电教片解说员应该怎样吐字发声

电教片解说员应该怎样吐字发声李洪涛（徐州中国矿业大学电教中心·徐州·２２１００８）解说声音的清晰和明亮、丰满和圆润与否，不仅跟解说员的先天素质有关，而且取决于他是否长期刻苦地科学练声、用声。解说员面前虽然只有一只话筒，实际上面对的却是成百上千名学生，...     

解说员特质与世界遗产地服务质量关系研究

通过研究解说员特质与世界遗产地服务质量之间的关系,将世界遗产旅游的内涵融入到Gronroos的顾客感知服务质量模型和心理学的大五人格理论中,并利用德尔菲法确定了世界遗产地解说员的服务质量衡量因子和解说员大五人格特质衡量因子.研究结果表明游客知觉的服务质量与解说员特质有显著的相关性,游客认为服务质量中仪表仪态、解说内容、解说态度、解说技巧、技术质量因子在一定程度上受到解说员特质的影响.研究还发展了一套遗产旅游的解说员服务质量评价指标,作为衡量遗产旅游服务质量的项目,并将游客分为两个集群:“求知型游客”和“观赏型游客”,发现不同集群游客所偏好的解说员特质不同.     

拿破仑的椅子

有一群小学生到博物馆参观，小伟明在四处参观后觉得很累，便坐在一张椅子上。老师从博物馆的解说员身后惊讶地看见了，幸好解说员尚未看到。老师生气地，     

澳大利亚小学重视解决凌弱事件

澳大利亚小学重视解决凌弱事件王峥在澳大利亚的小学里常常会看到这种情况，几个学生对着一个学生大声嚷嚷：“走开！走开！我们不喜欢你，不和你一起玩。”这个学生一下变得惊恐不安。要是有谁处于这个学生的境地，学校生活肯定是很痛苦的。有人常取笑别人的名字，还给别...     

昆虫运动会现场直播

各位观众，大家好!这里是昆虫电视台体育频道．我是解说员蛐蛐。现在为您进行昆虫运动会现场直播。     

欣赏成就美丽

李玲属于羞赧文静的女孩子，平时上课从不主动举手回答问题．也很少跟同学讨论课堂问题，但我常常看见她对着黑板露出纯真的微笑。如果不是太胆小了，她会赢得所有老师的喜欢，我想。     

“找细节”

到上海万航渡路小学采访，听张雪龙校长讲了一个做法：让老师们定期“找细节”。找什么细节呢？张校长说，找最不起眼的细节，找过去从来没有注意过的细节，找特别容易忽略的细节……譬如，“教师的微笑”，你会对着学生真诚地微笑吗？你的哪一次微笑让学生感动？再譬如，“教师的服饰”，教师应该怎样穿着打扮？现在的孩子喜欢教师怎样打扮？教师的服饰打扮和教育效果有直接的关系吗？     

注重积累妙用修辞巧设标题——指导职中生写好作文的三点感悟

职中生大多数是初中毕业生中的学困生,语言功底薄弱,作文水平普遍不高,很多学生连基本的写人记事的记叙文或者有关描写的小片段也写不好,更别提写议论文了。有相当一部分学生从心底里讨厌作文课,只要一提写作,他们就会发出一片嘘声,对着白纸痛苦半天,感觉无从下笔。有的学生好不容易写了一篇作文,然而不是题材陈旧、结构混乱,就是主题不...     

爱是沟通的前提--谈教师沟通技能

教师是班级的领导者，对学生的身心发展有重要的影响作用。实际教学工作中，教师眼睛盯着学生，讲课对着学生，教鞭指的还是学生。此外，工作中也常会产生认知偏见。因此，教师与学生之间难免会产生这样那样的矛盾，从而造成一定的心理距离。教师良好的沟通技巧将有助于缩小双方的心理距离，而沟通技巧的缺乏将会导致师生心理距离的增大。因此，良好的沟通技巧也是教师的一项基本功。教师的沟通技巧主要有如下几个方面。     

将情趣写话的种子植入学生心田

低年级学生极富想象力，好问、善思、乐说。在他们的眼中，小草会对着他们跳舞，白云会调皮地和他们捉迷藏，蝴蝶会化身为美丽的仙子和他们嬉戏……教师如果能从“情趣”二字入手，根据学生的思维特点，巧妙地对学生进行说话、写话的指导，就会把他们引进写作的殿堂。那么，如何对学生进行情趣写话的训练呢？     

