不同组合状态对创新影响的二维矩阵模型,重点分析了双元型组织对企业提高创新绩效和保持未来竞争优势的影响,解决了二维矩阵中企业在不同的行业波动因素下构建双元型组织的路径选择问题,同时提出了路径选择后构建双元型组织的主要方式。     

管理创新效力提升机制:组织双元性视角

从时间和空间两个维度探讨管理创新中探索性与开发性两种学习方式的共存机理,即双元性问题,得出两个维度均存在两者共存现象:时间分离性双元以两者交替主导为特征,空间分离性双元以两者在同一时间点并存为特征,并以江西移动效率管理模式创新为例阐释和验证了两类双元的合理性和可靠性。在此基础上,进一步探讨双元性的实现机制,即构建能够协调两种对立性学习方式的双元型组织,提出在构建双重结构的基础上创建组织情境和提升高管团队效力的具体策略,旨在进一步深化组织学习视角效力机制提升研究。     

知识异质、组织学习与企业创新绩效关系研究

选取山东、江苏两省225家创新类企业为样本,对不同内容的异质性知识(技术知识异质,市场知识异质)、不同的组织学习行为(利用式学习,探索式学习)与企业创新绩效之间的关系进行了考察。结果表明:技术知识异质对企业创新绩效有倒U型影响;市场知识异质对企业创新绩效有正向影响;利用式学习与探索式学习对企业创新绩效均有正向影响;技术知识异质对利用式学习有倒U型影响,对探索式学习有正向影响;市场知识异质对利用式学习与探索式学习均有正向影响;利用式学习与探索式学习在技术知识异质与企业创新绩效关系及市场知识异质与企业创新绩效关系中均起到了部分中介作用。     

知识资产特性与高技术企业学习战略研究

对我国115家高技术企业的知识资产(技术资产、关系资产、和结构资产)特性与组织学习战略和绩效之间的关系进行实证研究,发现默会性以及组织融合与利用型学习战略显著正相关,而声誉、组织融合以及自由自主特性与探索型学习战略显著正相关。声誉对组织绩效影响显著。默会性通过利用型学习战略对组织整体绩效和新产品绩效起作用。探索型学习战略对组织的整体绩效起显著的正面作用但对新产品绩效不存在显著的影响。