落实高中生物新课程的基本理念浅谈

普通高中生物新课程标准的基本理念包括4个方面:提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系,主要论述了如何在教学中落实“倡导探究性学习”和“面向全体学生”的理念。     

最为活跃的课程改革领域之一：义务教育生物课程改革十年回顾

观点回放： ◇课程理念：面向全体学生;提高生物科学素养;倡导探究性学习。     

生物学教学中的新理念

生物新课程标准中的理念是;面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习,在新课程实施过程中,教师要把探究性学习与基础知识的教学统一起来,让学生通过探究活动来构建概念理论,培养学生学习生物学的兴趣与爱好,养成良好的生活习惯,增强学生     

组织好生物探究性学习五要

生物课《新课程标准》遵循的理念是面向全体学生，提高学生学习生物科学素养，倡导探究性学习。     

“影响酶的活性因素”一课探究式教学设计

<普通高中生物课程标准(实验)>提出了新的课程理念:面向全体学生,倡导探究性学习.根据课程理念的要求,教师教学中要注意组织好探究性学习,全面落实"掌握知识、发展能力、培育品德"的三维教学目标,从而培养学生的生物科学素养.     

论高中生物学多时空全方位渗透教学

普通高中生物新《标准》课程理念是提高学生生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系。新课程目标融知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观于一体。一、倡导并组织好探究性实验教学生物科学是一门实验科学。在生物教学中,     

如何用新课标理念指导初中生物会考复习

<正>新课标的基本理念包括提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系等。新课标条件下的考查将体现新课标理念,命题的重点是基础知识、基本能力和重要方法。突出生物学科的主干知识与核心内容,适当兼     

浅谈高中生物合作学习中的教师调控策略

《普通高中生物学课程标准》倡导"提高生物科学素养,面向全体学生,倡导探究性学习,注重与现实生活的联系"的理念,合作学习是这一理念下一种新的教学模式,对教师提出了新的要求。对高中生物合作教学中教师在课前及课上的调控策略进行了初步探讨。     

新课程理念下的生物学命题策略

《普通高中生物课程标准(实验)》确定的课程理念是：“提高生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活的联系。”在这种新课程理念下，教师必须认真学习相关的课程文件和课程标准。理解新的课程理念和课程要求，更新教育思想，转变教育观念，运用多种方法和途径，真正有效地开展生物学     

义务教育六年制小学语文（人教版）六年级下册测试题

新的普通高中《生物课程标准》倡导提高学生的生物科学素养，面向全体学生，倡导探究性学习，注重与现实生活联系的课程理念，体现这些理念的主要途径是课堂教学。     

生物教学仍需重视"讲授—演示"法

<普通高中生物课程标准>明确提出了新课程的四个基本理念:提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系.但在落实新课程理念过程中,有一个现象引起了笔者的思考:自从新课标提出"倡导探究性学习,"这一核心理念以来,基于探究的教学策略似乎已成为教学策略的全部.     

从探究性学习入手,提高学生的生物科学素养

《初中生物课程标准》明确提出,生物教学的基本理念是:面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。如何才能把这一理念真正落实到生物教学之中呢?经过几年的学习、实践与研究,笔者认为:应该从探究性学习入手,改变教学方式,让学生真正"动"起来,从而提高学生的生物科学素养。     

浅议初中生物探究式教学

<正>探究式教学通过激发学生的内驱力,调动学生的积极性和主动性,把学习变成学生内在的需求。新课程理念强调:"面向全体学生,提高生物科学素养,倡导探究性学习。"以此来规范教学行为,启迪教学智慧,这给生物教学工作带来了无限     

利用一题多解培养学生的发散性思维

新的高中生物学课程标准提出了“提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习、注重与现实生活的联系”四项基本理念。本文主要谈谈如何在习题中利用一题多解培养学生的发散性思维。     

生物新课程理念探究性学习解读

提高生物科学素养、面向全体学生、倡导探究性学习和注重与现实生活的联系是高中生物新课程的四项基本理念。本文对新课程标准中的“探究性学习”进行说明。并对在教学过程中如何进行探究性学习提出了自己的观点。     

新课程理念下课堂有效性教学研究——课堂“五环一步模式”的构建与尝试

新课程理念强调面向全体学生,提高学生的科学素质,倡导学生进行探究性学习。文章针对新课程理念与学校生源较弱的背景,对课堂教学的有效性提出"五环一步"教学模式,着重思考对自主学习探究环节的构建,并指出在实验过程中的反思。     

浅谈如何驾驭新课程生物教学

在新课程改革的背景下,新课程教学对生物课堂教学设计提出了新的要求。高中生物学课程标准提出了四项课程理念:提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活     

新课标下提高课堂效率的几点体会

生物新课程标准提出“面向全体学生、提高生物学素养、倡导探究性学习”的新课程理念。作为一直站在教学第一线的教师，怎样以新的教学理念来指导自己的教学呢?现将我在教学中采用的一些方法提出来和大家一起交流。     

提高探究性实验课堂效率,聚焦学案式教学

高中生物课程四项的理念是：提高生物科学素养;面向全体学生;倡导探究性学习;注重与现实生活的联系。提高课堂教学的有效性非常重要。学案式教学是一种有效提高教学质量的教学尝试。     

浅谈新课标下的生物创新教育

高中生物课程理念是提高生物科学素养．面向全体学生．倡导探究性学习。注重与现实生活的联系。对当代中学生提出如下要求：要有求知欲、要懂得怎样做人、要知道如何审美、要学会自主创造、要学会全面发展。本文从四个方面阐述了如何实现新课标下的生物创新教育。