幼儿活动室的布置

美的环境,对幼儿个性及智力的发展无疑起着积极的促进作用,但要布置出一个好的儿童化的环境,并非简单之事,需要教师对幼儿的心理、兴趣的了解,还要掌握一定的设计布置环境的知识,懂得依据教学内容及季节的变化等综合运用各种材料。这里,我谈谈自己对幼儿活动室布置的一些体会。     

活动室的墙面布置

目前,各幼儿园都十分重视活动室的墙面布置,但是,不少地方的墙面布置还没有同各种教育因素融为一个有机的整体,没有真正成为促进幼儿发展的有效手段。存在的问题表现在:一、墙面布置与教育目标、教育内容无关。有些教师没有从本班幼儿的发展需要、当前阶段的教育目标和教育要求出发去确定墙面布置的内容,而是东去搬一点,西去模仿一点,没有把墙面布置与自己的教育计划有机地结合起来。更有甚者,完全从自己的兴趣爱好出发,布置     

幼儿园活动室的墙面布置

活动室为幼儿主要活动场所,是室内布置的重点。小明友一走进活动室,首先映入眼帘的是垂直的墙面,室内面积最大的也是墙面,这里着重谈谈墙面的布置。四周的墙面最好涂上浅色涂料。我国南方气候热,宜涂上偏冷的粉绿、粉蓝、粉紫等浅色;北方气候寒冷,宜用偏暖的奶黄、米黄等浅色。总之,宜浅色。这类浅色有利于稳定幼儿情绪,增加室内柔和气氛,与白色墙面相比,对眼睛的刺激较小,同时又能保持     

浅谈活动室墙面布置

浅谈活动室墙面布置王晓燕墙面布置在幼儿园环境创设中占据很重要的地位。它不仅应具有直接的审美作用，还要为幼儿认识周围世界创造条件，提供帮助。从这点出发，活动室墙面布置应注意以下几个问题：一、首先要考虑幼儿的年龄特点，使墙面布置更加儿童化、趣味化幼儿的视...     

活动室布置的美学要求

每个教师都希望把周围的环境布置得美一些,装饰得漂亮一些。但如何装饰,却有个会与不会,也就是好与不好的问题了。幼儿园活动室的美化是整个环境布置的重要部分,它属于装饰美,装饰美作为一种美的形态,虽说千变万化,多种多样,但仍有规律可循,如果我们有着一定的美学知识和审美的理论基础,就能够恰到好处地做到锦上添花,赏心悦目。下面就幼儿园活动室的装饰谈点个人意见: 一、从整体出发考虑效果现在有一种倾向,似乎活动室内,布置的东西越多越好。有的幼儿园活动     

浅谈活动室的墙壁布置

我园教师在布置活动室墙壁时,充分考虑了以下几个方面的因素。1、效果的整体性。以往我们布置墙壁时缺乏整体考虑,要么选用大量的淡色,显得主次不分,缺乏生动活泼感,要么选用大量的冷色调,黑乎乎的一片,显得沉闷压抑。另外,墙上到处贴着挂着各种图片和吊饰,不但遮光,妨碍视线,还容易分散幼儿的注意力。现在我们认识到,布置墙面首先应该注意到活动     

谈谈农村幼儿园活动室布置

幼儿活动室是幼儿主要的活动场所。由于农村幼儿园受客观条件的限制，往往在物质条件等方面逊色于城市幼儿园。因此，农村幼儿园活动室布置不能向城市幼儿园看齐，而应根据自身特点，发挥当地农村自然优势，因地制宜，充分、合理地利用活动室的墙面、地面、空间，突出幼儿活动室的农村特点和地方特色。关于农村特点：在活动室的布置上，农村幼儿园有其得天独厚的一面。教师应充分利用农村的自然资源，结合教育内容、季节特点和幼儿已有的知识经验，灵活布局，合理布置。例如用不同颜色、不同形状的树叶经过合理修剪后组合拼贴成有趣的儿童画…     

活动室墙面布置4例

一、鸽子带我去旅行整幅画底色为天蓝色,树有深绿、浅绿等几种颜色。“鸽子”和“小朋友”请小朋友画好剪下,贴到大幅画面上,藤篮可用纸条编织成,篮中的“小朋友”代表每个小朋友自己。     

谈谈活动室墙面布置的高度

凡是幼儿园的活动室,几乎都有比较漂亮的墙面装饰。这些装饰品大都布置在离地面90公分以上的地方。我认为这样的高度对幼儿的发展来说不合适。原因有三:一是不利于幼儿的观察。活动室的墙面布置,可以丰富幼儿的视野,发展美感。而墙饰过高,幼儿必仰视,时间一长,易产生疲劳,势必影响幼儿的观察兴趣。再是墙饰过高不利于幼儿的参与。试想,贴在墙上一幅     

布置活动室环境的几点体会

环境是幼儿生活学习的场所,是一个愉快,充满情趣的天地,它的作用不容小视.每个教师都希望把周围的环境布置得美一些,装饰得漂亮一些.     

