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农村中学初一新生来自镇小学和各个不同的村小学,由于各小学教学质量的不平衡,每个学生对初中教学适应程度的差异,以及其他诸多因素的影响等,造成了一定数量的后进生。要实施素质教育,全面提高教育教学质量,非做好后进生的转化工作不可。而透视后进生心理,搞好后进生心理素质教育则是做好转化工作的重要前提之一,正所谓“知其心,然后解放其失也”(《学记》). 相似文献
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徐颖翠 《学生之友(小学版)》2010,(22):24-25
后进生的转化是一个老生常谈的话题.对于小学数学教师而言,后进生的转化工作更是不得不面对的问题。由于数学是一门具有科学性、抽象性很强的学科,小学生学好数学其实并不是一件轻而易举的事。因此在小学数学教学中抓好数学后进学生的转变工作尤为重要。 相似文献
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后进生,是学生中最需要关怀的一个特殊群体,他们常常因暂时落后而被遗忘、被忽略。作为一个班主任,应该摒弃对后进生的偏见,多给后进生一些爱心,积极探索新方法和技巧.努力加强对后进生的转化教育工作,充分挖掘后进生自身的潜能与特长.尽可能让每个学生都成才。下面,笔者将自己的一次经历写下来,与大家共享。 相似文献
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王杰 《读与写:教育教学刊》2013,(2):220
农村小学数学后进生问题是每所学校、每个班级普遍存在的问题,成为阻碍学校教育教学质量提高的一个难题。农村小学数学后进生形成的原因是多方面的,至今也没有很好的解决方法。本文从农村小学数学后进生自身因素、学校环境、家庭环境等三面分析形成原因,采取相应的教学策略逐步转化,从而提高学校教学质量。 相似文献
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在小学阶段每个班级都有或多或少的所谓“后进生”,转化后进生,是班主任工作的重要组成部分,也是重要职责。班主任要帮助转化后进生,必须充分理解和尊重他们,因人而异,分类转化,才能取得实效。 相似文献
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鲁新锐 《数学学习与研究(教研版)》2010,(8):41-41
爱心,是转变后进生工作取得成效的前提,期望和信任是转变后进生工作的基础.增加后进生的信心.让他们尝到成功的滋味,激发他们的上进心,保护他们的自尊心. 相似文献
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初中生数学学习分化的原因分析及对策研究 总被引:1,自引:0,他引:1
张桂森 《福建教育学院学报》2005,(12):105-107
初中阶段学生数学学习分化的趋势比小学阶段更严重.后进生问题时刻困扰着农村初级中学的教学,差生对学习产生逆反的情绪是提高数学教学质量的一大问题.这甚至与义务教育的性质和新课程标准相违悖。影响着整个国家建设人才、素质教育的成果。因此,如何预防或减少分化是每个教师要认真对待的一个问题。 相似文献
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后进生问题是影响高中数学大面积提高教育质量的问题.也是高考要面对的问题。如何转化后进生,是每个老师都关注的课题。文章分析了影响高中数学后进生思维的原因.总结了转化后进生群体的措施。 相似文献
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学习心理,即学生在学习过程中表现出来的心理特征。研究学习心理,对教师掌握学生学习情况,指导学生学习、处理有关学习方面的问题是十分有益的。研究后进生的学习心理,掌握后进生学习情况,是转变后进生工作的必不可少的重要环节.后进生学习心理一般有下列几种类型: 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>现实生活中,由于每个学生从小的生活环境、家庭教育以及自身的性格、能力、兴趣爱好等方面的不同,使学生之间存在着这样那样的差异,因而就会在班级中出现后进生。这在每个学校、每个班级早已成为普遍现象。结合本人从事的小学数学教学工作,我认为在小学数学教学工作中应该从以下几个方面着手做好后进生的转化工作。一、以心换心,真心关爱"没有爱就没有教育。"对后进生给予关心和爱护是转化后进 相似文献
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小学数学教学必须“面向全体学生”,使学生通过努力达到大纲的要求。在现实中,我们每一个班级都存在少数后进生。如何转化数学后进生,使每个学生都能达到教学要求,是当前实施义务教育,大面积提高小学数学教学质量所面临的重要课题。 致差原因剖析。数学成绩较差的学生,普遍存在对本学科怕学、厌学现象,及见“数”皱眉,望“数”生畏的情况。究其原因:其一,后进生的集中性、稳定性、主动性较差,有意注意的能力较差,容易受外界的干扰而分散注意力。他们自觉性、自制性、坚持性较差,看到数学题容易产生厌倦、畏惧心理。后进生思… 相似文献
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中学生思想政治课是一门坚持知识性与教育性统一的课程.教育的总目标必须体现“学习知识.培养情操,提高觉悟的任务,如何发挥教师在政治课中对学生的教育作用.特别是转变后进生的思想意识.培养他们的良好习惯。培养他们的健康人格.树立他们的崇高思想.培养他们的自律.自强、自信的精神和学校的素质教育都起着举足轻重的作用。下面谈谈自己在政治课中怎样转变后进生。 相似文献