注重学法指导提高学生学习能力

现代教学不仅要求学生“学会”,更需要的是要“会学”。明代学者王阳明提出:“学问要点化,但不如自家解化者,自一了百当,不然亦点化不得。”联合国科教文组织出版的《学会生存》一书的作者埃德加·富尔精辟地指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人,而且不会自学提高,不会自寻信息的人。”所以,从某种意义上讲,没     

新课标下的体育学法指导

新课标要求教师在教学中努力培养学生主动进取的学习态度，使其掌握学习方法，把握学习规律，在学习过程中自己去探讨、去理解、去发现、去创造。为此，教师不仅要让学生掌握体育知识、技能，更要教会学生如何学习体育，掌握正确的学习方法。     

重视学法指导提高学生能力

目前,在生物学科的教学中重教轻学现象还很严重,教师只顾埋头教书．而不去指导学生如何学。致使学习效率低下．且不利于学生能力的提高,这些应引起广大教师的重视。     

学法指导过程的系统性设计

指导越来越受到教育者的重视，但在实际教学中，由于缺乏整体规划和系统设计，或流于形式，机械教条；或零敲碎打，盲目随意；或时有时无，效果不佳。因此，我认为，要真正将学法落实在教学过程中，切实把它变成教学的“生产力”，还必须进行整体思考，系统设计，将学法指导的思想方法贯穿于教学过程，这样才能使学生获“渔”。为此，我将学法指导的过程，设计为“知—悟—用—创”四环节。一、总结归纳，授之以渔，让学生知法学法指导的前提应是“有法”。依据教学环节，可归纳出课文预习法、课堂听讲法、课堂质疑法、文章分析法、课后练习…     

生物教学应注重学法指导

当前影响学生学习质量的一个重要因素就是学习方法不够科学有效。"教师的责任不在教,而在教学,教会学生学习"。"一个优等教师教学生自己去发现真理"等都说明学法指导的重要。因此在生物教学中应注重对学习方法的指导,希望学生学会学习。     

对小学生数学学法的指导

“教会学生学习”已成为当今世界教育界流行的口号。教师在教学过程中的作用 ,只是为学生认识的发展提供种种有利的条件 ,即帮助、指导学生学习 ,培养学生自学的能力和习惯。学法指导的目的 ,就是最大限度地调动学生学习的主动性和积极性 ,激发学生的思维 ,帮助学生掌握学习方法 ,培养学生学习能力 ,为学生发挥自己的聪明才智提供和创造必要的条件。数学学法指导是一个由非智力因素、智力因素、学习方法、学习能力和学习效果组成的动力系统、执行系统、控制系统、反馈系统的整体 ,对其中任何一个系统的忽视 ,都会直接影响学法指导整体功能的…     

中等职业学校学法指导探析

重视学生的学习过程,研究其学习方法,不仅让学生“会学”,而且“爱学”、“乐学”,这是当前职业教育深化教学改革、落实素质教育的一个重要课题。长期以来,我们对教法研究较多,而对学法研究较少,相应地对学生学法的指导和训练也落实不够,从而影响了整个职业教育的教学质量。针对目前中等职业学校存在的问题,我们有必要对学法指导方面的有关问题进行探讨,以引起广大教师的关注,更好地指导教学实践。     

学法指导重在方法和能力的训练

达尔文曾经说过：“最有用的知识是关于方法的知识。”我想在这里补上一句：“要想学生获得关于方法的知识，重要的还在于方法和技能的训练。”我们说应重视方法和技能的训练，这里所指的方法，不仅指阅读的方法，更重要的是指如何操作阅读方法的方法；这里所指的技能，不仅指掌握、运用阅读的能力，更重要的是指听说读写的自学能力。例如，进行“从事实看思想品质”这一学习方法指导，让学生学习和掌握并能运用“从事实看思想品质”这一种阅读文章的方法当然是目的，但首先必须让学生通过实践认识到什么是事实、如何找事实，什么是思想品质…     

浅谈学法指导在英语教学中的重要性

“授人以鱼，莫如授人以渔”这句古话运用到教育教学中就是强调了对学生进行学法指导的重要性，学生的学法直接得益于教师的指导，只有当学生掌握了科学有效的学习方法，学习才会轻松、灵活，学习效果才会大大提高，以便适应社会和时代发展的需要。     

谈教学中的学法指导

学法是教学论研究的一个重要课题。而学法指导也随着素质教育的展开成为各种教学所探讨的热点。作为教师既要善于传授知识,培养能力,更应懂得“授人以渔”的重要性。本文就教学中的学法指导谈点做法和体会。     

学法指导是课堂教学的根本

教学过程是教与学的互动过程,重视学生的学习过程,研究其学习方法,才能做到教有成效,学有兴趣。现代教学不仅要求学生"学会",更重要的是要"会学"、"爱学"、"乐学"。古代学者王阳明提出:"学问要点化,但不如自家解化者,自一了百当,不然亦点化不得。"没有学法的指导,就没有真正的教学。因此,重视学法指导是当前素质教育深化的一个重要课题。我们历来对教学方法研究较多,对学生学法的指导和训练却重视不够,因而影响整个教学质量。针对目前课堂教学存在的问题,我们认为教师在教学中应该把学法指导放在重要的位置。     

浅议初中数学学法指导

学生要学好数学，必须要掌握好数学学习方法．教师如何指导学生呢？笔者从以下五个方面谈谈学法指导．     

谈小学数学教学中的学法指导

现代教学论强调在教学过程中教师主导作用和学生主体性的辩证统一。教师的主导作用表现在充分发挥学生的主体作用，充分调动学生学习的积极性、自觉性和主动性。而要做到这一点，就必须加强学法指导，以保证学生具有自主的学习能力。     

学法指导要科学

学法指导要科学山东郓城彭明芝郭祥增目前，学校教学中存在着一个不容忽视的问题，即教师对学生学习方法的指导缺乏科学性。具体表现在以下几个方面：１．单一不少教师对学法指导应从整体上进行体系构建缺乏明确的认识，对学法体系中的各要素的认识更加模糊。不仅如此，各...     

学法指导研究的深层理性思考

本文在指出学法指导研究的对象，目的和蕴涵的基础上，着重从学法是教法论的重要组成内容，学法是创造性学习能力的关键性因素与学法是个性心理发展的基本手段三个方面论述了学法指导研究对创造性教学的深层理论意义。     

注重学法指导 提高教学质量

一位科学家曾精辟地指出：“未来的文肓将不再是目不识丁的人，而是一些没有掌握学习方法缺乏思维能力的人．”因此，我们在中学化学教学中不仅要重视教学研究，更要注意学法的探讨．教与学是教学过程中的两个重要方面，两者不可偏废，所以我们要在教给学生“怎样学”卜狠下工夫．下面介绍本人在教学实践中一些初步为学生所掌握的学习化学的方法．     

初中英语教学学法指导的一点思考

学法指导,是指教师通过一定的途径对学习者进行学习方法的传授、引导、诊治,使学生掌握科学方法,并灵活运用于学习中.在中学英语教学中,教师必须帮助学生掌握正确的学习方法,充分利用教材进行学法传授,培养学生良好的学习习惯.     

抓住兴趣教给学法培养能力

教学是一门科学，也是一门艺术，教学实践深深地告诉我们：教学效果与学生学习的愉悦情绪成正比例，因此说：培养激发学生的学习兴趣和能力是教师不可缺少的一种修养。