创新学校管理思路 促进学校内涵发展

一、以精细化管理为目标,强化学校内部管理体制 我校在坚持全面实施素质教育的过程中,以“创建和谐校园”为龙头,以“强化学校管理、培养良好习惯、铸造健全人格”为管理理念,以“内强素质,提高教育质量;外树形象,提升办学品位”为管理目标,以精细化管理为标准,制定出台了一系列管理规章制度和办法。如：安全目标责任制,一目校长巡视制度,教师岗位责任制等,教育教学成果基金奖励办法,正副班主任津贴发放办法,教职工病事假待遇规定,目标管理奖罚办法,教研组长工作职责等。[第一段]     

学校管理：作为素质教育的平台和途径

在当前素质教育的改革与实践中，学校管理的价值与功能没有得到足够的重视和利用。而事实是，学校管理不仅是具体教育措施运作的平台，其本身也是一个非常重要的教育手段。能否根据素质教育的本质要求建构一套符合素质教育要旨的学校管理体制与机制，是决定素质教育前途的一个非常重要因素。     

刍议学校档案管理工作

学校档案是广大教职工在长期的教学工作、学校管理及其他各项工作和学生学习等活动中形成的具有保存价值的文字、图表、音像等不同形式的文件材料。档案不仅记载着学校的办学历史，而且记载着全校师生员工的德、能、勤、绩，这对于全面贯彻党的教育方针，深化学校内部体制改革，优化教师队伍，提高办学水平都具有重要的参考价值。     

学校管理刍议

学校管理可以划分为2种模式,一种可以称为“以人为本”,一种可以称为“法治管理”。一所学校的发展离不开上述2种管理模式。如何处理好二者的内涵及在学校管理实践中的关系以及充分发挥它们在学校管理中的作用。笔者对此做了一些初步研究。     

学校管理刍议

有效的管理是学校生存、发展的基石,起着核心的作用。基于我校目前实施ISO9000质量管理认证和成为国家骨干高职院校立项建设单位,管理水平向更高台阶迈进的形势下,本文就管理对学校建设、发展的意义,管理中存在的一些问题及如何提高管理水平的方法与对策谈些看法,以期对学校发展,尤其是对学校实施ISO9000质量管理认证这个管理平台起到推动和完善作用。     

学校管理中的目标管理

目标管理是企业的一种新型管理手段,它一经付诸实践,就会给企业带来了巨大效益,被誉为“管理中的管理”。 目标是要通过主观的努力而达到的客观的结果。目标的实现是依靠以“自我控制”为核心的目标管理,使人人都明确自己的责任和努力方向,从而充分调动和发挥个人的积极性,使人们自觉自愿去进行工作。企业实施目标管理的目的是提高产品的质量和产量,而学校目标管理的目的则是提高人的工作效率和质量。学     

构建现代学校素质教育管理体系

构建现代学校管理新模式是推动学校持续发展，打造品牌学校的要求。从优化办学目标，优化办学理念，优化学校管理，优化队伍建设，优化课程结构等方面来构建现代学校素质教育管理体系。[编者按]     

职业学校目标管理刍议

中等职业教育伴随着就业市场竞争的加剧 ,感受到前所未有的压力。职业学校如何从“等、靠、要”的传统办学格局中解放出来 ,面向社会自主办学 ,在激烈的竞争中求得生存和发展 ,需要认真的思考和探索。笔者认为 ,开展全方位的自诊自检、进档达标活动 ,即实行目标管理的新机制 ,是形成学校自我发展动力 ,推进职业学校总体工作 ,加快学校发展速度的有效办法。一、职业学校目标管理的依据任何管理都是为了实施一定的目标。在一定程度上 ,学校工作的有效性是与目标的明确程度成正比的。１ .目标管理是学校自身发展的需要。目标管理作为一种科学的…     

学校管理刍议

校长管理学校,一方面要建立一整套行之有效的规章制度,规范学校教学行为,约束教职工;另一方面要提倡以人为本,用人文精神管理学校,做到以情感人,以情育人。因此,对教师的管理要善于把建章立制的“硬”管理同人文精神的“软”管理相结合,重视情感投入,努力形成良好的学校特色和学校精神。     

