浅谈如何提高化学课堂教学效果

教学既是一门科学又是一门艺术。课堂教学更是教学活动中最基本的构成部分,是实施素质教育和学生获得知识及提高能力的主要渠道。教育质量是教育事业的生命,而提高教育质量不能寄托在“加班加点”补课上,主渠道仍是提高课堂教学效率。如何更加科学地利用课堂时间,提高课堂效率,有许多问题值得研究。课堂教学主要由教师、教材、学生三部分构成。教师带着教材走向学生,学生依靠教师走向教材。因此：教师要提高课堂教学效率,必须吃透教材和学生,在课堂教学当中把握好教材,采取行之有效的教学方法,调动学生的积极性,充分发挥学生在课堂教学中的“主体”作用,贯彻“以学生为主体”,“教师为主导”的教学原则,提高课堂45分钟的教学效率,创造最佳课堂教学效果。下面就如何提高课堂教学效率,谈谈自己几年来高中化学教学中的一点体会。     

课堂教学的三个技巧

课堂教学不仅是一门科学,更是一门艺术。课堂教学方法历来是教师和教学研究工作者关心的课题。在课程改革开展之际,要想改变传统的“灌输式”教学模式为旨在提高学生创新能力、开发学生潜能的探究式教学方法,让课堂真正成为学生学会学习、学会生活、学会创造的场所,需要教师不断提高课堂教学艺术与技巧。一、组织课堂教学的技巧英国教育家洛克说过:“教育的巨大技巧在于集中学生的注意,并保持他的注意。”课堂教学能否按教师的设计意图开展,关键在于教学中能否始终保持学生的注意力。有的教师片面地认为,只要课堂纪律管得严,让学生不敢“轻…     

科学举例 提高效率

“举例”,是课堂教学中的一种手段,也是一种艺术。无论哪一门学科的教学,都必须举例。科学、恰当、贴切而有说服力的例子,是课堂教学的“催化剂”,能够开阔学生的思路,加速学生对知识的吸收和消化;也是课堂教学的“调味品”,可以活跃课堂气氛、激发学生的学习兴趣和热情,从而提高课堂效率。     

谈中学课堂的教学语言

谈中学课堂的教学语言内蒙古通辽市哲盟实验中学张延春语言表达是一门科学，也是一门艺术。我们教师的课堂语言应具备某种“磁性”，那么课堂教学就自然会吸引学生听，吸引学生学，自然会提高课堂教学效果，提高教学质量。一、课堂教学语言的类别和功能１．导入语。开课伊...     

如何提高“财政与金融”课堂教学效果

“财政与金融”是会计电算化专业的一门主干课程,主要使学生具备一定的财政金融基本知识,提高自身综合素质,增强职业道德观念。但又是一门理论性较强的学科,如何提高学生的学习热情和课堂教学效果,使这门课成为一门“有意思”的课程。使自己的课堂活起来,现谈一下笔者的几点做法。     

提高数学课堂教学有效性策略研究

课堂教学是一门很深的学问,具有极强的艺术性。为了提高课堂教学的有效性及高效性,我们必须本着“一切为了学生的发展”,以教学理论作指导,经过自己的不断实践、不断总结、不断完善和创新,真正提高课堂教学的质量,提高学生学习效率。     

巧用＂留向＂提高效率

在平时的数学课堂教学过程中我发现,有不少老师把所有要解决的问题全部设计到课堂教学中去,教学设计很精巧,但教学效率一般,往往收不到预期的效果。究其原因,主要是教师包办太多,留给学生自由思考和自由发展的空间过于狭窄,所以课堂中不妨适当的“留白”。“留白”,是一种艺术。课堂教学是一门科学,也是一门艺术。因此我们要巧用“留白”艺术．提高课堂效率     

提高英语课堂提问的有效性研究

教师的课堂提问,不仅是为了解决教材中的某一问题,使学生获得某一方面的具体知识,更是为了提高学生的思维能力,提高课堂教学的质量。因此,教师提问如何“提”在关键处,“问”在要害处,是一门较高的教学艺术。     

生物课堂“美”的渗透

生物既是一门科学,又是一门艺术,在课堂教学上的求“真”与求“美”同样不可或缺,作为生物教师可以灵活机动地运用教学策略,在课堂中渗透教学之“美”,从而引导学生积极思维,提高教学效果．下文将结合《食物链、食物网教学设计》教学案例,谈谈生物课堂教学之“美”．     

