借力技能竞赛 提高技能人才的培养水平

高职院校是培养技能人才的基地和摇篮,高职院校通过参加各级各类技能大赛,以赛促教,以赛促学,教赛结合,推动高职院校的课程建设、教学改革及师资培养,提高技能人才的培养水平,在高职院校形成学习技能的良好氛围.从六个方面对高职院校学生参加技能比赛的好处进行了认真分析.     

高职院校学生非专业技能性就业力核心要素构建分析

在对高职院校学生非专业技能性就业力界定的基础上,分析了当前高职院校学生非专业技能性就业力缺失的客观表现,并从高职学生职业道德的培养、职业价值观养成等方面论述了新时期高职院校应如何培养学生非专业技能性就业力。     

对高职院校学生职业技能培养的思考

职业技能培养是高职院校的核心竞争力,在高职院校办学中占有举足轻重的地位。分析高职院校加强职业技能培养的重要性,提出要科学合理地设计职业技能培养体系,通过构建以工作任务为导向的课程体系,发挥顶岗实习和技能大赛的作用,以提高学生职业核心技能培养。     

高职院校英语口语教学探究

高职院校作为技术培养院校,其主要目的在于培养学生一定的技能,使之适应人才需求的社会。本文就高职院校英语口语教学探究这一话题研究和探索了高职院校学生特点、高职院校英语口语教学的重要性、高职院校英语口语教学对策旨在加强高职院校英语的口语水平,从而提高整体英语水平、提高英语学习技能,培养出高质量、高水平的英语学生。     

高职院校学生软技能培养的思考

高职院校作为培养高素质技能型人才的重要领地,除了培养学生必备的硬技能外,更应关注和培养学生的软技能。本文结合苏州工业园区职业技术学院工作实践,简要阐述了软技能的内涵、重要性以及现代企业对员工的软技能要求和“80后”高职院校学生软技能培训现状,并对高职院校如何培养和提高企业需求的软技能进行了思考和总结。     

高职院校财经教师专业技能的培养

高职院校财经教师专业技能水平的高低,直接影响到高职毕业学生的专业素质结构与实践技能的培养。高职教师本身的专业实践技能的欠缺,使得当下我国高职财经专业毕业生的技能不尽如人意。高职院校应加强财经教师专业技能实践能力的培养,促进我国高职教育的高效与可持续发展。     

“双高计划”背景下高职院校实验实训条件建设探析

培养高素质技术技能人才是高职院校的主要目标,学生的实践技能主要在实验实训室内得到综合培养,高职院校高标准的实验实训条件建设,成为培养高质量技术技能人才的条件保障,也成为学校办学水平和办学实力的综合体现。基于此,在“双高计划”背景下,对高职院校实验实训条件建设中存在的问题进行剖析,并结合问题提出改进策略,助力高职院校实验实训条件建设的提质增效。     

有效培养:从高职院校到应用技术大学

<正>如何增强人才培养的有效性,是应用技术大学建设面临的一个重要问题。何应林博士的新著《高职院校技能人才有效培养研究》(西安电子科技大学出版社,2016)对高职院校技能人才的有效培养问题进行了系统研究,对应用技术大学人才的有效培养亦具有重要的启示意义。什么是有效培养?《高职院校技能人才有效培养研究》指出,有效培养包括有效益、有效果和有效率三个分析维度,就高职教育而言,分别对应着对学生与企业的需要的满足、对高职院校技能人才培养目标的达成、在一定教育产出情况下教育投入的多少。无论是高职升格还是普通本科转型而来的应用技术大学,其人才培     

关于示范性高职院校实践教学的思考

高职院校作为高等教育的重要组成部分,肩负着为社会培养技能应用型人才的重要责任。但是根据目前我国的高职院校人才培养的现状来看,传统的教学影子随处可见,严重影响了实践技能型人才的培养。文章在此论述了高职院校加强实践教学的重要意义,指出当前我国高职院校实践教学中存在的问题,并提出相应的解决措施,为高职院校的实践教学改革提供参考,从而为社会培养出更多的技能型、高素质的人才。     