反观学校管理

管理要有目标的指向。管理是一种手段，一个过程，通过有效管理实现预期目标，才是根本。树立学校奋斗的近期远期目标，才能在管理过程中有效调动个体潜能，目标是管理的向导，动态的管理过程，必须与动态的目标确立相吻合；旧的目标实现了，马上确立新的目标。有目标的管理．才会把学校工作稳步推动向前。     

职业学校目标管理刍议

职业学校抓住社会变革提供的有利时机,弘扬学校的主体意识,开展全方位的自诊自检、进档达标活动,即实行目标管理的新机制,是职校形成自我发展动力,推进职校总体工作,加快发展速度的有效办法。 　　一、职业学校目标管理的方案设计 　　1.目标体系的设计原则。设计目标体系时,应充分体现职业学校办学的社会主义方向,职业教育改革发展的方向和职业学校在适应社会主义市场经济方面自我调节取得的实际成就,并要注意掌握好两条原则。一是可接受原则。就是密切结合实际,找准学校的定位、服务方向和实际条件,从具体校情出发,只有将现实…     

浅析目标管理在学校管理中的运用

目标管理作为一种基本的管理技能,通过划分组织目标与个体目标的方法,将许多关键的管理活动结合起来,激发员工的生产潜能,提高员工的工作效率,实现全面、有效的管理.同样,目标管理的思想和内容运用于学校管理活动之中,探索科学合理的管理方法,积极实现其教育目标,必将有利于学校管理的科学化,提高教育工作的效率.     

学校封闭式管理初探

２０世纪９０年代初，就学校管理而言，封闭式管理以其独特的魅力成为众多的追求之的。且不说，众所周知的私立学校，即便是一大批公立学校也在秉承这办学理念，实行封闭式管理。甚至有众势所趋的时髦。对此，不免要问，封闭式管理的真正内涵是什么？其管理基础与理念又是什么？又如何运行呢？现实演绎的图景给我们的感觉恰恰是对概念的“窄化”、“物化”甚至是极端意义上的“异化”，以至简单地认为封闭式管理即“关起门来办学”以及严格的制度管理。显然这与我们管理的本质出现了明显的裂痕。由此不难想像在此观念背后运作的一些必要的所…     

浅谈目标管理在学校管理中的应用

目标管理是一种行之有效的管理模式,目前它已经被广泛运用到学校管理活动中。本文首先介绍了目标管理的定义、特点和过程,其次说明了其实施目标管理的可行性,再次论述了学校管理活动中实施目标管理的现状和存在的问题,最后提出了有效实施目标管理的措施。     

管理中的学校领导

我认为成功的学校要有一个好校长，但一个好校长不等于一所好学校。一个重要的条件就是要有一个好的领导集体。这个领导集体除了一些共同的素质，如团结、廉洁、觉悟、德、能、勤、绩等外，在非常具体实际的工作中还应有更重要的素质，如团结。怎样是一个团结的领导集体，大家对领导无     

素质教育与学校管理

实施素质教育.学校管理改革必须先行,以适应素质教育的要求.加强德育工作,培养学生创新精神和实践能力,以及改变评价机制都会推动和促进素质教育的实施,所以在加强学校管理的同时,必须实施素质教育.     

规范学校管理之我见

一、确定管理目标管理工作中要始终遵循“整体管理、过程管理、层次管理”的原则,在整体目标确定的前提下,再进一步细化学校内部各科室的职责,力求达到学校管理的系统化。各科室直至每一个教职工都要围绕学校的整体目标制定各自的奋斗目标,将目标管理的客观要求变成教职工个人的努力方向。目标管理是一种激励机制,要求各科室、各年级、各教研组、各备课组学年初提出具体明确的奋斗目标,在这个目标的激励下,各科室成员要为实现这个目标而精诚团结,形成合力,积极奋斗,创造性地开展工作。我们的做法是,分层确定目标,分层鉴定“目标责任书”,并在实际工作中加强督促检查,确保落实。如我们坚持“周查、日报、年评”制度,将学年末分层评比奖励与每个教师的利益挂钩。