相信每个学生 让学生轮着当纪律委员

2004年—2005学年度上学期初，按照学校的安排，我作为初中二年级的一个班主任，参加了捏蛋接班的小会。教导主任说：这是按初一学生年终的成绩编好的，捏蛋几号就是几班，我捏的是4号，那就是二（4）班了。     

纪律委员的烦恼

吴老师: 你好! 最近我遇到了一件烦心事:我是纪律委员,所以每天得管纪律,班里总有几个不听劝或者抱怨甚至恶语相向的同学.     

问题就出在这儿

正进入初三,又到了班干部竞选上岗的时候。这次竞选班长的只有两个人,分别是前任学习委员邓英杰和纪律委员杨嘉。上午最后一节自习课,我组织了竞选活动,通过演讲、投票、计票等程序,最终邓英杰当选为班长。在学生们热烈的掌声中,我看到了杨嘉的黯然神情。这已是她第三次参加班长竞选,前两次     

我不是教物理的

又是物理课,又是自习。“这才刚开学多久,班里的物理老师就换了三回了,月考不全军覆没才怪呢。”大油沮丧地说。“别担心,最新消息,年级主任说,又有一个新老师了。”“大灵通。露露说。     

纪律委员说“噪立”

大家好!我是我们班上的纪律委员,专门管班上的纪律。其中,一个最重要的工作就是保证教室在该安静的时候一定要安静,否则,吵吵闹闹怎么看得下书,怎么听得进课？     

棒棒老师系列童话——新同学叫点点点点（上）

早自习的时候，棒棒老师领来了一个新同学。 我用胳膊碰碰巴佳佳：“看，来了个新同学，我们男生的队伍又壮大了。”     

＂大帅哥＂老师

记得我刚上三年级的第一天,音乐课的预备铃响过,还没从暑假的自由生活中恢复状态的同学们依旧在嬉戏打闹。我注意到一个身影踏着铃声像清风似的来到讲台前,这个人站直身体轻咳了两声,可底下乱成一锅粥,没人把他当一回事,于是,他猛地拉长音调喊道：“大帅哥来也!”     

我们班的纪律委

这个学期,我们班新转来一位同学。她的相貌在班上并不算很出众,说话带有浓重的地方口音,所以一开始我并没有注意她。开学一个星期后,觉得她是个很开朗的孩子,对待每件事情都表现出很高的积极性,给足了老师面子。最让我高兴的是,她在语文课上发言非常积极,是女生中少有的,而且回答有条有理,很对路,很多时候我都会让她来做总结发言。不知不觉中,我对她有了好     

发泄情绪还是解决问题——班级出现纪律问题之后

早上刚到学校,年级主任就找到我：“谈老师,昨天晚自习,你班太吵了。先是学生会干部检查时反映你班吵闹,后来我坐在办公室里也听到你班里热闹得就像过节似的。我觉得忍无可忍了,就冲进去把他们狠狠骂了一通,你回头管管。”我说：“可能昨晚班级有什么特殊事情吧？”主任答道：“我也想可能有什么事要处理,就在主任室等着,可等了很长时间,我想就是有事情也应该处理完了,但还这么吵,于是我就进去了。”     

一次“纪律最差学生”的选举

章老师奉校领导之命,接任了一个全校纪律最差班的班主任工作。因为是“半截”接班,经过几个星期的“铁腕政策”管理之后,这个班的纪律仍无改善。于是,章老师在一次班会上宣布：每月底将采用全班同学无记名投票方式,选举班上“最不遵守纪律同学”,并将选举结果的前五名按得票顺序张贴在教室的批评栏。     

“女汉子”也怕虫

我的同桌是个“女汉子”,胆子很大,平时做事雷厉风行、大大咧咧,不管遇到什么困难,她都会迎难而上。然而,这个女汉子也有害怕的时候。这天数学课上,老师还没来,班级里同学们都在很安静地自习。     

“老师来了”带给我们的反思

“老师来了”,这是学生为处在“危险”中的同学发出的信号。 在自习课时,教室里乱成一团糟,说说笑笑,打打闹闹。一句“老师来了”,教室里立刻变了个样：安静地掉一根针都听的见,一个个埋头看书、做作业。     

卡姆的开心一刻

上课时,老师在讲台上滔滔不绝,几个同学小声地说着话。老师听到了下面的嗡嗡声,发怒道：“谁一直在说话？”这时,后排的一个同学小声答道：“老师,还不是您吗？”     

毕业时老师的三个问题

毕业那年,老师站在讲台上给我们上了最后一堂课,整堂课上的气氛活跃．大家问了很多平时不敢问的问题,老师也都一一解答。最后老师说：“你们的问题问完了,该我来问你们三个问题。”同学们喊道：“老师,别说是三个,一百个我们也老老实实回答您。”     

老师的3个问题

毕业那年,老师站在讲台上给我们上了最后一堂课,整堂课气氛活跃,大家问了很多平时不敢问的问题,老师也都一一解答。最后老师说：“你们的问题问完了,该我来问你们3个问题了。”同学们喊道：“老师,别说是3个,100个我们也老老实实回答您。”     

文娱委员难当

西子姐姐,这学期我当上了文娱委员,可是问题来了,上课的时候,我在上面打拍子,同学们在下闹哄哄的,有的还说我不会唱歌,我告诉老师后他们好一点,可是没过几天,他们又开始闹了,除非老师在场。我该怎么办呢？     

救课

公开课上,好多同事、领导都来“指导工作”。大概5分钟之后,忽然,我一阵头晕心悸,脑子一片空白,险些站不住脚。也许我血压本来就高,此刻又太紧张才导致这样。我扶着讲台勉强站好后,只感觉虚弱难耐,试着继续讲了几句话,依然进入不了状态,头也疼得难受。台下的老师和同学们都在看着我。     

“救课”引发的思考

这天我上公开课,好多同事、领导都来“捧场”。大约五分钟后,我觉得一阵头晕心悸,脑子一片空白,险些站不住脚。也许是我血压本来就高,此刻又太紧张所致。我扶着讲台勉强站好后,自感脸色非常难看,试着继续讲了几句话,依然进入不了状态。台下的老师和同学都在看着我。我顿了一顿,对后面听课的老师说：“算了,我不讲了,     

想当受欢迎的班干部

作为班干部,我尽力完成老师布置的任务,因此得罪了不少同学,以至他们不愿选我当班干部。小学时就这样,不过那时有老师的帮助,加上我成绩好,老师总是破格让我当。到了初中,事情就不再那么简单,我们要通过竞选才能当班干部。前不久,班干部竞选中我因为只得到两票而落选（其中一票还是我自己投的）。     

“纪律本”该不该废

一次语文测试,我读到了这样一篇学生作文——《我讨厌那所谓的纪律本》,原文摘录如下： 世间,有那么一个红色的小本子。提起它,真叫我们班同学（除值日生以外）闻风丧胆、哭爹喊娘。它就是我们“周大总管”的“镇山之宝”——纪律本。