“体艺2+1”背景下小学体育教学的实践研究

随着教育的不断改革,"体艺2+1"背景成为小学体育教学开展的一个重要因素。"体艺2+1"活动融入体育教学不仅能够促进学生的发展,还能丰富课堂教学。     

中学“体艺2+1项目”实施中存在的问题及对策研究

以安泽一中和安泽二中为调查对象,运用问卷调查、文献资料、逻辑分析、数理统计等研究方法,对他们学校的"体艺2+1项目"的开展现状进行了调查。调查发现,"体艺2+1项目"的实施存在一些问题:在内容和时间的设置上缺乏合理性,教学的场地器材不足,师资力量的薄弱,"体艺2+1项目"的经费不到位以及很大程度上短缺等。这些问题妨碍了正常的教学活动和学生的学习,严重影响项目的开展。就此提出一些建议性的对策,目的就是为今后中学"体艺2+1项目"的设计和改革提供一些依据,最大限度地发挥项目的功能,促进学生的全面发展和"体艺2+1项目"更好地开展。     

江苏职业教育课程改革的历史进程

江苏职业教育经过二十多年的艰苦奋斗,积累了丰富的经验,取得了显著的成效,具备了良好的基础,但也存在一些不足之处。新一轮江苏职业教育课程改革将围绕构建与高中后高等职业教育课程相衔接、与各类资格证书教育等非学历教育相融合、与普通教育课程相沟通的职业教育课程新体系的总体目标,处理好各方面关系,以确保课程改革工作有序推进。     

体艺教育:为构建幸福校园奠基

体艺教育是实施素质教育的一个重要组成部分,它对营造幸福校园及促进学生全面发展,有着不可替代的作用。体艺教育的创新实践包括:营造充溢体艺氛围的校园文化,创设发展体艺素养的保障体系,开展彰显体艺魅力的校园活动,设置促进体艺发展的选修课程,创新突出体艺素养的评价机制。这些实践探索促进了学生综合素质的提升,带动了教师专业水平的提高,推动了学校幸福教育的发展。     

大众教育时代的写作课程改革

写作课程教学在大众教育时代面临新境况、新任务,急需进行一些改革。文章回顾总结了华中师范大学文学院写作教学改革的成功做法和经验。     

香港课程改革的成果与反弹

在2005年10月进行的调查显示,香港课程改革工作已见成效。1.超过75%学校已制订或继续执行既定的学校整体课程发展五年短期策略,并发展校本课程以切合学生需要。2.在提供宽广而均衡的课程、通过五种基本的学习经历(德育及公民教育、智能发展、社会服务、体艺发展、与工作有关的经验)以促进学生全人发展方面,学校都有明显进步。     

高职环艺专业设计素描课程考核评价方式的探讨

本文作者就几年来从事高职教育环艺专业基础课程教学的体会,细致地分析了高职环艺专业设计素描课程考核评价方法的现状,对我校环艺专业设计素描课的考核评价方法改革进行了探讨,提出个人的一些见解与实施方法,以更好地发挥其功能和作用,为教学服务,促进教师的教学质量和学生的学习质量的提高.     

新课改下高中生物课程教学模式的创新

新一轮课程改革给我国教育带来了深刻的影响,随着改革的纵深推进,一些问题、矛盾也凸显出来。教育改革对原有的课程体系和课程观念进行了彻底变革,同时对教师的思想观念和教学方式提出了新要求。本文通过分析教材的变化、教学方式及教学模式的转变,阐明高中生物课程改革如何才能够更好地开展下去。     

历史课程改革不应忽视"讲"的作用

随着新课程标准的制订,一些新的教育理念、教育模式、教学方法,评价标准也纷纷亮相,课程改革成为当前教育的一大热点,也成为广大教师努力的方向.身处其中,我既感受到了强烈的冲击震撼,也发现了一些存在问题,其中之一便是对"讲"的忽视.     

小、初、高联动 让体艺技能培养一以贯之——基础教育阶段有效体艺教育模式初探

边远农村地区德智体美全面发展的育人目标明确了很多年,素质教育的大旗也举了很多年,但在学校现行的教育模式下,完成十二年基础教育后,能够拥有基本体艺素养的学生却微乎其微,拥有一两项比较成熟的体艺技能的学生更是少之又少。即使一些孩子拥有某种技能也往往得益于课外的培训。体艺教育以十二年之力尚不能培养学生一两项基本技能,这不能不令人深思。     

推进农村薄弱小学体艺教育的策略

农村薄弱小学由于缺少体育、音乐、美术等专职教师,体艺课程往往由语文、数学教师兼任,从而造成体艺课程经常被挪用,发展学生的综合素质往往就成为一句空话,使我校也不例外。而多年的校长任职经验,我敏锐地感觉到,农村孩子同样蕴藏着巨大的体艺潜能,只要给他们创设合适的展示平台,给予适当的指导和帮助,他们的潜能就有可能激发出来,从而促进他们综合素质的提升。为此,我们有计划、有层次地推进体艺教育,使农村的孩子也能享受到规范的体艺教育,使他们的综合素质"更上一层楼",从而缩小我校与其他学校之间的差距,达到快速提升学校教育质量内涵的目的。那么,如何推进农村薄弱小学的体艺教育呢?     

