休体

“休”与“体”,有区别,“体”比“休”字多一笔。人傍树木在休息。立身之本是身体。     

休·劳瑞

休·劳瑞是电视连续剧《豪斯医生》里的主角。该剧在全球拥有超过8千万的观众,最近刚刚播完。     

威·休·奥登与奥登派

20世纪二三十年代成长起来的诗人主要是奥登派,包括威斯坦·休·奥登(Wystan Hugh Auden,1907—1973)、斯本德(Stephen Spender,1909—1995)、麦克尼斯(Louis MacNeice,1907—1963)和刘易斯(Cecil Day Lewis,1904—1972)。这一派诗人的共同之处在于他们对社会的关注,且观点激进左倾,公开宣称支持社会主义。然而他们的诗歌技巧却较为传统,好用格律,笔触轻灵,采用含蓄低调的表现方式。     

自愈教授休·赫尔

"下面,我们欢迎来自MIT的休·赫尔教授(Hugh Herr)。"在掌声中,休·赫尔大步流星走上台去。他身材修长,礼貌地与主持人握手,然后走向演讲台的中央。如果不是已经知道他受过截肢手术,鲜有人会关心他深灰色的裤子里到底有什么异样。在一些演讲中,他会挽起自己的裤子,让观众看到他的机械腿:"多么漂亮和性感。"他称呼自己是"由钛、硅和碳以及各种零部件组成的生物"。休·赫尔教授是MIT媒体实验室(MediaLab)生物机械工程研究所主任,研究人与机器如何融合;也是"智行(iWalk)"公司的联合创始人和首席科技官。他还有个身份,一名狂热的登山爱好者——即使在他失去双腿之后,仍是。     

“休鲍”体发微

一、问题的提出 鲍照(约414——466年)是我国古代文学史上的一个杰出诗人,唐代大诗人杜甫曾以“俊逸”许之。①前人对鲍照其人其诗论述颇多,然而,鲍照同时和稍后的人,在论及鲍照时,往往将鲍照与另一个在后人看来并不那么出名的诗人——汤惠休并称为“休鲍”。如萧子显《南齐书·文学传论》称:“休、鲍后起,咸亦标世。”钟嵘《诗品》亦云:“惠休淫靡,情过其才,世遂匹之鲍照。”可见,在南朝文坛,“休鲍”并称似乎是风靡当世,     

加拿大民族特性的代言人——休·迈克伦南

加拿大著名的民族主义作家休迈克伦南的作品涉及到了加拿大民族主义思想的各个方面。其代表作《晴雨表上升》的主题是加拿大民族特性的出现。通过这部作品,迈克伦南告诉人们战争虽然给加拿大带来了巨大的灾难,但它却唤醒了加拿大人的民族意识,催生了一个崭新的加拿大,崛起后的加拿大必将在世界发挥更大的支柱作用。迈克伦南的另一部代表作《两地孤栖》探讨了加拿大英法两个民族关系的问题,他旨在告诉人们,加拿大要想成为世界的中坚力量,首先必须是个真正统一的国家,而爱与尊敬是民族统一的关键。     

六艺·六书·六体·六义

古籍中,“六艺”有两种意义。其一,指射、御、礼、乐、书、数六种知识技能。如:“通五经,贯六艺。”(《张衡传》)其二,指《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》这六本书。如:“六艺经传皆通习之。”(《师说》)绝大多数情况下,“六艺”指前一种意义。这是因为,后一种意义中,六本书中的《乐》已经失传,流传后世的只有五本书,常称之为“五经”,而很少称之为“六艺”。     

《休·赛尔温·莫伯利》的文本间性分析

热奈特的文本间性概念解释了文本之间的共存关系。庞德前期实验性诗歌的代表作《休·塞尔温·莫伯利》中杂糅了多种文本,构成了一个相互交织的文本网络,具有明显的文本间性特征。多种文本的杂陈体现了诗人对现代英美诗歌技巧的探索,也暗示了诗人在传统意识与创新意识之间的徘徊和焦虑。     

辨体·激趣·授渔

“说明文”是一种实用性相当强的文体。《中学语文教学大纲》对该文体的教学作了明确而具体的规定和要求，因此，我们必须重视这一文体的阅读教学。 一、辨体——阅读教学的前提 “说明文”，是一种介绍事物、说明事理的文章体裁。凡是以说明文为主要表达方式，对事物的性质、形状、构适、成因、关系、功用、原理等进行解说的文章都可以叫做说明文。这种文体的主要特点，简而言之具有三性：一是科学性。所谓科学性，就是要如实地反映客观事物，把事物的特征、本质及发生、发展规律说得明日准确，给读者以正确无误的认识。二是客观性。说明文…     

