浅谈信息技术课程中的任务驱动教学

“任务驱动”是实施探究式教学模式的一种教学方法,是当今信息技术教材编写的重要体例。任务驱动教学是以任务为中心,指导学生在完成任务中掌握知识,带动知识和技能发展的学与教方式。从教授者来看,它提供了一条由浅入深、逐步求精的教学思路。从学习者的角度来看,它是从建构主义的教学理论出发,将教授者、学习者、教学环境三者融为一体,构建探究教学的氛围。任务驱动教学具有很强的目标性和实践性,适合学习操作类的知识和技能,符合信息技术教育层次性和实用性的教学特点,是培养学生主动学习能力和独立分析、解决问题能力的良好方法。一、任务驱动教学的特性任务驱动教学在信息技术课程教学中已普遍应用,而其关键在于“任务”和“驱动”,即确定     

信息技术教学中的任务驱动法

任务驱动教学法在信息技术教学中得到普遍采用,但是任务驱动教学法在使用中存在操作上的误区,也存在认识上的误区,这些教学误区产生的原因是使用任务驱动法时操作形式与其内涵诉求相疏离。消除这些教学误区,关键在于正确理解和掌握任务驱动教学法的本质。     

浅谈任务驱动教学法在信息技术教学中的尝试

信息技术作为一门新兴的学科,没有现成的教学模式供我们借鉴,信息技术课到底应该怎么教?用什么方法教?这是我们要面对的问题。本文主要以个人对信息技术教学中对任务驱动教学法的实践出发,从明确任务、实施任务、升华任务三个方面对任务驱动教学法进行尝试教学。     

任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用

任务驱动法是一种以任务为导向、以学生自主学习为主的教学方法,将任务驱动法应用于初中信息技术教学中,有助于提高教学质量,推进教育教学改革。在开展任务驱动教学时,教师应通过任务设计展开课堂教学,通过探究学习高效完成任务,通过评价任务升华教学效果。     

浅谈任务驱动法在信息技术教学中的运用

信息技术课是一门理论和实践相结合的学科。如何上好信息技术课，是一个值得广大信息技术教师研究的问题。本文就信息技术中常用的“任务驱动法”在日常的教学中如何组织、如何运用以及在教学中存在的一些问题等进行探讨。     

浅谈任务驱动教学法在中专信息技术教学中的应用

现代教学理念要求要充分调动学生学习的积极性和参与热情,发挥其主体地位,在这样的要求下新的教学方法大量被采用,任务驱动教学法就是其中应用最广的一种。在中职信息技术教学中使用该方法,能够激发学生的学习兴趣,增强学生信息获取能力和使用信息技术解决问题的能力,在转变学生学习态度的基础上初步建立学生的协作意识,缩小学生的两极分化,实现全体学生信息素养的提升。     

任务驱动教学法在信息技术教学中的应用

提出任务是使学生了解学习的主要内容,要掌握哪些技能,任务中体现与学习任务相关的学习信息,激发学生的学习兴趣,产生学习任务的动机。     

初探信息技术课程中的任务驱动教学

当前．“任务驱动”教学法已逐步变为信息技术课教学的主要形式，在这种教学方法中，“任务”设计非常关键，直接影响到教学效果。因此,首先应该把握好以下几个原则：     

浅谈信息技术教学中任务驱动教学法的适用

任务驱动教学法在信息技术教学中有利于提高学生的自主性、增强学生的兴趣性、促进学生更多的互动交流。本文从任务驱动教学法的特性和意义出发,探讨了任务驱动教学法适用过程中需把握的原则,提出因人而异、因材施教,自主为主、引导为辅,注重设计、凸显创新的解决途径。     

浅谈任务驱动法在高中信息技术教学中的应用

任务驱动法是一种新的教学方法,其主要是将构建主义转变为理念基础,通过给学生下达任务,使学生在任务的驱动下主动利用学习资源来获取知识,学习任务。与此同时,任务驱动法可以培养学生自主学习的能力和解决问题的能力。本文主要介绍任务驱动法在高中信息技术教学中的应用情况,旨在提高学生的学习效率。     

浅谈小学信息技术教学中任务驱动教学法的应用

在社会经济迅速发展的今天,信息技术已经凭借着自身的优势融入到教学事业中,使得小学教学水平迎合时代的发展要求。任务驱动法可以通过由浅至深的方式展开教学,充分激发学生的潜能,保证他们的学习兴趣更加饱满,更好地锻炼学生的创造性思维。     

浅谈“任务驱动”教学法在中学信息技术教学中的应用

“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。目前,中小学信息技术教学中普遍采用这一教学法。本文就“任务驱动”教学法的概念、教师在采用“任务驱动”教学法授课过程中“任务”的设计（以Word电子小报设计为例）以及“任务驱动”教学过程中需要注意的几个问题进行了探讨,旨在提高信息技术教学实践中学生的信息素养和动手操作能力。     

浅谈任务驱动教学法在信息技术课程中的应用

随着基础教育课程改革的进行,激发学生的学习兴趣、培养学生积极主动的学习态度成为我国教育的具体目标之一。任务驱动教学法作为探究式教学方法的一种,以学生自主探索为手段,符合学生自身特点,可以极大的调动学生的能动性。本文主要探讨在信息技术课程中如何有效运用任务驱动教学法培养学生独立探索和主动学习的能力。     

任务驱动教学法在高中信息技术教学中的运用

高中信息技术新课程标准注重学生个性发展,倡导自主、合作、探究的学习方式。"任务驱动教学法"因其在这些方面的优势而得到一线教师的普遍应用。然而,在教学实践中,"任务驱动教学法"经常出现"难驾驭"的情况:学生对任务不感兴趣,学生不明白具体任务,学生过快或无法完成任务等等。我将这三种情况归结为"任务缺乏吸引力""任务解释不清晰""任务难易程度不当"。这三种情况都将导致课堂陷于消极、被动、低效的状态。     

任务驱动教学法在中职信息技术教学中的应用

中等职业教育的信息技术教学课程是一门具有浓厚动手色彩的课程,强调实践的重要性与技术的创新性。在具体教学计划中,引入先进的任务驱动教学法,将课堂任务作为学习的主要线索,在老师的帮助下,以学生为主体采用多方位的集体合作方式进行授课学习,实时反馈给予评价信息,将信息技术科学与教学实践完美结合。任务驱动教学法为延拓与发展中等职业教育的信息技术教学课程内容作出了贡献。     

运用任务驱动教学法进行信息技术教学

任务驱动的教学方式已普遍在信息技术课中使用。实践表明这是在信息技术课中相当有效的教学方法。因此作为信息技术老师在这方面也做了些尝试。     

任务驱动教学法在中学信息技术教学中的应用

目前任务驱动教学法已被越来越多的信息技术老师所采用,但仍有老师对于任务驱动教学法的认识及其在教学过程中的具体应用和实施过程还是比较模糊。本文从任务驱动教学法概述、任务驱动教学模式及其在具体教学过程中的应用、任务驱动教学法的优势、应用任务驱动教学模式需注意的几点问题等方面入手,论述了任务驱动教学法在中学信息技术教学中的应用,以帮助信息技术老师更好地将任务驱动教学法运用到信息技术教学过程中。     

任务驱动教学法在初中信息技术教学中的应用

任务驱动教学法是应用型课程的一种有效的教学方法。本文以笔者所在学校为例,探讨在初中信息技术教学中应用任务驱动教学法的价