数学学习的成败取决于细节

数学学习要在每一个细节上做足功夫,解决好数学中的每一个"细节",只有这样,学生才能真正学好数学. 一、细节能培养学生良好的学习品质 细节总容易为人所忽略,所以往往最能反映一个人的真实状态,因而也最能表现一个人的习惯.数学学习中,让学生重视学习中的每一细节,有利于学生良好学习品质的形成.     

小学语文引导学生转变学习方式点滴

学生学习方式的变革是新一轮教学改革的核心,因为它不仅包括相应的学习方法及其关系,而其涉及学习习惯、学习意识、学习品质等心理因素和心灵力量.所以,学习方式的转变对促进学生发展更具有重要意义.我在课堂教学中,注重捕捉机会,从细节处引导学生转变学习方式.     

小学语文引导学生转变学习方式点滴

学生学习方式的变革是新一轮教学改革的核心,因为它不仅包括相应的学习方法及其关系,而其涉及学习习惯、学习意识、学习品质等心理因素和心灵力量。所以,学习方式的转变对促进学生发展更具有重要意义。我在课堂教学中,注重捕捉机会,从细节处引导学生转变学习方式。     

过程决定结果，细节决定成败

要想在激烈地竞争中立于不败之地,必须平时在学习过程中养成踏实认．真的学习品质,夯实基础,解决好每一个“细节”,学生才能真正学好数学．下面谈谈笔者的一点体会：．     

《半截蜡烛》教学设计

设计理念词语,只有在具体的语言环境中、在具体的故事情节中才具有丰富而恰当的含义,才折射出人物内在的品质和精神。词语,只有回归文本之中,才有生命的活力,才是积极和充满生活气息的,才是有血有肉的。因此,语文教学必须引领学生在课文描述的情节和细节中,关注那些“含义丰富、含情脉脉”的词句,使他们既获得对文本的深入理解,又获得对语言的准确感受。如此,学生的语文学习才具有语文的“滋味”。设计特色在故事情节中理解词句的含义,在具体细节中体会人物的品质,在导演剧本中习得语言的精妙。教学目标1.学习生字词,能联系课文具体内容进行…     

小学英语教学中学生思维培养初探

《普通高中英语课程标准(2017年版)把思维品质列入英语学科核心素养,然而在小学英语教学中落实思维品质教育却面临着一定的困境。论文从英语思维品质的内涵展开论述,剖析了小学英语学生思维品质的具体内容与面临的困境,并在对于现状思考的基础上,提出了小学英语教学中培养学生思维的具体策略。论文指出,小学英语教学中培养学生思维,最重要的就在于“融合”二字,要将思维培养活动润物细无声地落实在英语教学的各项活动、各个细节当中,引导学生积极动脑、在思索中学习,才是解决问题的关键之所在。     

把握细节,成就学生未来

<正>何为"细节"?"细节"就是生活、学习中的细小环节或情节,也可以是我们教学过程中的一个词、一句话、一个表情、一个动作。细节虽小,但它能折射出学生的性格品质,也能折射出教育的大理念,还能折射出生命智慧的光环,能成就学生的未来。青少年往往情绪比较外露,不善于掩饰自己。教师要善于从学生的神态和动作中捕捉他们思想情感的变化,及时发现隐藏在他们身上的发光点。从这些细节的发光点上,发现他们的心灵手巧、胆大心     

解斜三角形问题的易错解分析

有句话说的好“细节决定成败”，可能一两天觉察不出细节的重要性，但经过一个月、半年、一年，细节的重要性就会充分体现，做为一名数学老师，必须重视每一节课的细节，从小事做起，让学生掌握好数学中的每一个细节，久而久之，能培育学生良好的学习品质，能培养学生的探索精神，能积累成一种动力，     

以阅读细节题为载体开展高考词汇复习

词汇复习是高考备考的关键,对提升学生的学习能力和思维品质有重要作用.教师以阅读理解细节题为载体,通过学情分析,在CVC模式下研读语篇,对细节题进行二度开发.在教师的指导下,学生深入探究题干、选项和语篇中的词汇,根据语境来开展词汇复习,提升学习效率,从而有针对性地进行备考,提升英语应用能力和核心素养.     

对培养高中生函数意识的几点建议

函数既是具体的知识内容,又是一种语言,还是一种思想方法.培养学生的函数意识对提高学生的学习能力和学习品质具有积极意义,其是高中数学教学的一项重要任务.在教学中,教师应着眼于函数学习的关键环节,重视细节、夯实基础,引导学生学会用函数语言去表达问题,用函数思想方法去思考问题,用函数知识去解决问题,以此培养学生的函数意识,提高函数教学质量.     