浅谈高职院校学生实践技能的培养

高职教育的重要目标之一是学生实践技能的培养。由于高职教育和普通高等教育相比,其培养目标是应用型人才,而非研究型人才。这就要求高职院校在学生系统学习高等教育理论的同时,必须把学生实践技能的培养放在更重要的位置。本文从这一基点出发,分析了当前高职院校人才培养的现状及存在的问题,提出应正确认识并处理好技能与知识的关系,并对高职院校学生实践技能的培养策略进行了探讨。     

新时代背景下加强高职院校学生职业道德教育路径的研究

高职院校是当前社会发展职业教育的培训基地,是培养社会专业性人才的主要输出力量,为社会发展培养出具有专项技能、生产服务理念以及管理概念技能型人才及专业素质高的劳动者。因此,高职院校不仅肩负着对学生技能的培养,还肩负着推进学生自身职业道德观念不断优化的责任。本文从当前高职院校学生职业道德培养的现状入手,探究提升高职院校学生职业道德教育的有效途径,以期促进学生技能和思想意识取得长足进步,推进新时代背景下高职教育质量的全面提升,实现高职教育的全面发展。     

关于加强高职院校学生技能培养的思考

10年来,高职教育快速发展成绩显著,但突出问题是学生技能培养不能令人满意。本文对高职院校学生技能结构进行分析,针对当前高职院校学生技能培养所存在的问题,提出了明确高职院校的目标与使命,以服务社会为依据,根据院校条件为基础,以内涵式＂双师型＂教师为保证,进行教学体系创新等相关建议。     

高职院校进行学生专业技能抽查对提高学生技能水平的研究

高职教育重要目标之一是学生实践技能培养。这就要求高职院校在学生系统学习高等教育理论的同时,把学生专业技能培养放在更重要位置。本文从我院专业技能抽查活动入手,解读高职院校进行学生专业技能抽查活动对提高学生技能水平的作用。     

高职院校教师教学技能标准探析

目前高职院校教师教学技能的状况不容乐观。基于高职教育的特点,高职院校教师教学技能标准应立足以课堂教学技能为主,结合教学设计技能及教学辅助技能;立足高职教育实际,突出高职教学技能;立足学生的发展,重现对学生科学思维的训练和培养技能。     

高职法律文秘应用型人才培养模式研究

高职院校法律文秘专业以培养应用型专业人才为目标,为社会和国家培养了大量的人才。作为一个应用型专业,人才的培养必须紧抓专业的核心技能。同时,高职院校又区别于本科院校,人才培养的方向更加偏重于应用。高职法律文秘专业应用型人才的培养必须基于速录和文秘两大技能。这两大技能的培养应当遵循一定的规律,才能符合市场对人才的需求。     

墨尔本理工学院雇佣技能的培养及对我们的启示

面对错综复杂的就业形势,高职院校应注重学生雇佣技能的培养。墨尔本理工学院雇佣技能培养,可为国内高职学生雇佣技能的培养提供有益的借鉴。     

高职院校性质、培养目标的思考

高职院校是开展高级技能教育的院校,是培养应用型高级技能人才。高职院校所培养的应用高级技能人才,主要表现在能独立处理工艺技术中的“疑难杂症”,能手脑并用有较高心智,能消化先进技术,改进落后技术,具有一定的专业技术理论视野等。     

高职院校学生职业素养存在问题与培养提升途径研究

在现今产业技术升级和经济发展方式转变的社会大背景下,产业急速升级和调整结构,企业和人才的竞争越发激烈。高职院校学生要想赢在职场,学校培养学生技能的同时,应该注重不断培养和提高学生的职业素养。本文针对高职院校"重技能、轻素质"的片面倾向,通过分析当前高职院校学生职业素养存在的问题及原因,找出高职学生职业素养培养提升的途径。     

分析发展视域下民办高职院校教育改革的困境与对策

为更好地培养技能化人才,我国开设了职业学校教育,并允许建立民办高职院校,为国家和社会发展培养高素质的技能人才。但是,从当今民办高职院校的发展来看,仍然存在思想观念落后、人才培养没有针对性、课程内容不合理等问题,使民办高职院校的发展处于困境之中。因此,在新形势的发展趋势下,对困扰民办高职院校发展的各个因素进行了深入研究,...     

从技能大赛谈大学生创新能力的培养

全国职业院校技能大赛为高职院校教师、学生提供了展现职业技能水平的舞台,为企业培养了创新型高级技能人才。知识经济时代的到来使得高职院校学生的创新能力培养成为需要深入研究的课题。