怀念考研的日子

人只有经历过，超越了那段苦难的日子，重新回首时才会有怀念，这也是一种资格。当你陷入一种逆境不能自拔时，你只会想到摆脱，没有心境去缅怀苦难。     

怀念闲聊的日子

上世纪90年代初,我们喜欢而熟悉的几位老师都住在北大院内或附近的几个园子里,漫步中的邂逅或去他们家拜访都极为平常。那时我们喜欢集体行动,往往是同一个导师或者同专业的师兄妹一起,呼啸而来呼啸而去地群集在老师家。我们的理由是,即便挨训也有更多的耳朵分担,更何况那些类似于沙龙的聚会本来就要人多才有氛围,才能炝出思想的火花,才能激出感性的沉醉!     

在小岛教书的日子

十多年前,初为人师的我,被分派到澎湖一个偏远的三级离岛。当时去小岛,通常是坐四个小时的小渔船,无任何座位．只能坐在狭窄甲板上,紧抓着韶舷。一群“初生之犊”的新老师：就这样随着船儿晃呀晃的,手中紧握每个人的呕吐物袋来到这座小岛。     

怀念踢球的日子

因为从小在乡下长大,不用说当时没有见过正规的足球场是什么样子,就是电视里天天都在播放的足球比赛也觉得是天外的东西。与自己的生活没有什么联系,何况和人家比起来,自己家里很晚才买得起电视。在进城读书前,对足球唯一深刻记忆来自初中的一个姓文的体育老师,他很喜欢踢球,可问题在于我们那个小     

怀念淘书的日子

我的中学和大学生活是在上世纪80年代度过的。那时，传媒不像现在这样丰富和发达，书籍就是课余的主要精神食粮。那时经营书籍的单位只有新华书店一家，售的全是正版书，按定价出售，绝没有讨价还价的余地。用现在的眼光看，当时的书价似乎不高，但对于还完全需要家庭供养的学生来说，要买一本书还真须掂量掂量，甚至少不得要从牙缝中挤出一点伙食费来。看着那些心爱的书籍由于囊中羞涩而无法据为已有，我心里别有一番涩涩的滋味。心想，等以后有了钱，一定将这些书全部买回家。     

怀念在村小教书的日子

时间如流水,可以冲淡一切记忆,但它冲淡不了我对村小教书生涯的怀念。那段幸福的日子常常在夜深人静的时候爬上心头,久久地将我包围……1979年的夏天,15岁的我跻身于教师这个队伍。老实说,走上教育这条路,并非内心的渴望,而是命运的安排。初中尚未毕业那年,我顶替了父辈的工作,开始了一个乡村小学教师的生涯。还没有来得及惊喜,一纸调令让我背起行囊,带着几本教科书在爸爸的陪伴下来到了我参加工作的第一站——江苏省滨海县滨淮镇建民小学。那是一个比较偏远的农村小学,也没通公路。记得第一次报到时,村里的书记给我讲了该村的一些情况,说那地方偏僻,条件差,很多老师来了没两年就走了。我     

怀念在人大的日子

经导师杨天宏教授的提议,也受《清代的法律、社会与文化:民法的表达与实践》一书的直接影响,自2006年上半年开始,我便以离我工作地步行不到十分钟的清代四川《南部档案》作为自己毕业论文的主要史料来源。但档案内容庞杂,政治、经济、外交、法律等无所不包,从中央到地方,各种文书无所不有。要准确解读,从     

在美国教书的日子

去年七月,我因参加由美国政府资助的关键语言教师项目来到美国,开始了在美国的教书生涯。 我很早就对美国高中学生如何调皮捣蛋、不受约束有所耳闻,前有《美国派》、《坏女孩》等好莱坞电影里的“惊人片段”．后有前辈为我们做思想工作时的再三叮嘱。带着这些印象,我只身来到奥斯汀．成为一名美国高中老师。     

