2004年高考作文问答录

2004年的高考即将到来,习惯上,人们的眼球往往被高考改革、考纲调整、试题变化所吸引。实际上,高考评卷也是高考的关键因素。科学、公正、有序是高考评卷的原则。高考评卷的过程和结果,应该是对社会的诚信宣言,是对中小学素质教育的指南。但对社会、学生、家长及大多数教师而言,高考评卷仍然是神秘的。高考评卷既然已经成为社会关注的热点和焦点,评卷就不仅仅是评卷了。于是,在科学、民主的氛围中,研讨一下评卷的理念、规则、程序、方法及尚需解决的问题,帮助大家了解如何规范答题,从而提高考试成绩,就显得非常有意义了。 —编者 ——     

高考作文应当如何开放——从2005年上海高考作文看作文命题的方向

从1999年到2005年。话题作文作为高考作文唯一的命题形式，已经走过了七个年头。回顾这种命题形式的出现，命题者的“开放”初衷是非常明显的。在话题作文出现之前。高考作文的主角是限定文题、文体的全命题作文和注重审题立意、讲究“引、议、联、结”的“供料作文”，它们因为有内容和形式上的诸多限制。不利于考生写作能力的发挥。话题作文以其对种种限制的突破顺应了当前素质教育的形势，也丰富了作文命题的形式。人们认为，话题作文最大的特点和优势就在于“开放”。     

文采：高考作文发展等级拿分的关键——高分作文亮点之十

从2000年开始,高考作文的评分分为“基础等级”和“发展等级”。发展等级虽然只有10分,但从评卷结果看,此项拿到平均分值的考生仅占11%。所以强化发展等级的训练,成了高考作文教学的重点。笔者对近两年百余篇高分卷进行了分析,发现发展等级得高分的最关键之处是“有文采”。在发展等级的四个评分项中,广大考生最易理解和接受的也是“有文采”这项,他们认为通过努力最能见效的也是此项。根据以往高考作文发展等级的评分标准,“有文采”这项有明确的三个评分点:(1)用词生动,词语丰富,句式灵活;(2)善于运用修辞手法;(3)文句有意蕴。其实,“有文…     

2004年高考作文战前集训

从1999年开始高考作变为话题作。经过了几年的改革完善，如今已变成了“话题材料型”(我自己暂且这么叫)作。这就需要我们关注材料．加强作审题、立意、构思的训练。现在距2004年高考仅有40多天的时间了，多年工作在第一线的我想为高三拼搏的同学尽点微薄之力，我借助了经验、直觉、报纸、媒体与历年高考试题，搜寻整理了部分不成熟的材料，权当作同学的参考吧!下面将这些材料提供给大家。     

辩证思维是高考作文的灵魂

今年全国共有三套高考语文卷,其作文话题或题目分别是:"出人意料和情理之中""忘记与铭记""位置与价值".这再次提醒我们:培养学生的思维--尤其是辩证思维能力是多么重要!我们一线语文教师必须清楚其"价值",站好自己的"位置","铭记"且切实实践.     

我看今年高考作文

出高考题难,出高考作文题更难。 今年全国高考语文试题保持了相对稳定,个别题型的变化是合情合理的,区分度、及格率(我区及格率48.84分、平均分88.6)也都比较正常,具有较好的导向性。高考作文历来是争论的焦点,今年也不例外。众说纷纭,褒贬不一。有人提出要“痛批”,也有人认为全国卷比北京、上海题出得好。我认为衡量高考作文题的标准仍是“两个有利于”:即有利于高校选拔人才;有利于中学语文教学。     

一着不慎，全盘皆输——关于高考作文的师生对话录

何晓华：焦老师，最近两次月考，我的作文都在36分以下，评卷老师的评语都是“偏离题意”。高考就要临近了，我真的担心因作文而影响升学。     

高考作文要追求“三新”

《中学语文教学大纲》明确规定要培养学生的创新能力，高考语文复习大纲也明确规定要考察学生的创新能力，并在高考作文评分标准中专门规定创新发展等级为10分。那么，高考作文应从哪些方面追求创新呢?下面就从三个方面谈一下粗浅的认识。     

优者自优 劣者自劣——2001年高考作文评卷感想

作文是一个学生语文水平的综合体现,它囊括了审题立意、选材构思、语言表达和卷面书写等多个方面,集中反映了一个学生思想认识水平高低,写作技巧优劣,阅     

高考作文如何创新

在2004年的语文科《考试大纲》中，作文评分的发展等级虽然分为“深刻透彻”、“生动形象”、“有文采”、“有创新”四项，但其核心是创新。从立意构思到结构文章，从选用文体和手法到语言表述方式，都要求超越或突破常规写法，在内容上或形式上进行创新。“有创新”包括以下几个方面：     

从一篇高考作文说开去

我们先来看一篇2003年的高考优秀作文。     

高考作文审题的基本工具暨妙用

作文之道,始于审题立意。审题之道,在于精准和创意。作文属于创意世界．审题立意也应该有一个工具箱,具备审题的常规工具、审题的创意工具、审题的纠偏工具等三种工具．     

对2001年高考作文题的一点意见与作文教育的检讨

2001年高考语文试卷作文题目的是与非,仁智之见,既是必然的,也是必需的,它对在现有考试制度下考察者不断拓展完善试卷考察的可能性空间,益莫大焉。本文只想谈两点:一是我不太赞成对今年高考作文题持“平庸”的说法。二是在责善作文题目的同时不要忘记了窥镜自照,我以为从鄂省考生作文反观中学     

高考作文备考难点突破之一千古文章意为本

审题立意,是高考作文第一关,是作文备考第一难.有人说,现在考话题作文,立意自定,审题立意可以淡化了,其实不然.无论什么形式的命题,只要是考场作文,只要是别人命题你写,就必须"遵命作文",除非你不想得高分."遵命"则要仔细审题,则要精心立意.     

高考作文新动向：话题作文＋供材料作文

在话题作文出现之前，供材料作文曾一度在高考中据了重要的地位。它的形式往往是提供一段材料，然后要求考生根据材料写一篇议论文。这类题目在审题上往往有较大的难度。它要求考生细读材料，找出其中蕴含的道理，提炼出观点，再联系实际展开论述。例如1986年的全国卷：     

这样的高考作文为什么不能得满分

《美文》杂志2002年9月下半月版“2002年全国高考满分作文展示”栏目加了编者的话:“编完今年的高考满分作文专辑,我们有一种感觉:高考作文‘八股化’的趋向越来越严重。这种‘八股化’的突出特点表现为:1.技巧模式化。比如开篇点题,多用排比句,多用反问句,篇尾升华。这几乎成为目前高考作文的定式。2.作文脱离生活,以知识代替生活。学生所选材料多为课本知识,比如屈原、岳飞、杜甫等是学生作文的主要取材对象。无论     

为考场作文“招魂”——从2006年全国高考作文立意谈起

作文是为了达意。“意”即文章的立意或中心、主旨、主题，也就是文章的灵魂。考场作文的立意包括两个方面，一是命题者的意图，包括试题的内容范围、思维指向等；二是应试者对作文题目的理解，并在此基础上赋予所写作文的思想和意图。高考作文评分标准的第一个要求就是“中心明确”。由此可见，立意成了衡量考场作文层次高低的一个重要标准。