美国聋哑儿童选择多

橄榄球赛还有3分钟就要开始了,主席台上的大屏幕已经开始倒计时,但是你听不到音乐,听不到解说员介绍参赛队伍。现场虽然有上百名热情洋溢的观众,虽然每个人都在兴奋地讨论着各队的情况,观众席上却是静悄悄的,因为他们讨论时用的是手而不是嘴巴,他们是美国印第安纳聋哑学校(ISD)的学生。     

交互电子白板在小学语文教学中的优势分析

一、小学语文教学中常规黑板的弊端 小学教学中常用的黑板存在着很多缺点，常规书写时产生的粉笔灰等会污染课堂环境，对处在发育期的小学生身体会产生恶劣影响，长期在粉笔灰的污染下会影响学生的身体健康。黑板在教学过程中，会产生很多的光线盲区，不仅影响课堂正常教学的进行，而且对学生视力也产生影响。学生长期对着一块黑色方形的黑板，单...     

老师也生气

学生岂会个个循规蹈矩，时时乖巧伶俐，总是会有淘气的学生惹怒老师，而老师也不是圣人，免不了有些脾气。     

成都市一小学开设情感宣泄课 学生定期怒吼狂奔

学生们在操场上不停地狂奔，停下来后声嘶力竭地叫喊，有的对着墙壁乱打，有的在一旁专心写着日记……这一切，并不是在上一堂普通的体育课，而是成都成华小学五年级2班的57名同学日前上的一堂情感宣泄课。     

关于对话的两点思考

一、“对话”不等于“对着说话” 的确有不少教师,以为只要课堂上不是老师一言堂、一讲到底,而是师生互动,有问有答,对答如流,这便是对话了。 其实,是否有“对话”,与师生是否“对着说话”,并不是一回事。     

选好心理教育切入点走进孩子们的心灵

有一次家长会后，我把学生、教师、学生家长连成一个等边三角形，在思考确立哪一方是这个三角形的顶点时猛然感到：在这个三角形中，学生一面对着老师，一面对着家长，老师能不能成为学生和家长之间对话的桥梁呢?学生和家长之间有些话不便直接讲，那么能不能让学生的话拐个弯儿，先通过老师然后再到他们的家长那儿呢?我感到这个办法可以试一试。     

世界杯解说词之网友恶搞版

手机彩铃版通啦!通啦!通啦!手机没有关机,电话接通啦!不要给没有机德的人任何机会。这个伟大手机的主人,他继承了他们家族的光荣传统,所有给机主打电话的人在接通那一刻都会灵魂附体!……伟大的你今天没有打错电话!打电话的朋友万岁!!央视解说员版怒吼!怒吼!怒吼!黄健翔发飙啦!不要给观众任何的机会。伟大的体育频道的足球解说员!他继承了体育频道的光荣传统!韩乔生、刘建宏、段暄在这一刻灵魂附体!黄健翔一个人,他代表了体育频道悠久的光荣传统!在这一刻,他不是一个人在战斗!他不是一个人!……10秒钟以后他会是怎样的表情?他的嗓音嘶哑啦!…     

奶奶讲的笑话

电视里正播着乒乓球赛，老奶奶看得起劲，但是对解说员很不满：“球打得好，可惜偏偏找了个不识数的解说员!”     

我园的家庭友好小组

经了解，我园的孩子在家的时候大都比较孤独，因为没有兄弟姐妹，邻居之间也疏于来往，所以只好独自在家和玩具玩，大多时候都是自言自语，有的家长说，经常发现孩子对着镜子里的自己，或是对着地板上的影子讲话，他们都觉得孩子很孤单，其实孩子非常渴望能有个玩伴，因为父母不是忙于工作，就是忙着做家务或学习，无暇顾及孩子     

想象有多远?

在讲《发散思维和创造》一课时，我没想到这些学子们一改以往沉闷的作风，叽叽喳喳的，脸上流露出兴奋的光彩。对着窗口，看着树木发新芽、花朵争红斗艳，他们说出“我和春天有个约会”，说的时候还别有用心地看着我，意思是说春天不是读书天。对于这些，我笑而不答。最让人意想不到的是，当我说出“对着黑板，你