足球脚内侧传接球教学四策略

<正>一、以赛促练,激发兴趣在教授脚内侧传球动作时,可组织学生以游戏或比赛的形式练习。将学生分成人数相等的4组,每组学生分别站在半径为1m的圆中,每个圆之间相距4m,每名学生1个球,每组学生将自己的球做上标记,听哨     

足球标志盘在足球脚内侧传接球教学中的应用

<正>标志盘(标志桶、标志杆等)在课堂教学中有着广泛的应用,它可以标注场地的界线,可以分割场地的大小,可以标识运行的线路,可以充当进攻的障碍等等。在各种标志物中,足球标志盘——直径20厘米、高5厘米的圆锥体,顶部为平顶,中空的圆盘,在教学中运用较为广泛。在此,笔者结合教学实践经验,谈一谈足球标志盘在足球脚内侧传接球教学中的运用方法。     

脚内侧传接球绝招在小学足球教学中的应用

<正>脚内侧传接球技术是足球教学中最基本也是最重要的部分,下面笔者介绍的几个小绝招,可有效地提高学生脚内侧传接球的动作技术。绝招1:标志物法方法:课堂上学生在进行脚内侧传球的练习时,对于踢球部位的敏感度和把握度往往在初期的学习中有所欠缺;在确定足球正确放置地面的位置后,可以利用鲜艳颜色的涂料或彩色胶带在足球上的正确     

水平三（六年级）《足球：脚内侧传接球》教案

<正>一、指导思想本节课以“健康第一”为指导思想,注重学生足球基本技术的掌握与实践应用,教师要充分强调学生的主体地位,关注学生的个体差异性,全面提高学生的身体和心理素质水平,为学生终身体育奠定基础。通过课堂教学,使学生养成积极自觉锻炼的习惯,并对足球运动产生兴趣。二、教材分析本节课教学内容选自人教版《体育与健康》教材中足球脚内侧传接球的内容,脚内侧传接球是足球比赛中队员之间传递、推进、完成射门的基本技术,也是队员在比赛中运用较多的技术动作之一。     

水平二（四年级）《足球：脚内侧传接球》教案

<正>一、指导思想本节课以上海市“小学体育兴趣化”课程改革为引领,依据“以学生发展为本”的理念,展开脚内侧传接球的教学活动,通过不同距离、不同形式的教学活动设计,让学生感受足球运动带来的乐趣,从而激发学生对足球运动的兴趣。将足球技能学习与游戏融合,设计“快速运球”与“运球比快”的团队游戏,创设合作互助的学习环境,让学生在团队协作中树立相互支持、相互配合的意识。     

水平四（八年级）《足球：脚内侧传接球》教案

<正>一、指导思想本节课以《义务教育体育与健康课程标准（2011版）》《〈体育与健康〉教学改革指导纲要（试行）》《浙江省中小学体育与健康课程指导纲要》等文件为依据,以“健康第一”为指导思想,通过“单一练习教技能,组合练习练技能,比赛练习赛技能”的方式,贯彻“教会、勤练、常赛”的教育理念,在课堂中循序渐进地创设比赛情境,以学定教,培养学生的观察、判断、选择能力,让学生学会学习技能的本领。     

水平二(三年级)《小足球——脚内侧射门》教案

<正>一、指导思想坚持"健康第一"的指导思想,使学生在运动参与、运动技能、身心健康、心理健康和社会适应等各个方面得到全面发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分发挥教师的主导作用,通过各种趣味小游戏,培养学生的兴趣,让学生在愉快的合作、探讨、竞争中逐步达成教学目标。     

小学足球脚内侧踢球技术探究

足球是小学体育训练主要项目之一,其对于运动员运动技能水平要求较高,尤其在足球脚内侧踢球技术中,光是提高运动员运动体能远远不够,还需针对踢球技术进行针对性训练。在足球运动中,脚内侧踢球技术起到至关重要的作用,运动员对该技术的动作掌握程度,也将直接影响到其运动水平。结合足球脚内侧踢球技术要点来看,其蕴含复杂的力学原理和规律,一定程度上阻碍运动员对足球技能的掌握。为此,本文基于小学足球视角,分析脚内侧踢球技术特点,并提出增强运动员对足球脚内侧踢球技术掌握的方法,望本文研究能够为小学足球技术训练效果的达成奠定基础。     