再议问题与问题解决教育

上期专栏的关注焦点是“集体教学中的细节对幼儿主动学习的支持”，提出了教师应有培养幼儿主动学习态度的意识和情怀。但是除了在细节上关怀幼儿，教师更应该注重自身学习品质的培养。本专栏的名称之所以是“学习品质”而不是“幼儿学习品质的培养”，正是因为许卓娅老师带领的研究团队发现，若要培养幼儿的学习品质，绝不能忽视教师的学习品质培养。     

数学学习中关注细节浅谈

要想在激烈地竞争中立于不败之地，必须平时在学习过程中养成踏实认真的学习品质，夯实基础，并在每一个细节上做足工夫，解决好每一个“细节”，才能真正学好数学．下面谈谈笔者的一点体会。     

探究历史细节,提升学科核心素养

在初中历史教学中要引导学生探究历史细节,提升历史学习能力.在挖掘细节时要注意多渠道选取并展开对比,还要结合背景进行分析,更要把握好探究细节的机会,注重细节和整体学习之间的整合.这样才能合理利用细节,让学生学到更多的历史知识.     

用细节助力学生学习数学

细节决定成败,并直接影响学生的学习效果。在小学数学课堂中,教师要善于打磨教学的每一个细节,精准把握教学的每一个细节,使之成为学生深入学习、有效学习的"金钥匙"。教师要适时创设教学情境,通过"拨动发现细节,促进学习投入""催发辩论细节,助力学习思考""精设互动细节,深化认知领悟""夯实梳理细节,加速认知构建"等策略,使学生真正理解与掌握所学的数学知识,让数学课堂充满生机与活力。     

核心素养下历史细节在初中历史教学中的运用分析

将历史细节运用到初中历史教学中,既可以实现有效教学,又能提高学生学习的积极性和主动性,增强学生历史学习的兴趣。在新课导入中运用历史细节,可以激发学生的求知欲。在难点讲解时运用历史细节,可以帮助学生更好地理解学科知识。在情感升华中运用历史细节,可以帮助学生获得丰富的情感体验。运用到初中历史教学中的历史必须紧扣核心素养,这样才能在透彻理解学科知识的同时,实现学生的全面发展。     

关注概念教学 提升数学素养

概念教学是高中数学教学的重中之重,是提高学生学习能力,发展学生核心素养的基石.不过,在概念教学中还存在一些“轻概念、重练习”的现象,其削弱了概念教学的价值,影响了学生学习能力的提升.因此,在概念教学中应改变教学设计思路,更新课堂教学模式,关注概念的内在联系,重视概念的核心及细节,注重数学文化的渗透,以此来提升概念教学的品质,提升学生的数学素养.     

小学“图形与几何”概念教学的深入浅出

小学数学概念教学要把握概念的内涵与外延,课前通过对学情、教材的深入研究,确定教学重难点及教学策略;课中教师引导学生在多元体验中准确把握概念的细节,建立清晰的概念表象,在探求知识本原的过程中,发展数学思维品质;教师将课堂延伸到课外,引领学生走向更加广阔的数学阅读、学习空间。     

试论教学细节与学习的关系

在新课程改革的实施中,教学细节是得失与成败的关键。文章从人文关怀、学生成长角度阐述了关注细节教学的作用。在教学过程中,教育学生合理安排时间、书写工整、养成良好的学习习惯、课本等学习物品保持整洁,都是不可忽视的教学细节。     

小学数学核心素养的构成与探究

在教学中加强对学生学科素养的培养是国家教育改革中强调的重点内容。作为小学教学中的重要科目,小学数学的学习为学生日后的数学学习之路奠定了基础。素质教育本身要求各学科从小学阶段起就对学生进行知识技能和思想品质全方位的教育工作,体现在各自学科中就要融入对应的学科特性。例如,小学数学中的学习素养本身包括数学的基础知识以及数学领域的人文意识以及逻辑思维方式作为基础,而这些细节问题的研究构成数学学科的核心素养。如何通过教学手段将这些思维渗透到学生的学习过程中就是教师需要思考的重要问题。     

关注细节 生成精彩——以“轴对称图形”的两次教学为例

教学中的细节问题看起来虽然微不足道,但对于促进学生的发展却有着举足轻重的功能和价值。教学中的细节,来源于课堂中和谐的氛围和对学生个性品质的培养,教师绝不可忽视细节,而应牢牢抓住,使其作用发挥到无限大。