政治新课改更需注重学生阅读能力的培养

思想政治课是一门思想性、理论性、实践性很强的课程,若照本宣科地教学．学生难以接受,为提高学生对教材的理解,更好的把握教材,提高学生分析问题和解决问题的能力,我进行了课堂教学改革的尝试,逐步形成导“预读”——导“细读”——导“讨论”——导“练习”的教学模式,     

谈小学语文课堂教学中的“导”

“导”是课堂教学一门艺术,老师的“导”应符合学生的个性和心灵特点,需激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养学生的阅读、说话、思考、写作能力,提高学生的综合素质。笔者结合教学工作实践谈谈自己的做法与体会。     

巧用课堂提问 提高教学效益

教师就是课堂教学的“导演”,课堂提问是检验、提高课堂教学效果的重要手段,是整个教学过程的重要组成部分,是一门艺术。适度的课堂提问,不但能激发学生的学习兴趣,促进学生的主动思维,还能使教师及时捕捉反馈信     

浅谈语文教学中“布白”艺术的运用

课堂教学是一门艺术,在语文教学中恰当地运用一点“布白”艺术,往往能引起学生的联想和想像,激发学生的求知欲,从而提高教学效果,收到“此时无声胜有声”的效果。本文就“布白”艺术在语文教学中运用等加以探讨。     

音乐课堂教学中的语言艺术

教学是一门科学,也是一门艺术,课堂教学是教学艺术的重要组成部分, 课堂教学语言是教学内容成功实施的重要手段之一。苏霍姆林斯基曾经说过:“教师的语言修养在极大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。”作为音乐教师,除了不断提高业务水平,认真钻研教材以外,还必须注重语言     

创设《金材》良好教学氛围的思考

柳州铁路运输学校叶燕《金属材料与热处理》（以下简称《金材》是中等职业技术教育的一门重要技术理论基础课，也是一门实践性很强的学科。创设《金材》良好的课堂教学氛围，对于提高教学质量和中职生的专业技术水平具有重要的意义。课堂教学氛围是指课堂中的情调与气氛，亦即“情境”。有效地调控教学情境，创设和谐、愉悦、充满求知激情的课堂教学氛围，对提高课堂教学效果有着极其重要的作用，是提高教学质量和效率的重要手段。《金材》传统教学模式的最大弊端，在于采用“满堂灌”、“填鸭式”等教学方法，使学生的学习变成无奈的、被动…     

浅论如何提升英语教育教学效果

英语是一门语言类学科,随着中职学生整体素质的提高和英语应用能力的增强,要求英语教师思想实现从“以应试为目标的教育”向“以能力为培养目标的教育”的转变,探索适合学生课堂教学方式,引导学生找到适合自己的学习方法,重视学生听说读写的能力培养,提高学生的英语水平。     

开展语文综合实践活动浅探

语文课程标准对每一学段的“综合实践活动”作了专门的论述,认为“开展语文实践活动是培养学生动手能力,提高学生创造能力的重要途径”。实践告诉我们．小学语文作为一门综合性、实践性很强的基础工具学科．要提高教学质量,使学生的个性、创造才能得到充分的发展．除了优化课堂教学．还必须开展丰富多彩的实践活动．使它与课堂教学有机融为一体．让学生在学习中实践,     

提问，让初中历史课堂教学更精彩

提问是课堂教学的重要手段，是传授知识的必要手段，是激发学生学习兴趣、提高学生思维能力的重要途径。提问是一门技巧，更是一门艺术。正如陶行知所言：“发明千千万，起点是一问，智者问得巧，愚者问得笨。”有效的课堂提问可以激起学生参与教学的积极性，让学生在主动探索中经历知识的构建过程，有效培养学生历史思维能力，让历史课堂教学精彩...     

例谈课堂教学中亮点的寻找与设计

赵国忠教授认为：“课堂教学永远是一门遗憾的艺术。”然而,课堂教学是需要有亮点的。所谓“亮点”,是指课堂中最出彩、最引人深思、最吸引学生目光之处。亮点能点燃学生智慧的火种,     

提高学生学习的有效性

一、激励学生学习兴趣 “兴趣是最好的老师”,学生兴趣的产生和能力的培养是课堂教学有效性的前提和结果,学生一旦对于一样事物或是一门学科产生了兴趣,便会积极主动投入,这正是提高课堂有效性的一个开始.