从幼儿园活动室布置看幼儿教师的素质

笔者通过3个多月的时间,对城乡54所幼儿园的活动室布置作了现场参观,又对361位农村幼儿教师作了立项调查,结果令人堪忧. 我们都知道,幼儿园活动室环境的创设是幼儿课程的一个重要组成部分.根据美国幼儿教育协会的定义,幼儿阶段的课程包括教学内容、教学方法、教学环境和教师这四大因素,缺一就无法有效地达到为儿童提供"适合幼儿发展水平的课程"的目的.     

浅谈活动室的布置及教师的指导策略

活动室中各种活动区域的合理布置能将教育内容具体化、情境化，在实施教育过程中能激发幼儿的活动动机，直接影响幼儿主体性、创造性的发展。在创设活动区域时要注意各活动区域本身目标、内容上的系统性、连续性；注重各活动区域之间的平衡性、渗透性；还要注意使幼儿在参与中得到认知、技能方面的发展，重视环境对幼儿情感、个性品德方面潜移默化的影响。我们在活动室中可设置的区域有科学角、数学角、语言角、美工角、表演角、建构角等，所涉及的内容包括自然、社会、数学以及艺术等各个领域，在各区域所投放的学具材料、壁画布置都应体现…     

怎么养孩子

我在美国住了十几年,并没有听过富不过三代的说法,相反,经常看到的是财富的世代相传。再认真观察,这种世代相传的其实并不一定是财富,也可能是,创造财富的技能和素质。美国的富人常常在死后甚至生前就把财产捐献出去,并不     

美国的教师怎么布置作业

一次,出访美国,在朋友的帮助下,我拿到了一个4年级孩子比尔开学以来的全部作业,整整半天时间,我都在研究这位4年级学生的作业.     

美国的教师怎么布置作业

一次,出访美国,在朋友的帮助下,我拿到了一个四年级孩子比尔开学以来的全部作业,整整半天时间,我都在研究这位四年级学生的作业。同样是“20以内的乘法”作业,我们常常是给学生列出许多乘法算式,让学生算出乘积,似乎学生算出的越多,达成的目标就越高。而美国的老师却不这么干,他们只是把20作为一个乘积结果提供给孩子们,让他们想出更多更好的算式来。在比尔的作业本上,他列出了这样一些算式:10×2=20,2×10=20,4×5=20,5×4=20,1×20=20,20×1=20,2×5×2=20,5×2×2=20,5×2×2×1×1=20,5×2×2×1=20,10×1×2×1=20,4×1×5=20,5×4×1…     

富孩子怎么教

正穷孩子和富孩子,哪一个好教,到底该怎么教?穷则思变,贫穷就是穷孩子读书的原动力。穷孩子知道生活的艰难,明白读书的作用,想通过读书改变命运。穷孩子懂得父母的不易,很容易和父母达成一致,穷孩子对爸爸说:"爸爸,你只要让我上学,我一定会努力,将来我好好地孝敬您。"穷爸爸不会说大道理,只会说一句话:"孩子,只要你好好学,砸锅卖铁也供你。"这简单的对话,就是一个穷孩子的军令状,就是这个家庭奔向幸福的冲锋号。在这个家里,没有代沟,也没有逆反,有的就是改变命运的     

怎么对待好问的孩子

我那上小学三年级的儿子特别好问些怪问题,还总是追着我们问个没完,问到最后我们都哑口无言,不知如何回答,只好敷衍了事。不知对这样的孩子该怎么办?     

现在的孩子怎么玩

跳皮筋、捉迷藏、翻绳、跑跳……说起过去玩的游戏,我们脑海中可以浮现出很多很多,想起那时候天天都不着家,在院子里玩,腿上磕得青一块紫一块,还是照样跟着大孩子屁股后头跑;为了跳好皮筋,在家里用两个小板凳不睡觉地练习。