提高试卷利用率的方法之一——用知识点归纳物理试题

考试前,学生要全面复习,考试时,学生紧张的思考。趁他们考试的余兴未尽,在评析试卷后要他们用知识点归纳物理试题,对所学的物理概念不仅是一次及时的反刍,也是一次思维层次上的跃迁。 评析试卷后,我专门用一课时,引导学生做三件事。①引导学生分析每道试题应用了哪几个知识点,眉批在试题旁边。②归纳每个知识点在试卷上出现在哪几道试题中,按课本章、节顺序等写在试卷案头空白处。③翻开课本,逐章、逐节作系统的回顾、对比、分析。 开始,学生不习惯这样做.经过不到半年之后,他们尝到了甜头。每当考试结束他们就利用课余时间自     

让高年级学生写“试卷分析点滴”

为把学习主动权还给学生,我在高年级教学中,让学生在考试后书写"试卷分析点滴",采用有什么写什么的办法,思想不受限制,让他们自己分析、总结考试中的收获和问题,记下他们最有感受的体会.例如,一学生在一次考试后写道:"这次考试我感到时间很紧,可欧阳红同学只用了三分之二的时间就交卷了.原来她的秘密是记熟了π与1～9各个数相乘的得数,……"另一个同学写道:"这次考试,有道题是'大厅里有4根圆柱形柱子,直径80厘米,高7米.如果1平方米的油漆费是O.55元,油漆这4根柱子要多少元?'开始,我认为应先求圆柱表面积,但     

阳光总在风雨后——考试后的心理调适

考试是学生学习生涯中必须经历的关口。一场考试下来,常常是“几家欢喜几家愁”,由于考试的结果不是以学生的意志为转移的,常常使学生们的情绪大起大落。考后的心理状态不仅会影响他们生活和学习的积极性,而且会影响他们今后的考试状态,如果学生频繁而持久地处于扫兴、生气、苦闷和悲哀之中,势必会给他们的心理造成一定的压力,直接影响学生的成长。因此,注意考后的心理调适显得尤为重要。如果学生考试后出现心情不快,作为老师就必须要积极采取一些对策,帮助学生尽早扫除考试留下的阴影。正确对待外界的压力许多学生在考试后,尤其是一些大的…     

开心一刻

地理考试地理考试时,老师要学生简略描述下列各地:阿拉伯、新加坡、好望角、罗马、名古屋、澳门。其中小明这样写:从前有个老公公,大家叫他阿拉伯,有一天他出去爬山,当他爬到新加坡的时候突然看见一只头上长着好望角的罗马直冲过来,吓得他拔腿跑进名古屋,赶紧关上澳门。化石地质系学生做野外实习,一个学生碰巧发现了一块大化石。讲师甲说这是一块树木化石,讲师乙坚持是一根恐龙腿骨。双方争论不已。学生们不知道是谁说得对,但是他们知道两位讲师都要给他们的实习报告评分,于是一个聪明的同学在报告上写,发现的是恐龙的木腿。把最胖的推下去…     

后进生语文学习的现状与指导

据调查,语文学科是学生最不感兴趣的学科,语文阅读是语文考试中失分最多的一部分,对于后进生来说,对语文阅读的恐惧伴随学习语文的整个过程,要让他们对语文重拾信心,作者认为有必要对他们进行必要的、专门的指导.     

语文复习方法新探

一、问题的提出学生要考试,考试前要停课复习,似为“天经地义”之事。但学生“怕考试、厌复习”,又是普遍存在的现象。既“怕”为何又“厌”呢?寻其原因有三:一是复习课课型、教法单一;二是复习课教与学的信息传递渠道与形式单一,往往为一方灌、一方背的单一流程;三是学生所处的地位单一。考试,学生是被考对象;复习,他们又被拖着鼻子,疲于应付。复习内容已不新鲜,学生又不能发挥主动性、创造性,对之生“厌”,不正是常情吗?     

谈谈高三语文基本素养的构建

对于三个月后就要面对高考考场的高三学生来说,如何组织有效复习,如何发挥最佳水平宁这是他们内心最焦虑最忐忑不安的事。其实,高考本质上仍然是一次学科水平考试,不同之处在于高考比平时考试有严肃的政策法规约束、有严密的组织流程、有明确的考纲范围依据、有严谨规范的命题要求、有一群教育专家精心命题并反复论证修订。我觉得,当前考生要关心的,应该是全面构建好自身的学科素养,这才是学习的根本点。下面结合近年高考实际,谈谈如何构建语文学科基本素养。     

特殊试卷引起的思考

学生考试粗心大意、审题不仔细是很令老师头疼的一件事。去年期中考试完了以后,大家在办公室里对此议论纷纷:“题目要求写大写字母,而有的学生却写成小写的。“”人家要求把字按笔画数从小到多排列,有的学生却从多到少排列。”……是的,我觉得大多数学生都是这样。尽管每次考试前,老师都会严肃地告诫学生要认真审题,看仔细后再做,然而,每次考试总有许多学生因马虎而失分儿。这使我想起另一个有关考试的小故事:某公司要招聘一名总经理助理,经过认真挑选,50人有幸被通知参加笔试,他们个个胸有成竹。考官把试卷发他们,试卷是这样的:综合测试题(…     

