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1.
张秀红 《小作家选刊(小学)》2011,(7):123-123
实施素质教育,首先要提高老师的自身素质老师的素质主要包括两个方面一是自身的专业知识要扎实.更新,业务能力要提高;二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础.也是推行素质教育的先决条件。 相似文献
2.
为了提高思想品德课教学的实效性,本文通过思想品德课教学模式的探索,提出了思想品德课教学模式中各个环节具体实施方法。 相似文献
3.
毛飞刚 《宁波教育学院学报》2007,9(3):65-66
新课程标准实施以来,思想品德课堂教学中,学生的活动在观念和实践两个层面都已提升到前所未有的高度。但在教学实践中,有许多思品课的活动教学流于形式、理性缺失、远离目标,导致活动的外显状态与内隐生成相脱节,活动教学缺乏有效性。教学实践中,教师应从新课程理念的定位、活动方案的设计、实施策略的选用等方面进行探索,以期提高思品课活动教学的有效性。 相似文献
4.
目前,初中思品教学存在着高耗低效的现象。受社会上物化思想的影响,导致学生轻视这门学科,而我们教师有时也抱着"学不学随便学生自己"的观点来教学,只是把教材中的内容简单地讲一遍就算了,属于一种应付的状态。学生在课堂上学习到的内容却不能在他们心中扎根,一到课外就全部抛到脑外了。让初中思品教学变成了应试教学,考试要考的内容让学生集中起来背一背,不考的内容也就不在课堂上教学了。针对这种状况,我们该如何使初中思品教学取得实效呢?走好下列三步曲是成功的关键。一、营造氛围,让学生乐学与其它初中学科相比,初中思品课还是比较枯燥无味的,让学生感觉到这门学科就是对他们讲大道理的。教材中的很多观点与小学《品德与社会》 相似文献
5.
严寿良 《读与写:教育教学刊》2013,(2):148+176
随着社会的快速发展,我国在教育教学上也在不断发展和创新,在新的发展形势下,初中思想品德教学实行探究式的教学模式,目的在于培养和提升学生的自主探究的学习能力和水平。探究不只是一种思想意识,更是一种认识水平,不只是一种方法,更是一种能力。所谓探究,一定是充满个性色彩的,对所看到的事物有自己独特的想法,而这种想法是非常规推理的,有跳跃性的,有灵气的,乃至灵感的。在思想品德课的教学中要培养学生的探究意识,提高学生的探究能力。 相似文献
6.
思想品德课的开放性教学。将会给学生提供自主学习的广阔空间和渠道,学生可冲破思品课堂和学科的局限,能自主地、能动的开展形式多样的活动,思想品德课教学应该怎样运用这种民主的、开放的教学方式,提高教学实效呢?下面本人结合自己课堂教学的实际谈一下自己肤浅的认识。 相似文献
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8.
王慧 《中国科教创新导刊》2014,(3):235-235,237
初中思想品德课教学中,根据课堂教学内容的需要,结合学生的发展阶段和身心发展特点,密切联系生活实际和社会热点问题,利用多媒体等现代化的教学手段,灵活创设适合课堂教学的教学情境,激发学生的乐学情趣,唤起学生自觉掌握知识、自主探完真理的强烈欲望,让学生在思品课教学中求知欲得到满足、好胜心得到鼓励、创造力得到发展,从而,有效培养学生的创新思维能力和高质高效的完成教育教学任务. 相似文献
9.
《思想品德课程标准》指出:"人的思想品德是通过对生活的认识和实践逐步形成的。"陶行知先生也指出:"生活即教育。""在生活里找教育,为生活而教育。"这就要求我们在思品课教学中走进生活,融入生活,开发和利用学 相似文献
10.
游戏具有自由性、开放性、体验性等特点。教学可以成为游戏,教学作为游戏有助于提高学生全面素质,有助于使教学焕发生命活力。本文主要从游戏教学的特点和作用、形式、需要注意的问题等方面来阐述游戏教学在初中思想品德课上的应用。 相似文献
11.
思想品德课教学,应把素质教育摆在头等重要地位,切实把握和实施素质教育:在教学中进行心理品质培养,使学生良好的心理品质、良好的学习习惯逐渐形成;课堂教学要与课外实践相结合,学校教育与家庭教育、社会教育相结合,让学生在实践中形成坚定的政治信念,提高思想政治素质;要在学习和生活中以情感感染学生,培养学生审美能力,通过生活体验达到知行统一。 相似文献
12.
中学思想政治课是中学德育教育的重要渠道,其主要任务是使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习,全面提高学生认识社会、适应社会,分析问题、解决问题的能力。由于其思想性、时代性强,而且又是理论性的科目,普遍存在着教师难教、学生难学、教学质量不高等现象。要改变这一种状况,达到素质教育,既要牢固掌握知识,而且要达到知识、能力、觉悟的全面提高的要求,作政治教师应当以新课改理念为指导,积极投身教育教学实践,不断创新,探寻适合时代特点的教育教学方法,这是中学政治理论教育教学的根本任务。 相似文献
13.
如何增强初中思想品德课教学的有效性 总被引:1,自引:0,他引:1
卢太飞 《读与写:教育教学刊》2009,6(3)
教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。我国目前的初中思品课教学有一个非常突出的问题是:教师教得很苦.学生学得很累,然而我们的学生却没有得到应有的发展。新课程与有效教学成为我们思品课教师的重要课题。有效教学是指通过教师在一段时间的教学之后,学生获得了预期的、应有的进步与发展。 相似文献
14.
近年来,本人曾对多媒体技术在思品课教学中的运用做了一些粗浅的尝试,现不避浅陋之嫌提出来,以就教于广大同行,也聊以为引玉之砖。 相似文献
15.
金菊香 《中国科教创新导刊》2010,(27):112-112
兴趣是最好的老师,学习是否有兴趣,直接关系到学习效果。因此教师在思想品德课堂教学中采用多种形式激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性和主动性非常重要。 相似文献
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<正>在21世纪的今天,把现代科学技术的成就运用到教育教学活动中,是教育发展的必然趋势,也是实施素质教育的客观要求。信息时代的教师,如果不更新教育理念,不改革教学方法和教学手段,仍然抱守"一支粉笔、一本书、走上讲台说半天"的教学方式,与素质教育和时代的发展是不相适应的。因此,运用现代教育技术,优化课堂教学,已成为教师的重要课题,这也是时代和社会的迫切要求。 相似文献
17.
信息技术可以综合处理并同时传递声音、文字、图像等各类信息,形成一种全新的易于接受的处理信息的载体。信息技术的应用,改变了传统的课堂教学模式,实现了视、听、形、声相结合的现代高效课堂教学模式。信息技术与思想品德课的整合,将思品课教学上升到一个新的台阶,并使之更具魅力。 相似文献
18.
19.
吴通顺 《新课程学习(社会综合)》2011,(3)
从现行农村中学政治课教学中如何培养学生的学习兴趣出发,重点在教材知识的把握、教学过程的设疑等方面进行了阐述,同时要求教师充分利用生动形象的比喻教学,不拘一格、多方创设教学方法,培养学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性,使学生成为学习的主人,享受学习的快乐. 相似文献