化验报告解读——小儿血液中白细胞及分类的检测

孩子病了，或体检，需做化验。大多数家长拿到化验报告后，都是毕恭毕敬地交给医生，因为自己看不懂。从本期开始，我刊将陆续介绍常见化验报告的解读，或许对您有用。     

化验报告解读——小儿血液中红细胞及血红蛋白检测

项目正常范围}简床意义红细胞血红蛋白英文缩写 Rl)C HB HCI,MCH MCVMCHCJL彰勇:3.9又!0‘,一4.3义l口乏/L伽。,43c万泣力毫米)j瞳履f18音一1现/L(1 1.取一13.卿砚)1.增高常见于pRTI卜、腹泻、多汗、多尿烫伤二2.减少常见于消化道出血、尿由、鼻帆、钩虫感染、血友病、蚕豆病等。1_增高常见于大翁失水、严荤烧伤、休克、真性红细胞增多症2、减少常见丁缺铁胜负血钩虫病、营养不良及再障性贫血。红细胞比积另二42嘟i、书%女:37%,43邻1.增高常见于大面积烧伤各种脱水。2.减少常见十各类贫血。平均红细胞血红蛋白量要7、31皮克(滩〕…     

化验报告解读——小儿血清微量元素检测

项目英文缩写正常范围磷 P锌 Zn镁J mg铜 c“临床意义化验报告解读——小儿血清微量元素检测     

化验报告解读——小儿维生素检查

升高:vru增多症、紫势能芥奎,甲状腺功铯减退穰。 降低:V口缺乏瘟、夜盲癌、干眼病,锌臻亳症、阻塞性黄疸、甲收腺功能宛进症、外伤等。 升高:口服V“制荆嚣量。 降低:脚气痛、脑性脚气痛综各症。 升高:口服V镕制荆过量。 降低:vn缺乏瘥、腑瞬细菌争裁减曩、舌燹、口角蔓,鞠囊楚。 升高:慢性粒细胞性匈血嚆、急性肝凝、肝昏迷t真性红翻咆螬多症。 僻低:巨幼红细胞性贫逝、恶憔贫血、V—r2穗龟症。 井赢:口服v。制剥过量。 降低:坏盘褊、v。缺墓症、v c摄八不足等。化验报告解读——小儿维生素检查@戈建军…     

解读化验报告 提高科学素养

本文以表格的形式对人教版高中生物学教材中的3张化验报告单的检查项目进行适当的解读,扩展一些实用医学知识,以供教学参考。     

F-820型血液分析仪白细胞分类结果评价

目的:为了考察F-820型血液分析仪白细胞分类结果的可靠性。方法:对173例随机病例分别进行自动和手工分类,其结果进行比较。结果:102例无显著性差异(P>0.05),60例有显著性差异(P<0.01),11例必须进行手工分类。结论:F-820型血液分析仪白细胞分类只能作为初筛方法,提倡仪器分类和镜检联合应用。     

K-4500型血液分析仪白细胞分类计数与手工分类计数的对比研究

随着科技的发展,临床检验技术的更新十分迅速。K-4500型血液全自动分析仪可同时测定血液中的十八项参数,其中包括白细胞三分类计数。其精密度高,重复性好,极大地提高了临床工作效率。为了证实其白细胞分类的结果是否准确,本文对临床800例标本的仪器分类结果与血涂片镜下分类结果进行比较,对该型血液分析仪白细胞分类计数进行研     

汉英表量结构中隐喻的分类及认知解读

以＂合成空间理论＂为理论背景,研究汉英表量结构中隐喻的分类与认知解读问题。根据输入空间的不同,从认知角度将汉英表量结构中的隐喻分为两类：显性隐喻和隐性隐喻。显性隐喻是通过＂量词＂和＂名词＂两个输入空间之间的概念整合进行建构的,而隐性隐喻是通过量词所描述的＂原型名词＂和表量结构中的＂名词＂两个输入空间之间的概念整合进行建构的。     

咏史诗的分类解读

咏史诗内容涉及历史人物、历史事件,解读起来比田园诗、边塞诗、抒情诗困难,因而有必要从探究诗人创作意图入手,分类予以介绍。     

边塞诗的分类解读

一、表现守边将士杀敌报国、建功立业的雄心壮志。如王昌龄《从军行》:“青海长云暗雪山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。”祖咏《望荆门》:“沙场烽火连胡月,海畔云山拥荆城。少小虽非投笔吏,论功还欲请长缨。”在这类诗中,作者用雄浑壮阔的边塞风光作背景,字里行间充满了豪迈奔放的情怀,昂扬着鲜明的     

全血血液自动分析仪检测正常人十项血液参数的初步报告

<正> 作者应用 Technican H·I 全血血液自动分析仪,对20—25岁在岗定期复检的健康服务人员(青年组)30人;60—70岁干部,经体检证实无心血管、呼吸系统、血液系统疾病(老年组)30人,进行 MCV(红细胞平均容积),MCH(红细胞平均血红蛋白含量),MCHC(红细胞平均血红蛋白浓度),RDW(红细胞容积宽度),MPV(血小板平均容积),PDW(血小板容积宽度),PCT(血小板容积比容),LI(分叶指标>1.9可提示核左移),HDW(血红蛋     

分而治之 各个击破——解读分类讨论的思想方法

在研究与解决数学问题时,根据数学对象的本质属性的相同点和不同点,将对象区分为不同种类,然后逐类进行研究与解决,从而达到研究与解决问题的目的,这一思想方法我们称之为“分类讨论”的思想方法．历年高考题中都有部分题目需要用分类讨论的思想方法去求解．     

白细胞分类计数的实验操作技术

在初中《生理卫生》的血液教学中,做好白细胞分类计数的课堂演示实验是教学重点。下面谈谈我对白细胞分类计数的肤浅体会和具体操作方法。