让情趣滋养教师生活

有一则故事:一位猎人看到一位十分严肃的老人和一只小鸡在做游戏,猎人好奇,为什么一个生活严谨、不苟言笑的人会在没人时像一个小孩子那样快乐呢?     

让情趣滋养教师的生活

有一则故事：猎人看到一位平时生活严谨、不苟言笑的老人和一只小鸡在做游戏，十分好奇，于是问老人：为什么会在没人时像一个小孩子那样快乐呢？老人反问：“你为什么不把弓带在身边，并且每时每刻拉开弦？”猎人回答：“天天把弦拉开，弦就失去弹性了。”老人笑着说：“我和小鸡游戏，理由也是一样。”人的生活是需要一定的惬意空间的，宛如橡皮筋，     

做一个有生活情趣的教师

生活情趣是指人们对精神生活的追求,对生命快乐的感知,在审美感觉上的自足。通俗地说,就是指一个人的兴趣和爱好。曾几何时,优秀教师大多是鞠躬尽瘁的形象——有的放下年幼生病的孩子,坚持上课;有的不顾病榻上的老人,恪尽职守;有的带病工作到最     

话题作文设计五题

一美国伊利诺伊大学的韦克斯博士进行过一项有趣的研究。他给参加减肥夏令营的97名12-17岁的青少年每人发了一个杯子,用来倒橙汁喝。所发的杯子容量相等,却有高有矮,高杯的高度是矮杯的两倍。结果发现,青少年倒入矮杯子的橙汁量比倒入高杯子的量多的76.4%,更为有趣的是,他们竟还都以为自己倒入矮杯子的饮料比倒入高杯子的要少,女生的表现更明显。同样的实验表明随着年龄的增长,人们也未能完全消除“高—矮”的视错觉,连专业调酒员也不例外。苏轼在《石钟山记》里曾说“事不目见耳闻”则不可“臆断其有无”,俗话也说:“眼见为实。”可韦克斯…     

让情趣滋养教师生活

教育是一种心灵行为,它基于教师自己对生活的体验和理解。教师的行为更多的应该是自发的、真诚的、内源性的,而不是出于外在强制和纯粹基于个人私利的。所以教师应该、也必须不断地进行自我反思,不断地在鲜活丰富的现实生活中得到成长。     

让情趣滋养教师生活

有一则故事:一位猎人看到一位十分严肃的老人和一只小鸡在做游戏,猎人好奇,为什么一个生活严谨、不苟言笑的人会在没人时像一个小孩子那样快乐呢?老人说:"你为什么不把弓带在身边,并且每时每刻拉开弦?"猎人说:"天天把弦扣拉开,那么弦就     

让生活情趣化解心灵的冲突

在学生习作中，“自由表达”确实应该提倡，因为它是孩子们“求真”的心灵映照；至于“暴力意识”，对儿童来说．大多是无意识的。所以我觉得最好的办法是从作文的源头着手，让生活情趣去化解他们心灵的冲突。[第一段]     

过富有情趣的生活

【课前交流】大家好，尽管来到青岛只有短短的两天，但令我感受最深的不仅仅是青岛的美丽，还有我们青岛24中学生的热情和文明。相逢是首歌，希望这一节课我们共同弹奏出一曲美妙动听的情趣之歌。     

让生活情趣融入语文课堂

语文基本功与语文素养怎样有机结合是本文论述的核心。在课堂上通过设置话题与情境,使学生的生活阅历、体验和理想融会到教材中去,运用反差对比、拓展等形式引发学生情感共鸣与思维的延伸。学生在生动亲切的学习活动中更深刻的理解学习内容,自觉接受文化思想的熏陶,潜移默化中提高语文素养。     

在生活情趣化教学活动中迎来幼教工作的春天

幼儿教育工作担负着培育人才的最基础重任,是一项神圣的职业,幼儿教师以无私的奉献精神钻研幼教事业,在教育教学实践过程中,以爱心对待每一个孩子,让幼儿在愉快的精神和文化乐园里健康成长。幼儿教育要符合客观规律,不能拔苗助长式地剥夺幼儿的童趣和快乐。实施生活情趣化教育教学模式,以游戏活动为主要教育方式,在教学过程中融入生活情境,营造有利于幼儿成长的教育教学环境,为幼教工作迎来新的春天。     

让数学教学充满生活情趣

数学即生活,只有将学生引到生活中去,切实地感受数学的价值,才能使学生真正地理解数学,从而使他们从小更加热爱生活、热爱数学。     

以生活情趣培养学生的语文素养

高中语文教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程,教师在课堂教学中要充分发挥生生间和生师间的互动合作应该让学生在积极主动的思维和情感中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶、获得思维启迪、享受审美乐趣。要珍视学生的独特感受、体验和理解”。新的课程标准明确提出要培养学生的语文能力,其中最重要的两点是：实现教学上的主体性,发展学生的个性特长。     

做有情趣的教师

“过一种幸福完整的教育生活”是新教育实验提出的一个响亮口号,更是我们努力追寻的理想教育境界。对于什么样的教育生活才是“幸福完整”的,有好多人都对此提出过疑问,也有更多的人给出过阐释。在我看来,对于一位教师来说,真正“幸福完整的教育生活”不应该仅仅关乎课堂、校园、学生、教材、班级等这些与教育直接联系的方方面面,更应该关乎校园之外的人、事、物,如衣食住行、喜怒哀乐、三朋四友、七姑八姨等,     

校园网"班班通"提高专业生活情趣

上海市奉贤区江海幼儿园教师胡珏珏正在体会网络教学给她带来的工作愉悦。“班班通”是如何提高教师教学生活情趣指数的？[编者按]     

寻找生活情趣充实作文素材

要想让小学生感受到作文的快乐,就必须让他们品尝到生活中的情趣.教师可以积极引导学生参与游戏,在玩玩具的过程中尽情放飞想象,在游玩中开阔眼界,拓宽学生的知识面,从而积累生活经验,拓展写作素材,写出优美的习作.     

充满生活情趣的语文课堂

一、营造生活化课堂教学环境传统的课堂环境过于强调了学习的功能,忽视了温馨的乐学环境、宽松的人际环境对学生良好心理品质、认知等方面的培养。而创设生活化的课堂环境,使学生在无拘无束、轻松输快的生活场景中拥抱母语、交流思想、表达感情,是语文课改之根本。如果将课桌椅摆成几个大方块,学生围坐在一起,犹如家里,大家积极思考,尽情交流,主动合作,学生怎会不思     

让小学数学教学充满生活情趣

教师通过开展丰富多彩的数学教学活动,使学生把简单的、枯燥的数学问题生活化、情趣化,会让学生积极主动地去发现生活中的数学问题,使学生对数学产生学习的欲望,也使我们的课堂教学充满生活情趣。     

美国教师的暑期生活

我跟我最重要的人在一起度过了许多美好的时光,这让我获得了新的力量,精神重新振作了起来,我已经做好了回校教育别人的孩子的准备。     

刍议教师课堂语言艺术的审美情趣

"师者,传道、授业、解惑也."语言是师者传道、授业、解惑的第一凭借,情趣盎然的表述,精准全面的概括,至真至诚的交流,恰到好处的点拨,能把学生带进知识的花园里,开启心智,陶冶情操.