重视实验培养能力

物理学是一门以观察、实验为基础的科学,许多物理知识都是通过观察和实验,经过认真的思索而总结出来的。在许多学生的印象中．物理课程是一门比较难理解的学科。因为课程内都是理论化的文字,学生感觉很抽象,不易理解。更不懂得应用。因比。在注重培养学生逻辑思维能力的同时,教师应该更多注意学生形象思维的培养,这就是新课程理念中对教师的一个新要求。     

重视实验培养能力

物理学是一门以观察、实验为基础的科学,许多物理知识都是通过观察和实验,经过认真的思索而总结出来的。在许多学生的印象中．物理课程是一门比较难理解的学科。因为课程内都是理论化的文字,学生感觉很抽象,不易理解。更不懂得应用。因比。在注重培养学生逻辑思维能力的同时,教师应该更多注意学生形象思维的培养,这就是新课程理念中对教师的一个新要求。     

重视猜测 培养能力

<正>随着教育改革的逐渐深入,如何在小学数学教学实践中丰富课堂内涵,夯实课堂实效,提高学生数学的学习力,培养学生数学的核心素养,成了很多教师一直在思考的问题。数学是一门注重思维的学科,因此格外重视学生猜测的能力。猜测是指教师教授一定的知识时,学生根据已有的生活经验和知识储备,     

重视操作 培养能力

苏霍姆林斯基说过:“在人的大脑里有一些特殊的、最积极的、最富有创造型的区域,依靠抽象思维与双手精细的、灵巧的动作结合起来,就能使这些区域积极活跃起来。如果没有这种结合,那么大脑的这些区域就处于睡眠状态。”现代教学论也强调要让学生动手作科学,而不是用耳朵听科学。可见,动手操作是开发学生智力的源泉,是发展学生思维的起点。因此,实施素质教育,培养二十一世纪的全面发展人才,就必须重视让学生动手操作。这对培养学生的创新意识和实践能力起着非常重要的作用。现结合本人多年的教学实践,就如何重视操作,发展学生能力问题谈几点体…     

重视操作 培养能力

苏霍姆林斯基说过：“在人的大脑里有一些特殊的、最积极的、最富有创造型的区域，依靠抽象思维与双手情细的、灵巧的动作结合起来，就能使这些区域积极活跃起来。如果没有这种结合，邪么大脑的这些区域就处于睡眠状态。”现代教学论也强调要让学生动手作科学，而不是用耳朵听科学。可见，动手操作是开发学生智力的源泉，是发展学生思维的起点。因此。实施素质教育，培养二十一世纪的全面发展人才，     

重视猜测培养能力

随着教育改革的逐渐深入,如何在小学数学教学实践中丰富课堂内涵,夯实课堂实效,提高学生数学的学习力,培养学生数学的核心素养,成了很多教师一直在思考的问题.数学是一门注重思维的学科,因此格外重视学生猜测的能力.猜测是指教师教授一定的知识时,学生根据已有的生活经验和知识储备,经过自己的观察、联想、思考,假设预测下一个知识点或...     

重视操作 培养能力

重视操作培养能力董宪军李秀兰小学数学教学大纲明确指出：“要遵循学生的认知规律，重视学生获取知识的思维过程，通过操作，观察引导学生进行比较、分析、综合，在感性材料的基础上加以抽象、概括，进行简单的判断、推理”。因此重视学生动手操作能力的培养，既是小学数...     

重视讨论 培养能力

讨论就是鼓励学生就某一个问题提出自己的见解，交换意见，进行辩论，达到知识互补、互相激励、诱发思考、明白事理的目的，以提高学生对数学知识的领会和解决问题的能力。一、讨论要让学生有动手、思考、表述的机会数学课堂讨论不是教师问、学生答，更不能漫无边际。教师要根据教学重点、难点确定讨论主题，给学生动手、思考、表述的机会，通过讨论加深对知识的理解，如教学第六册“面积和面积单位”时让学生用一平方分米的６个正方形量桌面，先采取四人小组讨论，在讨论的基础上量桌面，再把讨论和动手操作结果作汇报交流。首先得出的结论…     

重视培养能力 搞好素质教育

重视培养能力搞好素质教育黑龙江省教育学院刘大华最近，黑龙江省教育学会中学数学教学专业委员会召开了第七届年会。会议交流了学习青浦县数学教改经验的心得体会，号召广大数学教育工作者结合自己的教学实际，学习青浦县的数学教改经验，创造性地做好教学工作。为了搞好...     

加强实验培养能力

加强化学实验教学,是培养中职化工专业学生职业能力的重要一环.笔者在教学实践中,通过以下途径,提高了学生分析和解决问题的能力,为他们将来适应工作岗位需要奠定了基础.     

重视实验、培养能力、加强直观、创设思维

中学物理教学中,观察和实验是学生获得感性认识的基本途径.实验既能提高学生的学习兴趣,又是教学的一种辅助语言,是一种实用的教学手段.它在帮助学生认识和理解物理概念和规律、培养学生能力、提高学生素质与品位等方面起着任何其他教学方式都无法替代的作用.物理实验既能激趣生情、激趣增智,又能开发智力、倍增效率.多年来,笔者在物理     

做好实验 培养能力

要使学生成为具有创新能力的综合型人才,应进行现行的教育教学改革,认真设计好演示实验和学生实验,组织学生自己设计实验方案,自己动手做实验,师生共同评价实验,培养学生的创新能力。     

重视应用 激发兴趣 培养能力

重视应用激发兴趣培养能力吴忠市早无中学马自华用日常生活与生产中常见的物理现象引入新课模拟、实验来再现熟知的现象以培养能力解释熟知的物理现象培养分析解决问题的能力拓宽学生的知识面发展学生的特长《九年义务教育物理教学大纲》中指出，要“引导学生学习物理学的...     

加强综合训练 重视培养能力

总复习的综合训练,就是在学生已经掌握了基础知识和基本技能之后,引导他们沟通不同部分的数学原理和方法,并灵活地用来解答一些综合性习题,以开拓思路,进一步巩固和加深所学的知识,相应地提高解题的技能技巧和分析综合能力。因此加强综合训练,应该着重在培养学生运用数学知识分析和解决实际问题的能力上下功夫。     

重视三维目标的整合培养能力

新课程倡导“自主、合作、探究”三种学习方式;新课程呼唤“动态生成”的课堂,只有宽松、自由、开放生成的课堂才是“动态课堂”．按照中学物理教学注重培养能力的特点,在动态教学生成的过程中,要注意培养被人忽视的自学能力、逻辑思维能力和理论联系实际的能力,以便更好的实施“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标的整合;     

加强实验激活思维培养能力

化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验的生动直观性能有效地激发学生良好学习兴趣,激活思维,培养学生科学态度和创造能力.