怀念温润的日子

总有那么一段温润的日子,会轻轻挑动你我的心弦。——题记 茶叶蛋 小时候,奶奶并不与我们一起生活,只是在过年时,才会有短暂的相聚。每当这时,天刚蒙蒙亮,奶奶便会起床,为我煮爱吃的茶叶蛋。贪睡的我总是在那浓郁的香味中醒来。那股诱人的蛋香不禁让人垂涎三尺,总引得邻居家孩子直往我家窜。蛋煮好后,我剥开褐色的外壳,满足地咬上一口,奶奶总会用衣袖为我擦去嘴角的蛋黄。     

渴望教书

他作了20余年的代课教师，他每月仅有85元的收入，他的一只眼睛已接近失明却因无钱而不得医治，他教了一辈子书，自己的孩子却因为穷困而辍学，他坚守在良心的伟大高地上，让人肃然起敬![编者按]     

为师的日子，我这样走过

1991年，我实现了做人民教师的宿愿。作为农民的孩子，从师范毕业分配回老家教书。尽管不很理想，但我很知足。为珍惜这来之不易的工作，我在假期乐此不疲地开始备课。我满怀憧憬地登上了讲台，激情涌动地踏上了为人师的快乐道路。     

怀念泡桐花落的日子

12月11日晴有人说,＂繁华飘零两不知＂是种境界,亦是种伤痛……就像泡桐花。花开农历四月,紫中带白的花朵密密地簇生着,犹如一个个花塔,外层的花朵有点像塔上的铃铛,风吹来簌簌作响,也有不少花朵随风而落,像紫色的蝴蝶在空中飘舞,久久不愿落在地上,诗意而清丽。     

怀念蹭书的日子

十多年前求学时,学校的旁边有一个当地最大的书城。那时的我上完课后没事做的时候总会到书城里逛逛。去的次数多了,工作人员都认得我了。于是,我想方设法绕开工作人员。每次拿了一本书后,到书店里的某一个小角落“偷偷”阅读。常常忘记天黑。每次,都是工作人员的广播通知快下班了,我才记得该离开了。     

如歌的成长岁月--谈池莉的《怀念声名狼藉的日子》

《怀念声名狼藉的日子》是池莉新近发表的一部反映知青生活的作品，它以对个体生命的高度尊重。对成长的青春岁月的无限激情。完成了对知青小说、对新市民小说的开拓，表现了池莉对小说观念及文学观念的深刻理解。     

我为什么喜欢教书

做教师，最初很有几分不情愿，我是在教了若干年以后，不知不觉发觉自己离不开讲台，离不开学生的。蓦然回首，惊见真我那一瞬的震撼，至今记忆犹新，也许，这就是所谓的“体制化”吧。在《行走诗意间》里，我写道：     

刍议教书与育人

教书育人是教师的天职,但在实践中却常常存在把二者割裂开来的现象。教书就是把自己的知识、学问传授给学生,而育人则是培养学生具有社会主义的道德观、人生观、世界观,使学生成为正直、善良、有益于社会的人。因此,育人是教师职业的本质,是教师职业的最高追求。     

怀念充满勇敢的日子

在朋友眼中,我算不得一个真正的女生。譬如说,逛街的时候我会走在外边,让朋友走里边;过马路的时候,我会紧紧挽住身旁的人的手;遇到蟑螂的时候,我不是尖叫而是上前一脚踩死它。去超市的时候．我总帮友人拎包和推车,即使对方不需要我这么做。     

言语与语境的相互塑造——论池莉《怀念声名狼藉的日子》的反讽艺术

文学文本与普通文本的区别,在于言语与语境之间存在一种特殊的关系——反讽。池莉通过意识形态话语的跨时代挪移,揭示庄严背后的荒诞;通过言语与行为的抵牾,描述"文革"时期的人格分裂,这一切都要依赖"反讽"。"上下文"构建了语境,语境又赋予具体言词和语句以言外之意,言语的表层意义与深层意义之间因此发生错位,产生张力,这就形成了"反讽"。     

语文老师的教书与读书

教书不能不读书。读书,消减了教书生涯的单调与寂寞,使教书成为展示自己人生风采的舞台。教书,因读书而更具活力,更具魅力。