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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
什么是高效课堂?高效课堂是课堂教学效果、效率、效益高,是一堂课的教学目标达成高度。高效课堂是费时少、负担轻、学得多、质量好的课堂。为了实现课堂的高效,我县大力地进行课堂教学改革,在教学模式和教学方法上进行了多方面的尝试和改进,在此过程中,个人也受益匪浅。教师就应该让学生轻松地高效学习,要让学生在学习中得到更多的快乐,不让家长为孩子学习费心,这才是当老师的最高境界。经过多年的教学尝试,课堂要达到高效,在课前预习、课堂自主合作学习、当场基础知识巩固和测评这几个环节中,当场知识巩固和测评尤为关键。为了达到高效率,从几个方面进行了尝试。 相似文献
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周会江 《中学生数理化(高中版)》2010,(12):36-36
在化学教学中,学生的课内学习活动有听课、记笔记、思考、观察、实验、讨论、练习和作业、读书自学等.学生是课堂教学中学习活动的主体,组织好学生的课内学习活动,使学生主动和富有成效地学习,是使教学方法取得预期效果、教学过程达到预定目的的关键,也是教师教学组织能 相似文献
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郑代周 《福建基础教育研究》2011,(2):49-50
尝试教学理论认为:学生能尝试,尝试能成功。知识和技能是通过"尝试——错误——再尝试"这样一个周而复始的过程取得的。创设某种形式的障碍问题情境或困惑,使学生产生解决问题的动机,尝试完成这些问题,从中获得成功的体验。因此,教学中有必要把教师教的目标转化成学生的思维导向,让学生最大限度地参与到学习的全过程中,即采用导学案模式进行课堂教学,最大限度地提高学生的学习效率。 相似文献
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本文通过具体实例,提出深研数学概念,揭示概念功能;深化问题分析,寻找解题通道;深入研究题设,挖掘隐含信息;深探问题本质,多向分析题意等策略,构建高效、互动、有趣的数学课堂,促进学生深度学习. 相似文献
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新课程倡导学生积极主动地学习,真正参与课堂互动,从而实现对问题的多元理解,不断丰富、深化和修正自己的思想。本文以《质量守恒定律》互动课堂的教学案例为例谈谈如何打造互动课堂、促进高效学习。 相似文献
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随着教育教学改革的不断推进,我们的英语课堂教学也在不断与时俱进。怎样改变传统的英语课堂教学模式,满足学生的不同需求,使学生在有限的课堂时间内尽可能多地掌握英语语言知识,更好地应用到日常生活当中,这是每一位英语教师都应着力思考的问题。一、改变传统的英语授课模式 相似文献
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课堂低效一直是困扰基层教师的一个难题,究其原因,关键是学生没有积极主动地参与到教学活动中来,出现思维惰性。这既有学生个体差异的原因,也有教师教学观念、教学方法滞后,以及教学内容枯燥乏味,脱离学生生活实际等方面的原因。因此,教师在教学中要想方设法增强学生的 相似文献
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<正>一、问题的提出初中化学是启蒙学科,学生在没学习化学之前,就对化学充满好奇和期望,他们想打开化学知识的大门,想探究化学世界的奥秘,他们满腔热情地投入到化学的学习中去。但随着化学学习的深入,学生们普遍感到化学难学,知识点多而碎,要记忆的内容太多,以至于把化学称为"第二外语"。 相似文献
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正兴趣是最好的老师,是引起和维持人的注意力的一个重要内部因素。一旦学生的兴趣激发出来,教学就会取得事半功倍之效。一、用富有挑战性的课堂问答激发学习兴趣教师备课时设计好问题,在课堂上调动学生的积极性,化灌输知识为探究知识,通过学生对问题的解答,让课程目标得以实现。例如《翠鸟》—文第三自然段是写翠鸟行动的敏捷,这一段学生较难理解。教师可设计这样一个问题:从哪些地方看出翠鸟行动的敏捷?学生很快找出难以逃脱锐利像箭一样飞过去叼起等词句,但不一定能找出 相似文献
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教育家赞可夫说过:“比较的学习有时比直观的传授还有效。”在长期的历史教学实践中,笔者感觉到:巧用比较法,引导学生通过对不同时间、空间条件下的历史事件、现象和人物进行比较,找出异同,发现本质,探寻历史发展规律,是轻松提高历史课堂教学效果的有效方法之一。 相似文献
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在目前的初中化学课堂上学生普遍存在以下现象:一是学生主动提出的问题很少,即使是教师提出问题,学生也很少主动回答。二是学生更愿意坐等教师讲出答案,大多满足于将教师给出的答案记在笔记上,很少主动去思考为什么。
教师如何做好课堂提问,减少以上现象的发生,促进学生主动学习,是每一位化学教师在教学中必须解决的问题。在新课程理念的带动下, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
新的课程目标已由单方面的"关注知识"转向"关注知识的同时,更要关注学生的发展",即在教学过程不仅注重知识的传授,还要让学生在学习过程中的情感和兴趣始终处于最佳状态。只要教师把握时机,善用课堂评价,就能很容易拨动学生的心 相似文献
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<正>"事事钻研,样样追究个为什么,样样能自己想出办法来实验的精神,这种精神就是创造发明的动力"(叶圣陶《培养青少年的创新精神》)。科学的自主探究成为新课程改革所倡导的重要理念,它不仅是一种重要的学习方式,而且是学科课程的重要内容。信息技术作为一门相对较新的学科,与学生的实际生活更贴近,更具有时代特征。同时信息技术课程是一门非中考科目,相对的,课时量比较少,如何在课堂上有效开展自主探究 相似文献
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转变教学理念,探究教学模式,创建高效课堂,为学生的未来幸福打下坚实的基础,是当前时代赋予的责任和权利。教学工作的重心,不在于教给学生多少固有的知识,而在于塑造学生的学习型人格,构铸学生的高尚人性。 相似文献