细读文本的滋味

《少年王冕》我上了多次,教起来照说是轻车熟路了。课文围绕着一个中心主题“孝心”,写了“辍学放牛”和“学画荷花”两件事。全文脉络分明,语言朴实无华。学生只要读上两三遍,即能感到少年王冕的“好学”和“孝敬”。难道在这个层面上就戛然而止吗？这天晚上,我又一次打开课本,再感受一下王冕,细读一次课文,看能不能再往前走一步,走到学生的前面,走到学生无法抵达的地方。     

生命的滋味

<正>一电话里,朋友告诉我,他为了一件忍无可忍的事,终于发脾气骂人了。我问他,发了脾气以后,会后悔吗?他说:"我要学着不后悔。就好像在摔了一个茶杯之后又百般设法要再粘起来的那种后悔,我不要。"我静静聆听着朋友低沉的声音,心里忽然有种怅惘的感觉。我们在少年时原来都有着单纯与宽厚的灵魂啊!为什么?为什么一定要在成长     

高三的滋味

蝴蝶,为了繁衍,作茧自缚,只为那破蛹而出的美丽。烟花,为了绚烂,燃烧自己,只为那绽放瞬间的精艳。少年,为了成长,踏上了高三的征途,只为那金榜题名的喜悦。高三淡如白水。有人曾说:"人的一生只有     

愁的滋味

"少年不识愁滋味""为赋新词强说愁"。在我看来,"愁"并不是一件多么遥远的事情,"愁"的滋味自然也是众人都尝过的。只是,"愁"的滋味太浓,拙劣的文笔无法捕捉到那涩涩的感觉。"芦叶满汀州,寒沙带浅流。二十年,重过南楼。柳下系舟犹未稳,能几日,又中秋。黄鹤断矶头,故人今在不?旧江山,浑是新愁。欲买桂花同载酒,终不是,少年游。"青春赋予我们太多,也让我们失去太多。"愁"的滋味并非虚无缥缈。时光荏苒,光阴流逝,想要抓住一切,却什     

徐仲芬:感受平常的日子滋味无穷

少年时代,青春岁月,一生中最美好的一段日子。许多年之后,这段日子依然会在每个人记忆深处留下拨动心弦的印迹。少年时代的所爱,也许就成了一生的追求;少年时代的故事,也许就在未来生活中延续。少年时代的点点滴滴,将演绎成人生最纯真的诗、最难忘的歌、最美好的回忆。"曾经少年时",将记录我们的长辈曾经的少年时代和中学生活,你将在这里看到昔日学子的风采。     

读出小说应有的变化滋味——《两块面包》教学实录

小说教学贵在培育学生读书的兴趣。我在教学《两块面包》时,以＂感受欧·亨利小说出乎意料的变化美＂为线索,着意引导学生＂读出小说情节应有的变化滋味＂。所以,在课堂导入环节,我对学生说：＂今天我们来读小说《两块面包》,作者是欧·亨利。大家对欧·亨利有什么了解呢？＂当学生回答＂欧·亨利是20世纪初世界三大短篇小说家之一,作品有《警察与赞美诗》《麦琪的礼物》＂时,我引导学生思考阅读欧·亨利小说后的感受。