浅谈工程力学导入的方法

本文笔者介绍了三种导入方法,即直观式导入法、设问式导入法和复习式导入法。并阐述了这三种方法在工程力学课堂教学中的应用。     

浅谈高中英语教学中的课堂导入策略

课堂教学是学生获得新知,提高英语能力的主要场所,而导入部分作为英语课堂教学的一个重要环节,能否在课前几分钟调动起学生的学习积极性,直接关系到整堂课的教学效果。本文从对当前高中课堂导入存在的问题、成功的导入应该具备的特征以及高中英语课堂导入方法几个方面来探讨高中英语课堂导入策略,以期提高高中英语课堂教学效率。     

汽车英语教学课堂导入

"导入"是课堂教学的一个重要环节。巧妙的导入能够激发学生的求知欲望,从而使课堂教学达到事半功倍的效果。本文谈论了英语课堂的导入要求,并总结了汽车英语课堂里常用并受学生欢迎的几种导入方法。     

谈谈教学中如何“导入”

教学质量的提高主要依靠课堂教学,而课堂教学的好坏与每节课的"导入"存在着直接的联系,在一定意义上说,"导入"有效与否直接关系着教学质量的好坏。其中,多种"导入"方法的运用又是关系教学效果好坏的关键。     

发挥信息技术优势，优化中职英语课堂导入

信息技术的不断发展,给中职英语教学带来了深刻的变化。信息技术与英语教学的融合已成为教学改革中备受关注的热点。而课堂教学中,课堂导入重在吸引学生的注意力,调动学生的学习兴趣,激发学生的学习动机,引出课堂授课内容,并为课堂教学确定基调。本文从中职英语课堂导入的内涵及作用、借助信息技术改进中职英语课堂导入及信息技术支持下的中职英语课堂导入实践探究等几个方面简要分析了如何发挥信息技术优势,优化中职英语课堂导入,从而有效实施课堂教学,实现教学目标。     

农村学校巧用课堂导入激发学生学习兴趣策略

在新课程教学改革实践中,教师应勇于探索,善于反思,勤于总结,益于提高,使课堂教学效果达到最优。导入是课堂教学的关键阶段,好的导入能唤起学生的学习热情,激发学生的学习兴趣。农村学校教师在各科课堂学习中灵活采用欲擒故纵法、质疑激趣法、多媒体导入法、直观导入法、角色表演法、歌曲导入法、复习导入法等多种导入方法激发学生的学习兴趣、启迪学生心智,使学生重塑自信,产生兴趣,达到事半功倍的效果。     

浅谈初中《思想品德》课堂教学的导入

中学思想品德课堂教学导入是指课堂教学开始时,引导学生迅速进入课堂学习状态的行为方式。实践证明,独出心裁、别开生面的导入,具有安定课堂秩序、收拢学生心理、刺激积极思维、增强听课需求的作用,能收到良好的教学效果。     

中学英语课堂导入艺术探究

导入是课堂教学的重要环节。教师应充分利用教材资源,设计各种类型的导入方法,化解学习内容的难度,营造浓厚的学习氛围,激发学生积极参与语言学习的热情,实现由旧知识向新知识的自然过渡,从而提高课堂教学效果。     

浅析大学英语课堂导入中的提问

精彩、生动的课堂导入活动已经成为成功的课堂教学的重要因素,越来越受到重视。课堂导入的方式多种多样,但无论采用何种导入方式,提问是常用的手段。文章结合教学实例,从提问的功能以及原则两个方面对课堂导入过程中提问进行简单的探讨。     

浅析综合英语课堂教学中的导入方法

导入是课堂教学的一个重要环节,它的成败直接影响着教学效果。教师在教授该门课程时应精心设计课堂导入的方法,使学生尽快的融入课堂,以提高英语课堂教学的质量。本文提出了几种综合英语课堂教学导入的方法,并指出了在综合英语课堂教学导入时应注意的问题。     

智慧导入开启灵动课堂的钥匙

导入是思维的起点,好的导入可以激发学生的学习兴趣、动机,调动学生学习的积极性,关系着学生学习的效果。笔者根据新课程教学理念,结合教学实践经验,将初中英语教学中常见的导入方式进行了归纳,并列举了很多实用的案例,以使读者体会智慧、合理的导入在课堂教学中所起的重要作用。     

浅谈文秘专业课堂导入的艺术

课堂导入是教师在课堂教学开始环节中采用各种教学方法和方式,向学生引入新知识,使学生迅速进入新课内容学习状态的活动方式,也是课堂教学的第一关。精彩的课堂导入,它能激发学生学习的浓厚兴趣,能激起学生自主学习的劲头,同时能给学生美的享受,为学习新课打下良好的基础。     

