精心建班，爱心育人——班主任管理一得

班主任工作既是一门科学，也是一门艺术，科学在于求真。艺术在于创新。如何让学生在真实的人情交际中体验真善美。在新颖的活动中生发求知欲，笔者的体会是精心建班，爱心育人。     

关注心灵 爱心育人

教师，特别是班主任，不仅肩负着教书的责任，更肩负着育人的重担。班主任在育人岗位上要关注学生的心灵，用爱心去教育每一个学生，才能获得真正的教育效果。花匠之所以能把一棵棵的幼苗培养成长，是因为他了解幼苗的生长特点；驯兽师之所以能把凶猛的老虎、狮子驯服，是因为他掌握了猛兽的生活习性；医生之所以能对症下药，把病人冶好，是因为他了解了病人的病况，掌握了药性和药效。同样的道理，班主任要教育好学生，前提条件就是要了解每个学生的特点。“爱是教育的基础，没有爱，就没有教育。”只有热爱学生，学生才会师其亲，信其道教师才能走近学生的心灵。     

用爱心育人,做好小学班主任工作

在学校教育中,班主任是不可缺少的教育角色,开展班主任工作和学生的成长、发展息息相关。也可以说班主任是学生在学校的监护人,特别是小学生,很多事情都离不开班主任的亲力亲为,如何发挥育人功能是班主任面临的重要课题。鉴于此,本文主要探讨小学班主任用爱心育人的工作措施,提高班主任工作质量。     

倾注爱心 以诚相待

班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，班主任工作是一项重要的有意义的伟大工程。它要求班主任要胸怀理想，充满爱心，富有创新精神地投入工作；它呼唤班主任不断地铸造自己高尚的人格，使自己成为学生健康成长的一面旗帜、一盏航灯。     

倾注爱心放飞明天的希望

有爱,有爱心,是做班主任的最基本的前提。有爱心,你就会想方设法做好班主任工作。作为班主任,爱学生和帮助学生是天职、是义不容辞的责任。诚心诚意地对待学生,才能取得学生的信任和尊重。班主任要用真诚的爱打动学生,用无私的爱关爱学生;严爱结合,显露真爱;在心灵沟通中,予以尊重,从而引导学生快乐学习、健康成长、全面发展,为培养祖国的下一代做出应有的贡献。     

倾注爱心 以爱育人

爱是教育的前提，是一名教师应该具备的最基本的素质。爱的教育就是让那些有缺点的学生始终生活在充满爱的环境中，使他们的人格得以健康的发展，使其成为心理健康的人才。     

倾注爱心 创造条件

班主任对学生倾注爱心，体现在班级工作的方方面面和班级管理过程的绐终，首先要在生活和学习的需要，解决他们学习和生活上的困难。学生住宿的冷暖、卫生的优劣、身体健康与否、经济善如何、业余文化生活是否满意。     

爱心育人

贵刊2009年第11期中《燕巢问题》一文给我在思考教育教学上带来了两点启示。因此想和大家一起分享,也请大家不吝赐教。     

倾注爱心,关心孩子——班主任工作浅谈

做了班主任让我的生活更丰富多彩,更有趣味,生活中的点点滴滴都值得我回味,本着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心,我将继续在班主任这块教育园地里默默耕耘、无私奉献,我愿"丹心化作春雨洒,换来桃李满园香"。     

爱心至上,育人为本

师德的本质是热爱学生,爱心是教师职业道德的灵魂,宽容是爱心的一种表现.教育需要宽容,教育更需要爱心.新课程标准,体现在自主探索和合作交流过程中.在这种理念的指导下,坚持育人为本,促进学生自主意识的强化和自主学习能力的提高.     

如何用爱心编织育人摇篮

在我的学生年代遇上了几位非常好的老师,他们称得上是我人生中的贵人,我也由此开始萌发要当老师的愿望,     

爱心至上,育人为本

师德的本质是热爱学生,爱心是教师职业道德的灵魂,宽容是爱心的一种表现。教育需要宽容,教育更需要爱心。新课程标准,体现在自主探索和合作交流过程中。在这种理念的指导下,坚持育人为本,促进学生自主意识的强化和自主学习能力的提高。     

对学生要倾注爱心

班主任工作是一门艺术。使每一位学生都能得到健康的成长和全面的发展是班主任的义务,不让一个学生掉队落伍是班主任应尽的职责。班主任工作责任之重大,还表现在使学生健康理性的个性与个体发展的同时,还要关心学生的心理健康,使学生心情愉快、     

“爱心育人“的探索

教师的教学态度与教学艺术对于集体建设起着至关重要的作用,有时是决定性的作用,教师必须做到情感教育与情感教学,即"爱心育人".做到热爱学生,信任学生,尊重学生且学而不厌,诲人不倦.教师唯有如此对自己的"情感"重视和对学生的"情感"认知,才能主导性影响学生心理素质的健康发展.     

倾注爱心 科学管理

爱是教育的真谛,时代在不断变化,班主任管理工作模式不断变化,但是管理的责任心与使命感不应改变。本文总结班级管理实践经验,对班级管理工作进行了探索,提出了一些可行性措施。希望能给小学班主任班级管理工作以有益的启示。     

育人应把爱心放到首要位置

爱心是教育最大的顶梁柱,教师在育人中不能为了个人利益而语罚或变相体罚学生,应该本着"五重"把爱心放到首要位置,即重鼓励,重自尊,重意愿,重沟通,重处境。     

以身作则倾注爱心做好辅导员

具有一颗热爱学生的心,是做好辅导员工作的前提.培养学生具有良好的思想道德,树立优良的班风,才能更好地完成辅导员工作.辅导员对学生细致入微的关注,是班级管理见成效的保障.辅导员要具有发现问题、解决问题、勇于开拓创新的精神,不断地总结班级管理经验,提升班级管理水平.     

以身作则 倾注爱心 做好辅导员

具有一颗热爱学生的心,是做好辅导员工作的前提。培养学生具有良好的思想道德,树立优良的班风,才能更好地完成辅导员工作。辅导员对学生细致入微的关注,是班级管理见成效的保障。辅导员要具有发现问题、解决问题、勇于开拓创新的精神,不断地总结班级管理经验,提升班级管理水平。     

凭良心教书 用爱心育人

近年教育环境发展不平衡，教师在待遇、福利方面也相差很大。作为一名小县城的教师，更是有诸多的感慨。但工作不能不干，否则，如何面对领导对你的信任，如何面对国家对你的培养，如何面对一群充满求知欲的学生以及他们充满期望的父母，如何面对自己的良心呢?     

爱心育人是真谛——谈班主任工作的几点体会

耕耘教坛二十载,笔者深深认识到:爱是教师最美丽的语言。作为一名教师,特别是一名班主任,对事业、对学生,爱得专心致志,爱得无私无畏,才是工作取得成功最重要的法宝。