新课标下语文考试命题的思考

一、端正命题指导思想小学教育是基础性教育。考试评价不是选拔,不是要把学生考倒,让学生考得灰溜溜的,应该是让考试成为学生一次精神的体验与愉悦。应让语文考试成为点燃孩子心灵的火种;成为教师的一次检验,一次关怀,一次企盼;成为学生的一次体验,一次展示,一次创造,一次满足。二、命题内容突出“四性”命题的内容要体现“四性”,即基础性、综合性、生活性和人文性。1.基础性语文考试的内容要考查学生最基本的语文知识、能力和习惯。这些内容应该是语文的根、语文的本,是语文的保底工程,是学生应知应会的内容。要牢牢抓住,不能忽略和放松。…     

历史教学评价改革探索

一、终结性评价——历史开卷考试 考试，有着突出的可行性和公正性，所以历来是一种最基本的终结性评价方式。我采取了进行开卷考试的方式进行考试改革，意图让考试变得有趣，考察学生的能力，激发学生的兴趣，还能在最大限度的考察学生们的学习情况和促进他们的发展。下面是我所出的一些考试题及其出题思路：     

片片用心在留言

正6月,是考试的月份,也是学生毕业离别的月份,一群学生将要走出我们的视线,走向他们更远的梦。毕业留言,成了他们在校的最后一景,热烈中掺着悲情、欢腾中浸着不舍。当他们手捧着纪念册满心期待地递     

学年小结

今天应该是个值得记录的日子,一年的工作终于顺利完成!明天,我可爱的学生,无论聪明的、愚钝的、淘气的、可爱的……都要上考场啦!这是他们第一次参加比较重大的考试(第一个期末测试),这次考试对他们将是一次提升,从认识到见解.     

考试指导“三步曲”

对于高三学生而言,考试是他们经常要面对的事情。课堂小测、单元考试、月考、各级统测,如此小考、大考成了高三学生的“必修课”。每一个高考考生都要先历经高考前无数次考试洗礼,才步入高考考场,完成最后的冲刺。在考试频繁的现实情形下,如何指导学生以积极的心态去面对考试,轻松应对高考前的考林试雨,成功度过高考关,顺利升上理想大学,由此成为普通高中教师关心的话题。笔者在多年的高中生物教学实践中,总结出指导学生应考的“三步曲”,能有效帮助学生轻松应对考试关。第一步:指导学生循序渐进答题高三教师在日常教学中要注意引导学生以一…     

应在形式和内容上下功夫

《数学课程标准》指出:评价的主要目的是为了全面了解学生的数学学习历程,激励学生的学和改进教师的教。对数学学习的评价既要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;既要关注学生学习数学的水平,更要关注他们在学习过程中情感、态度和价值观的形成,关注他们的发展与变化,帮助学生认识自我、建立自信。书面考试则是数学评价的重要方式,可它又是一把双刃剑,利弊得失尽掌握在人的手中。我们认为,新理念支撑下的数学试卷命题应凸显人文性的形式,体现多样化的内容。为此,我们在数学试卷命题改革上做了一些探索。一、凸显形式的人文性——“考”出愉悦的感觉考试评价传递给学生的应是“考试是一份期盼”的人文关怀。因而,试卷命题在形式上要凸显人文性,关注学生的精神和情感需要,增强试卷表述的亲和力,消除他们的紧张感和恐惧心理,使他们感到试卷既有趣又亲切,以“考”出愉悦的感觉。     

阅读英语报刊对英语学习的好处——论进一步提高大学生英语阅读水平

阅读是获取语言知识最直接和最有效的途径,也是现代外语教学特别注重培养和训练的能力。大学的英语阅读水平不仅仅是学生英语综合能力的体现,也是他们通过各种水平考试以及选拔性考试的必答题型。2005年至2007年,在社会各界的呼吁声中,大学英语四、六级考试历经阵痛,迎来了一次大型手术。命题专家们借鉴国际英语考试中的一些新特点,对考试进行了改革。     

数学考试命题要注重“五性”

《课程标准》指出:“对学生数学学习的评价,既要关注学生知识与技能的理解和掌握,更要关注他们情感与态度的形成和发展;既要关注学生数学学习的结果,更要关注他们在学习中的变化和发展。”考试是评价学生的学习结果、挑战升学的手段之一,传统的考试试题的编制比较单调,缺少人情     

如何引导学生做好考前复习

考前复习，教师的引导作用非常重要，我认为应做好以下工作。 一、引导学生正确看待考试，减轻他们的压力 面对紧张的复习，有的学生充满信心，有的学生觉得自己无望，懒于奋斗。对此，教师要引导学生正确对待考试，要让学生认识到，考试只是阶段性检验，不能决定人的一生，它不仅考查一个人的所学知识，还是一个人毅力的体现，从而增强学生的自信，让他们能鼓起勇气认真复习，大胆走向考场。     

特殊考试

印度孟买一所大学第二天要举行重要考试,但有四个学生没有像其他学生一样紧张地准备考试,却跑到外边狂欢直至深夜。第二天早上,怕考试不及格的他们冥思苦想,终于想出一个应对的办法。     

打开儿童阅读之门——谈如何培养小学一年级学生语文课外阅读能力

通过对小学一年级学生教育教学的深入观察,我发现从某种程度上来说语文书是天真活泼的小学一年级学生的脚链,使他们每天不是读语文书,就是写字、背诵、考试。所以让小学一年级学生独立地进行课外阅读,是语文教学一种最普遍、最重要的形式。     

练好内功强素质,创新方法增效益——提高教师指导学生应考能力的探索

教师要不要提高指导学生应考的能力?我们的回答是:非但要,而且要强化. 从时代层面说,考试是目前我们国家老百姓最信得过的也是当前社会最普遍的一种人才选拔方式.