小学体育课导入技能浅析

文章有开头,歌曲有前奏。精彩的开头,能抓住读者的眼球,吸引他津津有味读下去;动听的前奏,能吸引听众全神关注地去倾听。课堂教学要体现"引人入胜"的艺术魅力,必须从导入教学开始。虽然导入在一节体育课中占有的时间很少,但恰到好处的导入,能成功的引领学生快速进入学习状态,起到事半功倍的作用。     

语文教学中导入的设计

导入是课堂教学的主要环节,也是优化课堂教学的主要途径。一个好的导入设计,能使一堂课先声夺人,引人入胜,能激发学生的学习兴趣和旺盛的求知欲,并创造良好的学习氛围,为授课的成功奠定良好的基础。因此,教师在教学中重视导入的设计,对于优化课堂教学设计,提高课堂教学效率,具有十分重要的意义。首先,导入在教学过程中的作用。语文学科教师在施教过程中始终贯穿着对学生的审美教育。要激发学生的学习兴趣,创设良好的教学情境,调动学生活跃的思维和丰富的情感,增强语文学科的人文气息和精神内涵,导入语的设计具有十分重要作用。教师通过“披文入情”的方式,“破其卷而取其神”,用十分精练的语言概括文章的主旨或特点,也可通过“画龙点晴”而达到“以形传神”的目的。好的导入设计是教师对教学内容的整合与提炼,可以创造新的空间引导学生的思维与审美进入新的境地,它凝聚着教师对教学内容的理解、感悟,闪烁着教师的教学智慧和创造精神,好的导入设计,是语文课堂教学凸现精神内涵的窗口,是开启学生创造性思维的一把钥匙。其次,导入的设计应遵循的原则。语文教学尽管教无定法,但课程教学内容的综合性、开放性和教学目标的多元性决定了其教法的多样化,导入设计也一样,存在很大的灵...     

于忽微处见妙章 于导入处见精神——高中语文课堂导入浅探

好的语文课堂,应当具备高效的课堂架构,而完整的课堂架构的预设,离不开对课堂导入环节的探讨。高效的课堂导入环节体现了语文课程核心素养的落实,课堂导入的重要性、课堂导入的预设形式、课堂导入的反思总结等,都是我们教师在课堂教学的时候需要关注的,针对现阶段的单元教学,全书教学,课堂导入环节就显得尤为重要。因此,我们在平时的教学工作中,可以就此问题进行关注,以促进自身课堂效率的提高。     

浅谈初中思品课的导入艺术

在课堂教学中,导入环节如果安排和设计得好,学生的积极性就会被调动起来,使学生在浓厚的兴趣中接受知识,得到意想不到的良好教学效果。     

语文课堂教学导入语设计小议

语文课堂教学的导入是一项重要的教学艺术,精彩、高超、新颖、别致的导入必然会引起学生情感上的强烈共鸣,从而营造出一种浓郁的情感氛围,为课堂教学的展开奠定良好的基础,使教学很快进入最佳境界。语文前辈刘显国老师把导入语设计的基本要求归纳总结成如下要求：     

在高职英语教学中敲响“开场锣”

高职类学生因其自身的特点,大部分对英语缺乏兴趣,这就为教师在高职英语教学中如何有效地激发学生的学习积极性,提高课堂教学效果提出了反思。导入作为课堂教学的第一步,其重要性毋庸置疑。本文将结合笔者的教学实践,来探讨在高职英语教学中如何敲响这出开场锣。     

小学英语教学中文化导入初探

语言是文化的载体,语言与文化密不可分。在启蒙阶段的小学英语教学中,文化导入往往被广大英语教师忽视。文化导入在小学英语教学中能彰显语言与文化的关系、培养学生跨文化交际意识、凸显课改理念以及激发学生兴趣和拓展视野。小学英语教学中文化导入要遵循一定的原则,可以根据不同的教学内容和教学对象,选择在英语词汇教学、语篇教学或交际技能训练活动中适时适量导入英语国家的文化知识,让学生在学习英语的过程中感受异国文化,提升人文素养。     

小学英语新课导入初探

“A good beginning i shalf done．”（好的开始是成功的一半）。教学也是如此,导入是课堂教学关键的一步。生动有趣,引人入胜的新课导入,可以引起学生的注意力,使学生对导入内容产生好奇和新鲜感,能充分激发学生学习的热情和求知欲望,促使学生深入思考,让学生很快进入学习状态,课堂教学的其他环节就能够顺利进行。可以说,良好的导入是上好一节课的基石,对完成教学任务起到事半功倍的效果。结合自身的教学实践,依据小学生的年龄和心理特点,对如何更好地在英语课中导入新课进行了一些探索．