足球脚内侧踢球技术的教学研究

本文通过总结多年的教学经验,笔者对脚内侧踢球技术的形式、各环节易犯错误及纠正方法,特别在教学中所反映出的问题进行研究和分析。旨在提高该技术在教学中的质量,提供合理性的建议与帮助。     

足球:脚内侧踢球教学设计

一、指导思想 按照新的课程标准要求,坚持以人为本,树立"健康第一"的指导思想,以学生身心健康发展为目标,充分体现学生的主体地位,让学生在轻松活泼的学习氛围中,掌握足球技术的一些基本动作要领.发挥学生丰富的想象力、创造力,发展学生的个性,培养学生的创新、参与和合作意识,使每位学生都能感受到运动的乐趣和成功的喜悦,保障学生身体机能和运动能力得到适度的锻炼和提高,为学生养成终身锻炼的习惯与意识奠定坚实的基础.     

五维优化模拟上课促体育教师综合素质提升——以足球脚内侧传接球为例

教师教研的形式多种多样,其中模拟上课是一种简便、省时、有效的方式。通过授课教师的准备过程、授课过程和反思过程能很好地提升教师的专业能力和综合素质,能实现教师自我专业的不断成长。本文以足球脚内侧传接球为例,从五方面进行优化模拟上课,实现教师多维素质的提升。     

足球——脚内侧拨球教学设计

脚内侧拨球动作是足球教学中最基础的球性练习之一,也是完成足球运动中传、接、运等各种动作的基础.但是低段学生其本身腿部力量不足、身体平衡能力相对薄弱,在练习中踝关节没有绷紧脚尖下垂、触球的部位不正确、控球能力和感觉较差,产生球不能在两脚之间连续地直线运动而到处"乱跑"等现象.针对这些特点,我从器材选用,方法设计、场地安排三方面人手来解决问题.     

在玩耍中学习技术——试教水平二《小足球——脚内侧射门》体会

<正>学生对足球的理解就是踢足球、比赛、射门,当拿到李涛老师的水平二《小足球——脚内侧射门》这节课的教学设计后,笔者进行了逐字逐句的研读,并深深地体会到小足球教学的魅力,原来足球射门还可以这样教学。     

足球射门游戏

<正> 一、射球目的:提高射准的技术和能力。场地器材准备:半个足球场,足球若干个。方法:(一) 将游戏者分成两队,每队10人,每人一球,两队相对站在罚球区线外,其中一队将球放在罚球区线上,每球相隔3米。 (二) 鸣笛后,另一队从罚球区线外2米的运球线上,做拨、扣运球射对面罚球区线上的球,每射中一球得1分,每人射球10次后,两队交换。     

浅谈足球传接球技术

本文对第十六届世界标赛中的部份传接球技术进行了统计、分析,为足球训练与教学提供了一些依据。     

足球射门五要素

足球比赛是以进球数决胜负的对抗性运动项目。进球的多少直接取决于射门的水平,而比赛中进攻与防守的变化和发展,都是围绕射门这个中心进行的。射门,一般可分为“直接射”和“间接射”两种。直接射,即对各种来球不加任何调整直接射门;间接射,则是对来球经适当调整后射门。比赛中,由于来球有空中的和地滚的,因此射门的方法是多种     

足球传接球技术的教学

1．传球技术的教学 1．1传球技术传球技术按照传球路线有长传球、短传球、地滚传球、低平传球、高平传球、过顶传球、弧线传球等多种；按照运动员的脚部触球部位又可以分为脚弓传球、脚背内侧传球、脚背外侧传球、正脚背传球，以及脚尖和脚跟传球等。运动员对于这些种类繁多的传球技术，要根据不同的战术有选择地应用。如在小范围的短传进攻中常常采用脚弓传球，且多为地滚球和低平球；大范围的长传转移一般采用脚背内侧的过顶传球和弧线传球；角球在过去常常采用过顶球或弧线球，而现在低平球和高平球得到广泛应用，以利于运动员的冲顶和射门。[第一段]     

水平三(六年级)《足球:传接球射门技术》训练计划

<正>一、指导思想以《义务教育体育与健康课程标准（2011年版）》为依据,以“健康第一”为指导思想,坚持以教练员为主导、队员为主体的训练理念。在训练过程中,使队员在互帮互学过程中,促进队员身心发展,提升队员的社会适应能力,培养队员积极进取、自主学习、团结合作、遵守纪律、遵守比赛规则的体育道德品质。同时,营造积极向上、欢快愉悦的训练氛围,使队员在训练中体会到足球运动的乐趣,加深对足球的热爱。