用人单位对高职高专毕业生英语能力岗位要求的调查报告

近年来,有关高职高专英语教学改革的探索日趋深化,形成了一些独具特色的教学模式和方法.文章结合广东省用人单位的实际需要,从教学观念,教学内容、教学效果检测、教学模式、课程设置和用人单位等方面出发,进一步明确高职高专英语教学的培养目标,为高职高专英语教学改革提供切实可行的依据.     

高职高专英语教学存在的问题及对策

在大众化教育阶段,面对高职高专学生英语基础差a的情况,高职高专英语教学改革已迫在眉睫,本文根据我国高职高专英语教学的特点,在遵循"以实用为主,够用为度,应用为目的"的原则下,针对当前存在的问题,提出了高职高专英语教学的对策分析如何在教学中应灵活选用教材;探讨语音教学的重要性;并着重阐明英语语法的教学;加强对应用文的阅读和模拟套写训练,以此来推动高职高专英语教学.     

高职高专英语听力教学的几点体会

听力教学是高职高专英语教学中培养学生听、说、读、写基本技能的前提。从高职高专英语教学改革出发,谈谈英语听力教学的几点体会。     

高职英语教学改革与创新

英语教学改革是高职高专教学改革的重要组成,作者根据高职高专英语教学的特点,围绕高职高专英语教学改革的指导思想和教学目标,以理论够用为度的原则,用因材施教的方法,在实践中总结了英语教学改革五个方面的经验,阐述了高职高专英语教学的改革与创新的主要内容,从而为全面提高英语教学质量打下了基础.     

关于培养高职高专学生英语应用能力的思考

随着中国加入世贸组织和申奥成功,社会急需大量高素质的外语人才。新形势下的高职高专英语教学目标应是培养学生的英语应用能力。要实现这个目标就必须转变观念、改革传统的英语教学模式,精讲多练,加强对学生听、说、读、写、译五项技能的训练。     

对高职高专英语教学运用策略训练的探讨

当前,高职高专英语教学改革中,新的教学模式强调了学生的主体地位,重点强调了学习者学习策略培养和训练的重要性。笔者针对目前的高职高专课堂英语教学现状,对语言策略训练进行了理论分析,并着重阐述了教师如何引导学生掌握并且运用适当的学习策略知识,从而促进学生自主学习和个性化学习,并提高高职高专英语教学水平。     

高职院校实施专门用途英语教学的必要性

鉴于目前高职高专院校新生已经具备一定的英语听、说、读、写、译的基础,以及社会对人才的需求呈多元化趋势,一般用途英语的教学已无法满足学生英语语言能力的提高和社会经济发展的需要,那么在高职高专院校实施英语教学改革的方式之一势必是要实施与学生所学专业相关的专门用途英语教学。     

高职高专英语教学改革应从“乱”开始

在筒要回顾和审视我国英语教学历史及现状的基础上,提出了高职高专英语教学应从“乱听”、“乱说”、“乱写”、“乱读”四个方面开始,根据这样的主张对高职高专英语教学四个方面进行调整改革,以期收到事半功倍的效果。     

高职高专英语教学改革浅析

随着新课改的深入,高职高专英语教学作为当代英语教学的重要组成部分,其在新背景下的改革势在必行.笔者根据多年从教经验,以我国高职高专英语教学的特点和存在的问题为切入点,对高职高专英语教学改革进行深入研究.     

高职高专英语听力教学探索与实践

“听”能力的培养与训练,作为英语教学中四项基本技能训练之一的听力教学越来越被人们所重视。而高职高专听力教学,有着和普通高校不同的现实和困境。作者根据教学探索实践,总结了影响听力教学的因素以及提高高职高专学生听力能力的方法。     

浅论高职高专学生英语听力水平的提高策略

英语教学中最基本的四项基本技能分别是听、说、读、写,听居于首位。因此学生的听力水平将直接影响到他们的语言交际能力。由于高职高专院校学生英语基础相对薄弱,使得学生在听力训练和考试中存在很多问题。一直以来,听力这个环节严重困扰了高职高专学生英语成绩的提高。本文从几个方面分析了高职高专学生英语听力水平的现状,并针对这些问题探讨了有效提高高职高专学生英语听力水平的策略。     

对高职高专英语教学现状的思考

随着大学的扩招,高职高专英语教学的地位越来越重要.改革高职高专英语教学,培养学生英语应用能力成为高职高专英语教学的重点.因此,文章将试从教材的适用性、教学的三大因素两大方面来探讨高职高专英语教学.     

浅谈输入教学在高职英语教学中的应用

听、读等输入技能不仅在英语学习中而且在高职英语教学中占有至关重要的地位.本文基于克拉申的输入假说理论,从分析目前高职高专英语教学的现状出发,阐述了外语教学实践中的几种输入模式,旨在提高输入教学高职高专英语教学中应用效果.     

高职高专英语教学探讨与研究

随着高职高专院校的增多以及规模的迅速发展,如何将高职高专的学生培养成实用型人才成为我们面临的一项艰巨的任务。在英语教学中,我们应一改以往传统的教学方法,注重学生听、说、读、写、译及表达能力的训练,高职英语教学最终目的是让高职高专学生实用英语能力有长足的提高,使学生真正作到学以致用。本文就在教学中如何实施这些环节进行了积极的探讨。     

区域性大学英语教学改革与实践初探

一 为全面了解黑龙江省西部地区高职高专大学英语教学现状,为区域性高职高专大学英语教学改革提供科学依据和保证,我们采用分层、分类、抽样的方法,对大学英语教学现状进行了摸底调研,事实证明:高职高专的大学英语学习状况不容乐观,存在诸多问题.     

高职高专英语教学改革初探

高职高专英语教学改革是我国当代外语教学改革的一个重要组成部分。本文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,根据我国高职高专英语教学的自身特点以及存在的问题,对高职高专英语教学改革进行了初步的探讨。     

高职英语教学应重视朗读与背诵

高职高专院校的英语教学目前一直是近年来广大教师关注的问题,学生基础较差,听、说、读、写能力较为薄弱,无法面对激烈的社会竞争.因此,我们高职高专院校的英语教学应以实用为原则.朗读和背诵作为简便易行的教学手段,如果能加以善用,则能起到促进学生听、说、读、写等各方面综合能力的作用.     

浅析高职院校英语教学改革

高职高专英语教学改革是我国当代外语教学改革的一个重要组成部分。本文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据,根据我国高职高专英语教学的自身特点及存在的问题,对高职高专英语教学改革进行了探讨。     

听说教学法在高职高专英语教学中的应用

为帮助高职高专学生提高语言交流能力,走出不敢说、不会说的心理困境,将听说教学法引入英语课堂.通过听说教学法特有的强化操练,学生在大量的快速反应的练习中,把教学内容得到反复操练,学生的知识不断强化和巩固,能力也在训练中提升.此研究为高职高专英语教学的研究和改革开拓了新的角度和视野.     

论高职高专英语教学改革

高职高专英语教学改革是我国当代外语教学改革的一个重要组成部分。本文以《高职高专教育英语课程教学基本要求》为依据，根据我国高职高专英语教学的自身特点，对高职高专英语教学改革进行了初步的探讨。