让教育科研走进课堂

课堂教学是中小学实施素质教育的主渠道。提高教育质量，关键在于提高课堂教学的质量。基础教育课程改革能否有效实施，也主要看中小学课堂教学的变化。因此，广大中小学教师应该把课堂作为研究基地。加强对课堂教学的研究，积极创造条件努力“让教育科研走进课堂”，为改进课堂教学服务。     

让“责任教育”走进课堂

上课了,高三（3）班的投影幕布上,又展示出任教语文学科的董老师课前精选的一篇文章——《在作品上留下自己的名字》,同学们又投入了静心的阅读：     

让“和谐教育”走进课堂

教育的本质是追求一种和谐,"和谐教育"的基石是和谐的课堂教学,学生主体性的实现是"和谐教育"的体现。从创造良好的课堂物理环境、构建和谐的师生"心理场"、设计和谐的教学文本三个方面构建和谐的课堂教学,并阐述构建和谐课堂教学的原则和意义。     

让科研走进本科生课堂

本文介绍了“结合高年级本科生主干专业课教学,将与教学内容密切相关的、新近完成的科学研究引入课堂”的教学活动,探索了本科教学在“传授知识”的教学过程中如何融合“发现知识”的成份,以及学生“发现知识”能力的培养。     

让“八荣八耻”教育走进政治课堂

2006年3月4日,胡锦涛总书记在出席全国政协民盟民进联组会发表重要讲话,提出了“八荣八耻”的重要论述。他强调:“要引导广大干部群众特别是青少年树立社会主义荣辱观。”当前,全国各地正在掀起宣传和学习“八荣八耻”的热潮。如何落实胡锦涛总书记的讲话,担负起对青少年进行公民道德教育的重任,培养学生树立正确的社会主义荣辱观,是每个政治课教师都需要认真思考和探讨的问题。一、统一思想,深刻认识到将“八荣八耻”引入政治课堂的重要性当前,社会生活中存在一些值得重视的思想道德问题,这些问题也在不同程度上影响着青少年学生的思想:勤…     

让“经典教育”轻轻地走进课堂

近年来,随着经济的崛起,人们开始重视文化、精神层面的发展,视线越来越集中在教育上。而在教育中,毋庸置疑,道德教育也越来越受到重视。在这样的环境下,有人提出了要恢复中华文化的"经典教育",把源远流长的中华文明中曾一度被遗忘的"经典"们重拾起来,让如今浮躁的社会能够安静一些,务实一些。这种理念很快得到了大部分人的支持,不仅是草根阶级,各级教育部门也开始积极推行经典教育,从培训老师到各种形式的教材配置、课堂渗入,可谓做得轰轰烈烈。     

让教育科研走进学校

随着课程改革的不断深入,学校会面临许多复杂和深层的问题。而解决这些问题,不能只停留在表面认识上,缺乏理论指导和科学的研究。只有以科研为先导,用教育科研手段研究并解决面临的问题,才能使学校的办学符合教育规律,形成科学的发展轨迹。让教育科研走进学校,就要对原有教育科     

走进浙江省台州市黄岩区实验小学

走进学校,同学们热情的欢呼声和掌声瞬间感染了奥秘精灵,原来黄岩区实验小学“扬科技风帆,炫五彩童年”校园科技节正式启动了!同学们正在科技节的舞台上尽情演绎着他们的激情与活力,展现着他们的聪明才智。     

让“科学发展观”走进课堂

科学发展观是关于发展的科学理论。科学发展,和谐发展不仅是我们一代人的理想和追求,更是影响和教育青少年一代的重要思想理论体系。     

让“美”走进课堂

新语文教材不敢说篇篇都是美文,字字珠玑,但美文占大部分。怎样从这些文章中读出“美”,让“美”走进语文课堂,新的课程标准给教师的教学过程留下了广阔的再创造的空间。     

让“陌生化”走进课堂

《语文建设》2012年第5期刊登刘祥文章指出,“陌生化”理论源自俄国形式主义评论家什克洛夫斯基。     

让“纸牌”走进课堂

星期三早上的第一节课是五(3)班的英语课，我带着精心准备的教具．满怀激情地去上课，可是刚一进教室．两个平时比较调皮的男同学就引起了我的注意：两个小脑袋总凑在一起，一个劲儿地看桌仓，那表情还蛮神秘的，竟痴迷到对我的眼神暗示不理不睬。我悄悄走过去一看。火一下子就蹿了起来；他们竟在用字母卡片玩牌。刚想发作，忽然一个灵感闪入我的脑海：字母卡片每个学生都有。而“玩牌”这个娱乐活动学生都非常熟悉并都有实际操作的经验。为什么不把它设计成游戏，让“纸牌”走进课堂呢?     

让“和谐”走进课堂

构建“和谐课堂”,这是新课改对每一个教师的要求。有了“和谐课堂”．学生就会产生对知识的兴趣,就会将学习看成是一种乐趣而不是负担,就会逐步地明是非、懂道理、守纪律：那么,在教学中,应该如何创设和谐的课堂呢？     

让“和谐”走进课堂

构建"和谐课堂",这是新课改对每一个教师的要求。有了"和谐课堂",学生就会产生对知识的兴趣,就会将学习看成是一种乐趣而不是负担,就会逐步地明是非、懂道理、守纪律。那么,在教学中,应该如何创设和谐的课堂呢?     

让“纸牌”走进课堂

星期三早上的第一节课是五(3)班的英语课,我带着精心准备的教具,满怀激情地去上课,可是刚一进教室,两个平时比较调皮的男同学就引起了我的注意:两个小脑袋总凑在一起,一个劲儿地看桌仓,那表情还蛮神秘的,竟痴迷到对我的眼神暗示不理不睬。我悄悄走过去一看,火一下子就蹿了起来;他们竟在用字母卡片玩牌。刚想发作,忽然一个灵感闪入我的脑海:字母卡片每个学生都有,而“玩牌”这个娱乐活动学生都非常熟悉并都有实际操作的经验,为什么不把它设计成游戏,让“纸牌”走进课堂呢?于是我将这节课变成了室内活动课。随着我板书———巧玩“纸牌”,同学…     

让陶行知走进新课程，让生活教育走进课堂——浙江省陶行知研究会“课堂教学生活化”专题现场研讨会在舟山隆重召开

2007年11月21-23日,浙江省陶行知研究会"课堂教学生活化"专题现场研讨会在美丽的舟山普陀沈家门小学隆重召开。来自浙江省各市、县陶研     

让环保教育走进课堂

环境问题越来越成为人们关注的社会热点。因此,大力宣传环保,对广大公民进行环保教育已成为构建和谐社会的必然要求。而语文学科在进行环保教育方面具有得天独厚的优势。在教学中,我比较注意适时适当地引导学生关注环境问题,使他们掌握一些环保知识,从而让学生从关注学习走向关注社会生活,不断拓展学习的视野。     

让赏识教育走进课堂

赏识教育,作为教育方法之一,有其合理性、科学性、有效性乃至必要性。掌握好赏识这个法宝,就抓住了孩子成功的关键。因此,本文将从两方面论述赏识教育的方法和作用:一、赏识教育进课堂,促进了学生的健康成长;二、赏识教育的实施策略。     

让情感教育走进课堂

情感教育在小学语文教学中占有越来越重的分量,它是教师在尊重学生情感的基础上与学生进行的交流和沟通,这对于情感特征比较突出的小学生而言十分重要,为此文章围绕在小学语文教学中实施情感教育方法进行了探讨。