浅谈初中语文阅读教学

初中语文阅读教学是语文教学中的一个重点环节。本文分析了做好初中语文的阅读教学的几个方法:课堂阅读教学要充分形成师生互动,语文阅读教学的设计要有梯度,实现初中语文阅读教学效果需要积累、理解和评鉴。     

浅谈初中语文阅读教学

随着初中语文新课程标准的颁布与实施,语文课程改革全面启动了。阅读教学是改革的重点,面临着挑战,建立起新的语文阅读教学模式,培养学生进行创读、美读,注重阅读教学与写作教学的联系刻不容缓。     

浅谈初中语文阅读教学

语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育。除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。     

浅谈初中语文阅读教学

新课程标准对阅读有这样的阐述:"阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。"这就要求改变"以教师为中心"的传统阅读教学,以学生的阅读体验作为立足点,让学生的情感体验成为阅读教学不竭的源泉。     

浅谈初中语文阅读教学

语文是一门综合性、实践性很强的基础工具学科,更是一门情感学科;从某种意义上讲,又是一门德育教育学科。要提高语文学科的教学质量,让学生在学习、掌握语文基础知识和基本技能的同时,受到情操的陶冶和品德的教育,除了教师渊博的知识、丰富的材料、善辩的口才和行之有效的课堂教学方法以外,阅读教学也是一个十分重要的因素。     

浅谈初中语文阅读教学

初中语文教学担负着培养学生听、说、读、写能力的重任。要想使这几种能力达到较高的水平,需要一个持久的培养过程。能否把其中一个方面能力的培养作为突破口,从而带动其他几个方面能力的培养,最终达到学生综合能力的提高呢？     

浅谈初中语文阅读教学

初中语文教学最重要的一项教学内容就是对于学生阅读能力的培养。对于初中生而言,语文阅读部分是语文教学中最主要的一部分,也是变化最多、占份量最多的部分。本文主要阐述了初中语文阅读教学的现状,提高初中语文阅读教学的意义,以及提高初中语文阅读教学的对策。     

浅谈初中语文阅读教学

初中语文阅读是语文综合知识的载体,对初中生和教师都是一种考验。是初中语文教学工作的重中之重。阅读教学是初中语文教学的基本课型也是中心环节,高效语文阅读教学课堂,是学生语言能力、思维能力及思想认识水平的综合反映。搞好阅读教学,对提高学生的听说读写能力,受到美的熏陶和思想品德教育有着举足轻重的作用。本文将就初中语文阅读教学进行深入探讨,以期为广大初中语文教师提供一些有效的借鉴,推动初中语文教育工作的全面发展。     

浅谈初中语文阅读教学

阅读教学是中学语文教学的中心环节,是语文知识和其他知识全面综合运用的过程,是培养语言能力、思维能力及提高思想认识水平的主阵地。传统教学中“满堂灌”、“填鸭式”的教学模式,漠视了学生阅读思维的个性差异,忽略了作品所蕴涵的丰富内涵,造成了语文学习兴趣下降,语文课成了休闲课,达不到语文学习目的。在新课程背景下的语文教学改革中,应该落实“以人为本”的教学原则,在阅读教学中要立足于学生的发展,实实在在地培养学生的语文素养,扎扎实实地培养学生的语文能力。     

浅谈初中语文阅读教学

阅读教学课是初中语文课堂教学的基本课型，它在整个初中语文教学中至关重要。学会阅读，才能生存，才能发展。可是，目前许多学生阅读品味低俗，阅读能力低下，不会读书，不爱读书，没有良好的阅读习惯，没有终身与书为伴的意识，远远不能适应信息时代的要求，这就需要老师加强引导。新课程改革的许多新理念给语文阅读课堂带来了无限的生机和活力，阅读课堂开始走向自主、人文、活跃、开放。新课程改革理念下的阅读课教学可探讨的问题很多，笔者仅谈一点认识和做法：     

浅谈初中语文阅读教学

在语文教学中,阅读教学占有非常重要的地位,它的教学质量直接影响到语文教学的成功与否。但是现在初中语文阅读的教学中存在着很多的问题,本文就这些问题提出了一些相应的措施,以期待语文阅读教学质量的提高。     

浅谈初中语文阅读教学

随着课程改革的逐渐深入,语文教学从课程设置到教学手段、教学工具都发生了巨大的变革.阅读教学作为语文教学中的重要组成部分,在改革的过程中,其作用也变得越来越明显、越来越重要.新课标对阅读教学的要求是培养学生的语文素养,致力于学生的全面发展.那么,在新形势下,如何进行阅读教学呢?     

浅谈初中语文阅读教学

课程改革的重点是"以促进学生发展为核心",以学生的发展作为教学的出发点和归宿,学生是发展的主题.教师就应当重视学生的学习体验就和尊重学生的主体地位,重视学习体验就是关注学生的生命历程.     

浅谈初中语文阅读教学

初中生正处在青春发育期,他们的思维和见解都较小学有了很大的提高。在语文教学中,教师就会发现学生们的头脑中有着很丰富的想象力,只是不能很好地加以利用,需要教师合理地开发和引导。初中语文教学倡导学生的主体性,要求教师能够授之以渔,让学生自己产生学习的兴趣。因此,我觉得语文的学习应该从阅读抓起。众所周知,阅读能够增进知识,产生良好的自身修养,也能够丰富大脑,积累和储备能量。让学生产生阅读兴趣,由此带动说与写的能力,语文学习将变得不再艰难,而是易如反掌。     

初中语文阅读教学浅谈

<正>《义务教育语文课程标准(2011年版)》在其教学建议部分明确指出:阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。常言道:工欲善其事,必先利其器。正确、科学、有效的策略是开启成功之门的金钥匙。那么,在阅读教学中要培养学生的语文能力,需要把握哪些策略呢?下面笔者试结合自身的阅读教学实践,浅谈几种基本的策略。     

浅谈初中语文阅读教学

语文是丰富多彩的舞台,初中语文阅读教学更是培养中学生读写能力、创新实践精神的训练场,所以笔者结合教学实践从激发阅读兴趣、调动情感体验、关注基础积累、重视写作技巧四方面谈初中语文阅读教学,仅供同仁参考。     

浅谈初中语文阅读教学

阅读是学生的个性化行为,不应以教师的务析来代替学生的阅读实践。很明显,“阅读’’不仅是要让学生“读”,而且是要让学生在“读”的过程中,心智得到发展、思维得到训练、情感得到熏陶。     

浅谈初中语文阅读教学

高效活跃的阅读教学课堂，不仅有利于学生听、说、读、写等各项能力的提高，而且教师若能利用好这个平台，可以借此陶冶学生的情操，有助于学生高尚价值观的形成，收到事半功倍的良好效果。笔者以为当前形势下的语文阅读教学还应关注以下几个问题：     

初中语文阅读教学浅谈

近年来,在初中语文教学中,阅读成为一个重点、难点。中考时,占的比例大,而且涉及到各种体裁。因此,在日常语文教学中,培养学生具有独立阅读能力,注重情感体验,有较丰富的积累,学会运用多种阅读方法,是非常重要的。