物是人非事事休

布莱克说:“一粒沙里看出一个世界,一朵野花里一座天堂,把无限放在你的手上,永恒在一刹那收藏。”在愚者的眼中物还是物,它无法承载人的感情。而智者却把天地生灵赋予灵动的感情,不然又怎会有“问苍茫大地,谁主沉浮”的感叹!问菊同样的菊花,林黛玉问它:“孤标傲世皆谁隐?一样花     

遣≠休

“焦仲卿妻刘氏,为仲卿母所遣。”(见《孔雀东南飞》)课本对这个“遣”字是这样注释的:“‘遣’,休。女子被夫家赶回娘家。”这个注释以第一个句号为界,后面是对的,前面是错的。刘兰芝确实是“被夫家赶回娘家”的,但她决不是被“休”的。任何一本     

骚扰电话何时休

2月3日,搜狗号码通携手北京地区网站联合辟谣平台联合发布了《2014骚扰电话年度报告》。报告显示,2014年全国骚扰电话总数高达270亿通,其中,第四季度全国骚扰电话总量为92.6亿通,同比增长了1.9倍。而从地区特征看,广东成为骚扰电话最大的发源地,北京则成为骚扰电话的重灾区。据搜狗号码通数据报告显示,2014年全国骚扰电话总数高达270亿通并在前10个月以月平均增长率为19.9%的速度持续走高,年初的时候骚扰电话量最低,直到10月达到峰值,仅10月份骚扰电话数量就达37.3亿通,此后在11月有所回落;第四季度全     

无用功何时休

在教育的日常工作中，存在着许多做了无意义，老师不愿做但必须去做的工作。老师们把做这些工作称之为“做无用功”。     

《休·赛尔温·莫伯利》的内文本性和副文本性

庞德前期实验性诗歌的代表作《休·塞尔温·莫伯利》中杂糅了多种文本,构成了一个相互交织的文本网络,具有明显的跨文本性特征。以热奈特关于跨文本性五种类型为理论观照,分析该诗作的内文本性和副文本性。多种文本的杂陈体现了诗人对现代英美诗歌技巧的探索,也暗示了诗人在传统意识与创新意识之间的焦虑和徘徊。     

线·点·面·体——试谈阅读教学中的语言训练

如何将语文课上成语言训练课,以提高教学效益呢?我认为至关重要的是要根据学生特点、教材特点和语文教学规律,抓住训练线,定好训练点,拓开训练面,构成训练体。 一、抓准训练线 教材是语言训练的凭借,为保证语言训练的目标和方向性,须深入钻研教材,吃透编者意图,明确     

“点·线·面·体”四维培养学生科学素养

<正>科技是第一生产力,培养小学生的科学素养是新时代对未来人才的培养需求。加强学校科技教育、提高青少年科技素养,已成为我国基础教育的重要课题。作为全国青少年人工智能特色活动单位、山东省科普示范学校,济南市燕柳小学连点成线、拼线成面、叠面成体,“点·线·面·体”四维构建创新教育培养模式,探索出富有新时代“小主人”特色的科创培养新途径。     

线·面·体:统编版教科书运用心得

<正>统编版高中历史教科书推广使用以来,一线教师认为教科书有两大特征:一是时空跨度大;二是内容容量大。也正是因为这两个特征,一线教师认为教科书每一课的每一句话都凝练且重要,不由自主会陷入面面俱到事无巨细的误区。如何解决教科书使用中的上述问题,笔者试结合“国家出路的探索与列强侵略的加剧”一课教学实践做一说明。     

构筑数学课堂教学的“点·线·面·体”多维结构

中学数学课程是公共基础文化的重要组成部分,数学学习是帮助学生理解人类文化的发展、认识现实世界的必要工具。数学具有逻辑性强、高度抽象概括的特点。能训练人们的思维能力。高中阶段的数学教学,负载着传递基础知识和基本技能训练的任务,同时也是引导学生使用、欣赏数学知识的活动,为学生积累基本数学活动经验、掌握基本数学思想方法、发展思维能力尤其是创新性思维奠定基础。但是,常态的数学课堂教学呈现出单向知识传授的现象,     

面具背后的形象——《休·赛尔温·莫伯利》中的叙述视角解读

以叙事学为理论参照,以叙述视角为切人点,结合《休·赛尔温·莫伯利》中E.P.莫伯利以及诗人庞德三个形象,分别从叙述接受者、叙述执行者以及叙述策划者三方面,分析诗中的叙述视角问题.通过分析诗中隐含的多重叙述视角,确定不同声音的发出者,明晰不同“面具”背后的形象,阐释诗人在诗中移植的多种意义和思想.