高中生生涯发展导航系统的设计与实践研究——以上海市七宝中学为例

高中阶段开展生涯教育,既是教育政策的一项基本主张,也是近几年新高考改革对高中生基本素养的一个新要求。上海市七宝中学基于学校和学生自身的实际状况,探索在新高考改革背景下建构高中生生涯发展导航系统的有效路径和方法,积累了一定的经验,取得了一些成效。希望这些探索能为当前普通高中的生涯教育实践提供借鉴,为高中生的个性发展、全面发展和终身发展奠定基础。     

生本教育理念下学校体艺活动实践的探索与认识

随着我国由应试教育向素质教育的发展跨越,生本教育理念逐渐步入了我们的视野中。针对生本教育浪潮推动下学校体艺活动发展存在的设备紧缺、教师资源紧缺、社会对学校体艺发展存在偏见等问题,提出了增加资金投入、建设体艺教师骨干力量、加强社会正确的舆论导向等方面的策略,希望对未来学校开展体艺活动有所帮助。     

实践取向下高师院校教师教育课程改革与反思

传统教师教育课程重理论轻实践,已日益显现出种种不适应性。在当代教师教育理论和国家新的教师教育课程政策的指导和推动下,高师院校开展了以实践为取向的教师教育课程改革,并取得了一些改革经验和成果。在经验总结与问题反思的基础上,提出促进和深化高师院校教师教育课程改革的相关建议。     

高等职业教育课程改革的新因素和新要求

本文针对高等职业教育课程改革出现的一些新因素,结合我国高等职业教育的实际情况,探索新时期我国高等职业教育课程改革的新要求.     

浅谈幼儿教育中区域活动的相关问题

随着幼教改革的发展，国外许多新的教育理念和先进的幼教经验不断传入我国。70年代流行于美国的“开放教育”思想也逐渐渗透到幼儿园的教育教学活动中。区域活动的开展正是开放教育思想在幼儿园的具体体现，它已成为我国幼儿园课程的重要组成部分，并取得了许多成功的经验。然而在实践中也出现了一些值得教师思考的问题。     

新教师入职教育:国际经验及其启示

新教师入职教育是教师教育连续体中的一个重要环节,也是我国教师教育中最为薄弱的环节。国外在新教师入职教育上有广泛的实战与研究,积累了许多值得我们借鉴的经验。从这些经验中我们能获得一些有益的启示。     

高职院校创业教育课程改革探析

创业教育已经成为高职教教育研究的新热点.本文分析了广东纺织职业技术学院国家级精品课程<创业教育>的课程改革历程、课程内涵建设等实践探索,为高职院校开展创业教育提供借鉴.     

民族地区体艺融合校本课程的价值及其构建策略 ——以四川省教科院对口帮扶昭觉县四开片区为例

校本课程作为国家、地方课程的补充,在内容设置和教学方式上更为灵活多样.民族地区文化资源丰富,但体艺教育相对薄弱.通过将民族元素融入体艺校本课程,可以很好地推动民族文化资源的开发和体艺教育的发展,并运用文献资料法和理论与实践结合等方法,分析了四川省教育科学研究院在对口帮扶昭觉县四开片区过程中通过构建校本课程的方式.     

求新求活求实——课程改革经验总结

我校从1999年夏季开展单科新数学0教材的实验,到2000年夏季已发展为对语文、数学、生活三科全面进行实验.通过一年半的实验工作,我们深入了解了这套教材所蕴涵的新理念,呈现的新方式,组合的新结构,我们的教育观念、教育思想也发生了巨大的转变.在实验过程中,我们对教学模式、教学方法的改革进行了积极的探索,对教学评价和教学手段进行了大胆的改革.从而真正理解了这次实验的重要意义:不再是学科性的教材变动,而是关系到课程改革、教育振兴、国家发展的大事.因此,实验中我们“求新、求活、求实“,努力搞好工作,收到了可喜的成果.……